内部诊断与改进工作实施方案

=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=内部诊断与改进工作实施方案 武昌职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案 为贯彻落实教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知、教育部高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案及湖北省教育厅湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案精神，推动我校建立教学工作诊断与改进制度，完善内部质量保证体系，特制订武昌职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案。 一、指导思想 以教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见、职业院校管理水平提升行动计划为指导，以完善内部质量保证体系和制度、提高人才培养质量为目标，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行学校作为内部质量保证主体责任，建立常态化、可持续的工作机制，逐步形成我校自主诊改、教育厅抽样复核、利益相关方多元参与的教学质量保证体系，促进我校高职教育持续健康发展。 二、目标任务 1、完善高职院校内部质量保证体系，以诊改为手段，推动在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证体系,强化学校各层级管理系统间的质量依存关系,构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。 2、提升教育教学管理信息化水平，强化人才培养工作状态数据在诊改工作中的作用，进一步加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，为学校和教育行政部门决策提供参考。 3、形成现代质量文化，借鉴国内外先进职教理念及质量标准，服务需求，以人为本，确立全面质量管理理念,完善以职业道德和技术技能水平为核心的人才培养质量标准体系,不断提升质量文化内涵，促进全员全过程全方位育人。 三、组织保障 1、成立学校内部质量保证体系诊断与改进工作领导小组及相关工作机构，加强对诊改工作的组织领导和统筹协调。 2、注重问题导向，将人才培养工作和内部质量保证体系中存在的突出问题、重点问题和难点问题作为学校诊改工作机构的着力点，重点分析和解决。 3、建立健全诊改运行机制，在人、财、物等方面予以保障，形成质量监测、反馈与持续改进的运行机制。 四、工作举措 1、培训动员、提高认识： 采取以内培为主、外培为辅、以外促内的方式，开展教学工作诊改培训。一是召开学校全体中层以上干部会、全校教师大会、全校教职工大会，二是选派有关人员参加教育部、省教育厅有关诊改专题培训会，就贯彻落实教育部、湖北省教育厅有关诊改工作精神，推动我校建立教学工作诊断与改进制度、完善内部质量保证体系，进行广泛动员和宣传，提高广大教职员工对自主建立适应本校的质量保障体系工作的认识，树立现代质量文化观。 2、组织学习、统一思想： 以各院部、各职能部门为单位组织学习，以集中学习和自学相结合，重点学习教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知、高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案、湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，将教育部、省教育厅有关诊改文件打印成册，人手一份。 3、专家讲座、学习交流： 邀请诊改专家举行专题讲座，解读有关诊改政策、质量标准、质量目标、质量方针等,领会现代教育质量文化精神实质；组织校内骨干到试点高职院校考察学习，通过学习交流，领会精神、明确目标、提升层次。 4、开辟专栏、信息公开： 在校园网和校报开辟“内部质量保证体系诊断与改进工作”专栏，集中发布教育行政主管部门诊改工作相关政策及我校诊改工作动态信息，加大诊改宣传报道力度，营造良好的诊改氛围。 5、建立制度、完善体系： 建立武昌职院常态化、周期性教学工作诊断与改进制度，完善内部质量保证体系，在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建立完整且相对独立的自我质量保证机制。坚持标准与注重特色相结合,在不低于湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案要求的基础上，补充有利于我校特色发展的诊改内容，制定武昌职院教学工作诊断与改进制度手册。 6、优化系统、健全平台： 采用基于对人才培养工作状态数据的分析，辅以灵活有效的实际调研的诊断与改进工作方式，优化适合武昌职院自身发展的状态数据采集信息系统，健全状态数据管理平台，实行源头即时采集，确保数据真实准确，提高诊改信息的准确性。 7、诊改运行、效果检验： 按照湖北省高职院校内部质量保证体系诊断项目表确定的7个诊断项目、36个诊断要素、90个诊断点的要求，进行诊改运行，做好运行记录，特别强调对诊改过程中原始资料的积累和对运行过程的全程监控，对特色和创新点及时总结、提炼、推广，对问题和不足及时发现、分析并解决，使诊改效果真正起到全面提高人才培养质量的目的。 五、实施方案 1、广泛培训动员： 学校先后召开了暑期中层干部会、开学第一天教师培训会、国庆节前以“适应新形势 迎接新挑战 加快教学改革与创新”为主题的教学工作会，在这三次会议上，校长马必学教授、副校长李家瑞教授分别就如何做好我校教学诊断与改进工作，在学校各层面广泛动员、详细解读诊改文件、进行诊改工作部署。 2、成立教学诊改专门机构： 为保证教学诊断与改进工作顺利进行，学校发文，成立专门工作机构： 内部质量保证体系诊断与改进工作领导小组：负责组织领导、统筹规划学校内部质量保证体系诊断与改进工作，名单如下： 组 长：马必学 谢 民 副组长：李家瑞 成 员：李继文 叶 丹 王 晶 张成华 李 利 陈洪波 吴元佑 余 浩 姚建永 吴 立 黄小法 蒋沧如李 龙 谢 苏 梅传声 李卫光 柴福洪 谭细龙张 衡 李 婷 张新建 王 勇 张业明 程彩丽熊学松 陈 伟 付林军 史习兵 诊改工作办公室：负责学校日常诊改工作的组织、协调、安排、检查及主要诊改指标的落实，名单如下： 主任：李 利 张成华 副 主 任：陈洪波 王伶俐 成员：桑 燚 余亚娟 李丽琼 田玉琼 责任单位：校 办 各院部 6个专项诊改工作小组：承担具体的工作职责及主要诊改指标，名单如下： 专业、课程建设组： 分管领导：李家瑞 组长：王伶俐 成员：龚家才 李卫光 吴 立 黄小法 朱乃龙 张 诚 李 丹 向 冲 李 龙 凡 鸿 谢 璐 毛亚梅 责任单位：教务处 图书信息中心 各院部 师资队伍建设组： 分管领导：叶 丹 组长：李 婷 成员：王惠贤 桑 玲 宁雪萍 责任单位：人事处 教务处 科研处 各院部 教学条件保障与建设组： 分管领导： 李家瑞 叶 丹 组长： 张业明 成员： 王 勇 熊学松 史习兵 责任单位： 图书信息中心 财务处 校产与后勤管理处 后勤集团学生全面发展及社会评价组： 分管领导：李继文 王 晶 组长：张新建 成员：徐 芳 黄 倩 毛三艳 任 娟 储英华 蒋 敏 彭 静 项 勇 郑 洁 郑丽萍 郑文婷 责任单位：学工处 招生就业处 团委 宣传部 各院部 内部质量保证体系与监督检查组： 分管领导： 李继文 组长： 陈洪波 成员： 何海清 吴 琦 责任单位：质量管理与工作督查处 各院部 信息宣传组： 分管领导： 谢 民 组长： 李卫光 成员： 李 伟 王 婧 刘 俊 责任单位： 宣传部 各院部 3、制定关于适应新形势 迎接新挑战 加快教学改革与创新的若干决定和意见： 为加快学校教学改革与创新及教学诊断与改进工作，学校用两天时间，专门召开全校教学工作会议，学校领导班子全体成员、各二级学院和各职能部门负责人、教研室主任、专业带头人、课程负责人、骨干教师等参加了会议，马必学校长就进一步加快学校教学改革与创新工作做专题报告，全体与会代表经过讨论，统一认识，一致通过了关于适应新形势，迎接新挑战，加快教学改革与创新的若干决定和意见，该决定和意见明确了我校教学改革与创新工作的指导思想、基本思路、目标任务、改革与创新举措、组织保障、推进计划等，突出了教学改革创新与整改工作的内涵、目标、方针、任务和主要措施、工作思路、工作进度与安排等相关内容，为做好我校教学诊断与改进工作奠定了坚实的基础。 4、编印文件、组织学习： 将教育部和省教育厅相关文件汇总，编印了“高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进文件汇编”，人手一册，组织全校教职员工以集中和自学相结合的形式，重点学习教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知、高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案、湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，领会精神、掌握要领。 5、召开推进会、确定教学诊改任务分解： 学校于2016年10月8日、10月28日先后召开诊改工作办公室、6个专项诊改工作小组全体成员参加的“专项诊改工作推进会”，按照各院部、各职能部门的工作属性，制定武昌职业学院诊断改进任务分解表，对“武昌职业学院诊断与改进工作实施方案”中的7个诊断项目、36个诊断要素、90个诊断点的内容，明确职责、逐一分解和细化，做到每一个诊断项目和诊断要素都有责任部门负责落实和实施，诊断改进任务分解表将36个诊断要素和90个诊断点分解到所有二级学院、所有职能部门。 6、开辟诊断与改进专栏： 学校宣传部已在校园网和校报上醒目位置，开辟“武昌职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作”专栏，及时发布教育部、省教育厅有关诊断与改进最新信息、兄弟院校相关动态、我校教学诊改工作进展情况等，以指导和推动学校诊改工作顺利进行。 7、加强专业建设： 制定学校及二级院部“十三五”专业建设规划、建设目标等； 制定校级优质专业、特色专业、品牌专业建设内涵及标准； 启动第一批校级优质专业、特色专业、品牌专业评选工作； 加快工业机器人技术、高档车检测与维修技术等专业及专业方向的建设； 制定各二级学院现代学徒制试点专业实施方案。 8、加强课程建设： 制定各专业“十三五”课程建设规划、课程建设目标等； 制定各专业优质课程、核心课程、普通课程建设内涵及标准； 明确和强化每个专业5门左右核心课程建设目标及任务； 启动第一批校级优质课程评选工作； 举办校内微课、信息化教学大赛，制作若干门慕课。 9、加强师资队伍建设： 制定学校、各二级院部“十三五”师资队伍建设规划、建设目标等； 制定教研室主任、专业带头人、课程负责人、骨干教师、普通教师、“双师素质”教师培养及管理办法； 制定专任教师挂职锻炼、教育教学培训有关规定及办法； 制定兼职教师管理、使用及兼职教师库建设制度； 修订教学管理队伍考核及管理办法； 编印教研室主任、专业带头人、课程负责人工作手册； 根据各专业现状及需求，2016年2017年，引进专任教师50名左右，其条件应符合的要求； 按照不低于1：40的比例，充实各专业兼职教师库数量。 10、推动教育教学模式改革： 制定三学期制实施方案； 制定现代