《华罗庚》教学设计

精品文档 华罗庚教学设计教学目标: 知识与能力: 1、学习按时间顺序来组织结构的写法。 2、能够提取最主要的信息。 过程与方法: 学会删繁取简,提炼关键信息。 情感态度与价值观: 自强不息的奋斗精神、始终补语的爱国情操、献身科学的追求精神。 教学重难点: 了解传主其人其事,学习华罗庚分离拼搏、自学成材的精神和始终不渝的爱国之情,知道华罗庚在数学领域里的杰出成就。 教学方法:自主合作探究 教学时数:2课时 教学过程: 一、导入: 今天我们要学习的是一篇有关华罗庚的人物传记,作者是顾迈南。他是新华社记者,着有大量科学家传记作品,象华罗庚传、丁肇中:故国情深、李政道等。众所周知,华罗庚是举世闻名的数学家,除此之外,同学们对华罗庚的了解还有哪些呢?比如,将统筹方法运用于工农业生产就是他的一项重要成就。什么叫统筹方法呢?比如,煮饭、烧水、洗菜、炒菜,你如何在最短的时间内做完这几件事情,并且把保证高效性呢?这只是他成就的一个方面。 同学们预习过这篇课文,那么熊庆来、华罗庚、陈景润之间有什么关系呢?华罗庚的成名与熊庆来密不可分,熊庆来对华罗庚的悉心栽培栽培成就了华罗庚。这种知遇之恩,华罗庚从未忘怀。在以后的教育生涯中,他慧眼独具,为中国的数学事业选拔培养了一批青年学者,陈景润就是其中最具有代表性的一位。陈景润突破了哥德巴赫猜想,在数论方面卓有建树。那么,华罗庚有什么样曲折的人生经历,取得了哪些举世瞩目的成就呢? 二、总体感知,分组讨论: 一、二组负责梳理华罗庚的生活经历,三、四组负责梳理华罗庚一生的主要成就。 主要生活经历: 1910年11月12日,出生于江苏省金坛县; 1925年,进入上海中华职业学校就读,后因贫困而失学; 18岁时,与吴筱元结婚,后染病而导致终身残疾; 1932年秋季,到清华大学担任数学系助理员,并研究数论; 1936年夏天,中华文化教育基金会资助华罗庚到英国剑桥大学留学; 1937年夏天,由英国回国担任西南联合大学的数学教授; 1945年下半年,应苏联科学院的邀请,到苏联旅行; 1946年秋天,应邀访问美国; 1950年2月,从美国动身回国,同年3月16日到达北京,回到北京清华大学担任教授; 1979年,再次访问英国; 1979年,加入中国共产党。 主要成就: 1930年,上海科学杂志第二期刊登华罗庚的苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由; 1936年夏天,到英国剑桥大学留学,后得出着名的“华氏定理”,其间他写了18篇论文,其中包括论高斯的完整三角和估计问题; 1941年,完成第一部着作堆垒素数论的手稿; 1946年4月,苏联科学院出版了他的成名代表作堆垒素数论一书; 1946年秋天,访问美国,其间研究范围扩大到多复变数函数论、自守函数和矩阵几何; 1955年国家建立科学奖励制度,1957年1月华罗庚获得一等奖,得奖的论文题目是多复变函数论典型域上的调和分析; 1953年,堆垒素数论中文版出版; 1957年,数论导引出版; 1958年以后,开始研究把优选法和统筹法应用于工农业生产,后出版优选法平话和统筹法平话; 1963年,华罗庚与万哲先合着出版典型群一书。 三、局部分析: 问题一:“伯乐识马”是人所共知的经典故事,作者在一开头就写这个故事,用意何在? 明确:一方面表明19岁的华罗庚具有非同寻常的数学才能以及他命运的一个重要转折,突出了传主的基本特性,一方面为下文埋下伏笔。华罗庚的才华被熊庆来发现,命运发生转变。后来他自己成为“伯乐”,发现和扶持了陈景润等青年学者。此外,在时间叙述上,从华罗庚“出名”时起笔,是一个倒叙,并由此引出“他已经走过了一段相当坎坷的生活道路”这样的开头,避免了平铺直叙和波澜不兴。 问题二:在运用倒叙手法插入一个小故事以后,就进入了对华罗庚艰难曲折的求学、治学经历的追忆之中。请看第一部分“艰苦自学的青年时代”,这一部分讲述了华罗庚的哪些经历?是由几个小故事组成的? 明确:这个部分讲述了华罗庚的三个小故事:“物不知其数”的算题、“罗呆子”的绰号、可怕的伤寒症。 问题三:回顾一下,华罗庚在数学领域取得了哪些成就? 明确:解放前:堆垒素数论、多复变数函数论、自守函数、矩阵几何;解放后:数论导引、优选法、统筹法、培养数学人才。 问题四:除了在数学领域取得杰出成就之外,华罗庚的身上还具有新旧交替时代科学家所特有的爱国情怀,主要表现在哪些方面呢? 明确:国难当头,悲愤至极;梁园虽好,非久居之乡;数学下乡,造福于民;光荣入党,欢欣鼓舞;鞠躬尽瘁,死而后已。 问题四:文章有几处嵌入了华罗庚的诗词?这些诗词对表达华罗庚的生活经历和人生感受有什么作用? 明确:这些诗词突显出华罗庚勤奋努力、拼搏进取、献身科学、爱国爱党的一面。 四、总结: 这篇传记在写法上的突出特色: 以时间流变为线索,勾勒传主的基本生命历程,概括性地描绘出较为完整的华罗庚形象。 这篇文章嵌入了多首华罗庚的诗词,使得这篇科学家的传记,显现出一种古朴文雅的风格。 作者有意识地讲述了一些小故事,增加了文章的活泼度,使文章更具有可读性。 五、作业: 1、 完成创新思维训练中华