蝴蝶剪纸与说话写话第一课时

小学低年级剪纸艺术欣赏与说话写话 蝴蝶欣赏与说话写话 丹阳市正则小学新北门校区郑静 第一课时教材分析：本课的设置是让学生了解蝴蝶剪纸艺术美，初步认识蝴蝶的对称美、斑纹装饰和色彩美，唤起学生对剪纸艺术的热爱，再通过语言思维能力培养和训练，增强学生的审美观、自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点， 培养学生的观察力、创造力和语言思维能力， 将民间剪纸艺术发扬光大。教学目标：1. 通过老师动手剪一剪蝴蝶和花，初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式，是一种镂空艺术。游戏中能简单表达自己的艺术感受。2. 欣赏蝴蝶的美丽， 感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣，认识对称线，和剪纸的基本符号，用几句话说说蝴蝶的美丽和剪纸的基本符号。3. 认识我国悠久灿烂的民族文化，培养对民间美术的爱好和兴趣，增强民族自豪感。教学重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。小组合作探究剪纸艺术的表现形式。用简单的语言表达自己对民间剪纸的喜好和独特感受。教学难点：引导学生运用各种形式在欣赏中大胆交流并表达。课前准备：(学生)查阅资料。(教师)欣赏课件、资料(传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品)、剪纸制作流程图、剪刻纸工具、系列资料光碟等。教学过程一、看一看，说一说。(1)欣赏剪纸画蝴蝶恋。让孩子说说看到了什么？蝴蝶怎样？花怎样？（2）老师现场剪蝴蝶和花。教师：今天，老师带来什么？边剪边说：小小剪刀手中拿，张张 彩纸变美画，剪只蝴蝶飞呀飞，飞到花丛来舞蹈。下面就让“好孩子和蝴蝶一起在花丛中舞蹈”带大家游戏，体验蝴蝶的美丽。一起念：身穿花花衣，飞到花丛里，费力吸花蜜，跳舞数第一。出示课题： 蝴蝶剪纸欣赏。2、 辨一辨，说一说。 谈话热身：出示蝴蝶剪纸作品，探讨剪纸蝴蝶和独特的形式之美。（1） 、外形轮廓和斑纹左右对称之美（2） 蝴蝶镂空形状多，色彩鲜艳美丽（3） 在图中找出对称图形的蝴蝶。不对称的蝴蝶哪里不对称？三、.探一探，说一说。出示蝴蝶剪纸作品，(1) 欣赏老师剪蝴蝶作品，镂空的基本形状(2) 圆圆的像什么？弯弯的像什么？一头来一头滴下来像什么？两头尖中间细长的叶子是什么叶子？尖齿排队坐像什么？（3)可以让孩子把剪纸基本符号编儿歌。圆圆的太阳纹，弯弯的月牙纹，小结：太阳纹，月牙纹，水滴纹，柳叶纹，锯齿纹，它们是剪纸的基本符号。阳光照，透过镂空亮堂堂的，把绚丽精美的斑纹花托显出来。贴在窗玻璃上，抒发了我们质朴的情感，述说着一个又一个古老的故事它在的故事，更寄托着新美好的希望。它在人们的心中留下了光明、祥和和美好的印象，给世世代代的人们带来了多少期盼和憧憬。四、赏一赏,说一说.欣赏不同形式、类别蝴蝶的剪纸作品，初步感受剪纸这种艺术形式的独特之美。 (1)说说喜欢哪只蝴蝶?为什么?(外形、斑纹、色彩)（2） 说说 蝴蝶美丽的成语有哪些？ （3） “翩翩起舞 五彩缤纷”“芊芊蝴蝶”等词语说话 （4）故事三只蝴蝶告诉我们要怎样？5、 想一想说一说分小组蝴蝶可以贴我们身上哪里装饰？教室里哪里贴上可以美化？家里可以怎样美化呢？(3) 过渡：启发可以当书签用吗？六、找一找，想一想。(1)欣赏蝴蝶剪纸的艺术特点和审美趣味。(2)探究蝴蝶的寓意。通过“我知道”的抢答方式，知道表达吉祥，寓意“美好”的愿望。(3)说一说，在蝴蝶剪纸造型中，艺术家是怎样进行夸张和变形的。七、.学一学，编一编蝴蝶蝴蝶真（ ），万花丛中（ ），好像（ ），