语文s版16《范仲淹的故事》课堂教学设计

16、范仲淹的故事教学过程： 口号:展示课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。师：你们一个个激情饱满的状态，也感染着老师，我相信，同学们会全力以赴展现出别样的风采！范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗？ 课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（指名读）谁能说说从这句话的意思？ 过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家范仲淹的故事。（板书课题） 1、板书课题，全班齐读。展示荣耀，交流自豪。掌声有请出我们今天的展示小组【展示小组成员介绍】 大家好，很高兴这节课由我们小组为大家展示冬不拉这篇文章的前置性学习效果，我是发言人-.2.我是-3.4.5.6师：展示小组已经闪亮登场，相信同学们都对他们充满了期待。语言有温度，字词知冷暖，文字自有真情在，用心品味得智慧。”展示组的同学下面进入第四关：【得知得智，品读文本】抽人读展示问题。展示问题：1、文中讲述了范仲淹刻苦学习的几个故事？用小标题概述。哪些句子使你感动？2、范仲淹为什么要刻苦学习?纵览全文，范仲淹是个怎样的人？师：好，课堂有你我他的加入，会更加精彩，我们拭目以待。 时间交给展示小组： 展示组1号：我来展示第一个问题，全文写了范仲淹的四个故事。分别是：第二自然段（只身苦读）第3自然段（划粥割齑）第4自然段（谢绝佳肴）第5自然段（闭门不出） 2号：使我感动的句子有：大家请看课文第2段，我从“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。”这是本段的总起句，十分也点明了范仲淹读书刻苦。 文中“他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。”这句话是对范仲淹的行为描写。从他的行为中我感受到了范仲淹废寝忘食地刻苦读书。 谁还有补充？师：那我想问，这宝贵的学习机会指的的是什么呢？我来补充：我从范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。废寝忘食地苦读，一个“苦”字更让我感受到范仲淹刻苦读书，非常努力。他的精神令人感动。我来补充：这宝贵的学习机会指的是：大家请看文中第二段，用箭头圈划。“应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。”2号：我想请每组3号和6号小组齐读这段，并你能将这种感动读出来。 谁来评价？3号：那时，范仲淹的求学之路是如此刻苦，他的读书生活更是极其艰苦，时间交给展示组。 我从“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块，并把咸菜切成碎末一起食用。”体会到了范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但是他还是刻苦学习，发愤读书。 师：生活是如此的艰苦，但范仲淹毫不介意，他是怎样读书的？4号：“他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到半夜菜和衣而眠。”从凌晨起床攻读诗书，直到半夜才和衣而眠，这些说明了范仲淹每天读书的时间非常长，再次体现了他刻苦读书的精神。 凌晨鸡鸣即起，还可以用一个成语代替闻鸡起舞。其他同学谁还能说出关于刻苦学习的成语吗？ 补充： 阅读组：我还从第3段“据说，他曾五年未解衣”。五年说明持续的时间长，再次从“睡”的方面体现了范仲淹读书刻苦。 范仲淹生活如此的清苦，但他攻读诗书始终不曾松懈。他的好友想帮助他，先是送银子后是送佳肴，可是范仲淹却委婉谢绝了。我从“我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了”这句话中，我的理解是体会到了范仲淹的话也是合情合理，诚恳感人，不仅说明了他拒绝美食的原因。并且充分反映了他艰苦奋斗、生活俭朴的品质。 朗读时，语气要真诚，态度要诚恳。请女生再次朗读。谁还有要补充的？我来补充： 我从文中第5段中，“人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都仿写书本，跑去观看。可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。”这两句在这里运用对比的手法，形成鲜明对比，描写皇帝来应天府时人们而书院的师生不同表现，人们是“争先恐后”，而范仲淹是“闭门不出”“埋头苦读”，我体会到范仲淹学习的专心和用心。4号：你的理解能力真出色，范仲淹随口说“将来再见也不晚”又是何意？请6号接着回答。6号组：将来再见也不晚的意思是范仲淹觉得学有所成时自然会见到皇上，那时与皇上见面也不晚。师：嗯！是啊！范仲淹的坚持、刻苦值得我们学习，可为什么要刻苦学习呢？ 5号:我来回答第二问题，我们组认为，范仲淹之所以刻苦学习是因为他的远大志向。“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。”请用笔将“好大夫”“好宰相”“治病”“治国”这些词语画出来，体现他志向的美好，体会他为国为民，以天下为己任的志向和抱负。请在这句话旁批注为国为民，以天下为己任。 我想请全班齐读，共同感受范仲淹远大志向。 师小结：范仲淹这种以天下为己任、忧国忧民的精神，得到了后人的钦佩，所以后人就用他为前贤提写的一句话，来赞颂他的这种精神。全班齐读：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”4号：这句话的意思是：青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生的精神品质，像山一样高大挺拔，像水一样源源流长，流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。师：在阅读写人的文章时，要通过对人物的语言、动作、神态、心理、外貌等的描写来分析人物的性格，这样才能领会作者的写作意图。本文就是通过人物的言行，来表现人物的志向高远、学习刻苦的。如：课文第4和6自然段中范仲淹说的话分别体现范仲淹生活简朴和志向高远的特点，第2、3自然段中范仲淹的冷水洗脸、稀粥充饥、划粥割齑、和衣而眠等行为都体现了范仲淹读书刻苦的特点。那么，孩子们，怎样通过人物的言行来变现人物的特点呢？1、要选用经典事例。2、人物的言行要有明显个性。（本文就是通过对比手法）3、要写出人物说话、做事时的神态。展示组1号：所以说范仲淹是个爱国爱民的人。 谁还有补充？补充组：范仲淹是个肯吃苦、又不清高的人。 范仲淹是个以天下为己任的人。 范仲淹是个忧国忧民的人.板书（爱国爱民） 通过学习本文，我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行感受到了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神品质，而且文中通过典型的事例使一个发愤苦读的学子形象，跃然纸上。第五关 超越自我 百流归宗1、 攻防打擂阅读组向展示组提问好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会