《绵阳二诊语文详解》PPT课件

2015年绵阳二诊语文详解,1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A.愠色(yn)轧钢(zh)一抹脸(m)惩前毖后(chng)B.蠹虫(d)商埠(b)歼灭战(jin)无从着力(zho)C.庇佑(p)胚芽(pi)太阳穴(xu)万象更新(gng)D.蹿红(cun)按捺(ni)青枫浦(p)年高德劭(zho)【答案】A【解析】：试题分析：字音题考核的重点有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。B.无从着力zhuC.庇佑bD.按捺n年高德劭sho。考点：字音。,2.下列词语中，没有错别字的一项A.遴选路游器和衷共济恰如其份B.淬炼乞巧节促不及防聚讼纷纭C.部署综合征沉冤得雪嘉言懿行D.箴默满堂彩置若罔闻秀外慧中【答案】C【解析】：试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.路由器恰如其分B.猝不及防D.缄默考点：字形。,3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是A.我省城市空气质量评价一把尺子量到底，21个排名城市均按新标准监测，因此空气质量排名能更准确地反映各城市空气治理的差异。B.高仓健在中国走红多少有些因缘际会，因文革的混乱，人们对正义和安全感有着普遍的需求，高仓健坚毅硬朗的形象自然被人们接受。C.塞拉利昂洛科港的切被埃博拉病毒改变，恐怖与焦虑成了这里的主旋律，工厂停产，学校关门，诊所瘫痪，当地人的生活受到限制。D.潜逃境外十余年的犯罪嫌疑人张某在看守所里接受人民网记者采访的时候表示，虽然多年来一直没有勇气自首，但早就有服法的准备。【答案】C【解析】：试题分析：本题考查的是同义词辨析和根据语境，填选诗句。完成该类题，做好以下几步：反复阅读语境，明确句意(谁，什么，是褒是贬，要突出什么)和词语意义；凭语感，筛选出易分辨的选项；运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；依据题意选出答案。A.一把尺子量到底：比喻严格按照同一个标准进行衡量；B.因缘际会：因为有缘份的关系在一个偶然的机遇中相会；C.主旋律：比喻基本的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调；D.服法：认罪。考点：词语（包括熟语）。,4.下列各句中，没有语病的一项是A.在选拔干部的过程中，个别地方简单地将学历等同能力，过度强调年轻化、知识化，缺乏对干部人选的综合考量，这助长了领导干部“学术镀金”的动力。B.教育部将建立大学生诚信档案，要求签订校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将成为大学生思想政治教育测评的依据。C.昨日起，铁路部门开始发售2015年2月15日以后的车票，根据过去几年春运情况显示，除夕前三天将进入乘客返乡高峰期，因此春运抢票也将迎来高峰期。D.绵阳市把发展电子商务作为产业转型的重点，通过政府推动、市场引导、企业运作，不断完善基础设施，优化发展环境，全力打造全川“第二大电商基地”。【答案】D【解析】：试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。A.“助长动力”搭配不当；B.成分残缺，“涵盖”主语应是“承诺书”，“将成为”的主语应该是“诚信档案”；C.句式杂糅，应为“根据”或“显示”。考点：辨析并修改病句。,5.下列关于“德国马路旁的浅沟”的表述，符合原文意思的一项是A.浅沟位于德国马路的两旁，沟内长满绿草，一眼望去，仿佛所有马路都镶了两道绿边，非常美观。B.浅沟虽浅但设计却不简单，沟底下埋了好几层石、沙、土，它的作用跟“地下水库”和“篦子”差不多。C.浅沟的实用性非常强，可以在暴雨骤降时留存雨水，减轻下水管道的压力,还能够排除水灾隐患。D.浅沟还能够滤掉一部分被雨水冲刷进入沟中的地面上的污染物，如油污、橡胶、金属或防冻剂等。,【答案】B试题分析：做此类题目首先准确理解题干含义，然后确定答题范围，进行对比分析，得出正确答案。A.“所有”扩大了范围；C.“浅沟”“能够排除水灾隐患”无中生有；D.“地面上”偷换概念，应为“机动车路面上”。考点：理解文中重要概念含义。,6.下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是A.柏林在工业区附近修建“人工池塘”，与在马路边修浅沟的原理和目的是相同的，都是用沙石和芦苇过滤雨水。B.雨水丰富的柏林年均降雨量达580毫米，但柏林水务公司日均处理雨水及污水55万立方米的能力完全能应付。C.柏林下水系统相当先进，比如下水道井盖下都装上过滤雨水的“篦子”、工作人员可在控制室用电脑操控等。D.强大的排水能力可降低城市遭遇水灾的几率，强大的储水能力可为建设城市人工湿地形成城市景观提供方便。,【答案】D【解析】：试题分析：解答此题要认真理解语境，关照上下文来读。A.浅沟不用芦苇过滤雨水；B.“处理量还可升至140万立方米”，可见“完全能应付”错；C装“篦子”不能证明“下水系统相当先进”，且并非所有井盖下都装“篦子”。考点：理解文中重要句子的含意。,7.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是A.同为过滤被污染的雨水，修滤水沟、建人工池塘、给下水井盖装“篦子”三种措施各有所宜，不应等量齐观。B.柏林地下水道中污水专用管道4330千米而雨水专用管道仅3300千米，由此可知处理污水比处理雨水难度更高。C.波茨坦广场地下水库2.3万立方米的年储水量，可作为有百多处地下水库或滤水沟的柏林地下储水能力强大的证明。D.如果我国借鉴柏林的做法，实行“雨水费”制度，鼓励民众采取雨水处理措施，那么我们的城市或将更宜居。,【答案】B【解析】：试题分析：对文章内容的推理要以文本为主，不能以自己的主观意志代替文章内容。强加因果，推不出“难度更高”的结论。考点：归纳内容要点，概括中心意思。,8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.生而警颖警：机敏B.公论快之快：痛快C.语多侵执政侵：冒犯D.漕艘多为所梗梗：阻塞【答案】B【解析】：试题分析：本题考查的是文言实词，在平时的学习中注意通假字、偏义复词、一词多义、古今异义等。一定要把词语的意思带入句子，把句子的意思带入文章，语义通顺才可以。快：为感到痛快。考点：文言实词。,9.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.以治行异等，内召当得谏省/臣以供养无主，辞不受命B人无敢救者/知之者不如好之者C.飞樯往来，策应于广鹿诸岛/赵王以为贤士大夫，使不辱于诸侯D.俘斩无数，虏为夺气/慎勿为妇死，贵贱情何薄,【答案】A试题分析：此题考查文言虚词在文中的含义和用法的理解。文言虚词除了要熟悉词语的意义和用法外，还要注意使用恰当的方法来帮助我们进行推断。常见的语境推断法、句位分析法、代入检验法、语法分析法等要熟练使用。A.连词，因为；B.助词，定语后置的标志/代词，的人。C.介词，在/介词，被；D.介词，因/介词，为了。考点：文言虚词。,10把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公廉其状，捕而绳之，法不少贷，同列以近臣，怵公宜纵之。(5分)(2)于是布告东江，核其虚实；而毛帅嫉公如仇，唆谏官寻端中之。(5分),（1）袁公侦查到案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬袁公说应该放了他。（2）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅上报情况的真假，毛帅像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。,【解析】：关键词（对1个得1分）：廉：考察，查访；意思接近即可。绳：制裁。贷：宽容。怵：本指“恐惧、害怕”，这里用作使动，译作“吓唬、恐吓”；意思接近即可。大意1分的分配：“状”（实情、情状），“同列”（同僚），“纵”（释放）等处无误，且句子通畅无明显语病。,解析：关键词（对1个得1分）：虚实：（情况的）真假。嫉：痛恨、憎恨、憎恶。唆：唆使、教唆。中：中伤、毁谤。大意1分的分配：“其”（毛文龙上报朝廷的战报），“端”（由头/借口/事端），“嫉公如仇”（像憎恨仇人一样憎恨袁公）等处无误，且句子通畅，无明显语病。,11.前贤评价袁可立“正直敢言，是晚明少见的干练之才”，第1卷文言文阅读材料中哪些事件可以证明?(写出四点即可)(4分),【答案】为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。【解析】：试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，认准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题是概括事件，不能和人物的性格、品质等混淆在一起。考点：筛选文中的信息。,12用斜线()给第1卷文言文阅读材料中画波浪线的部分断句。(限6处)(3分)公又疏请行权怀远谓奴方欲西寇当令棕犄角用命戮力殄扫以盖前衍时以为得策诏许之答案：公又疏请行权怀远/谓奴方欲西寇/当令倧犄角用命/戮力殄扫/以盖前衍/时以为得策/诏许之【解析】：试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如“之”“已”“兵”“召”等。考点：文言文的断句与翻译,13阅读下面这首清诗，然后回答问题。(8分)都门秋思(其二)黄景仁四年书剑滞燕京，更值秋来百感并。台上何人延郭隗，市中无处访荆卿云浮万里伤心色，风送千秋变徵声。我自欲歌歌不得，好寻驺卒话平生注)延郭隗：指战国燕昭王礼聘贤才郭隗驺卒：泛指一般仆役,(1)简要概括诗中“百感”的具体内容。(4分)答案：久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲。【解析】：试题分析：这是一道鉴赏诗歌情感内容的题目。解答时，首先要阅读诗歌，整体感知内容；其次，审清题干要求。大家必须在理解关键词含义的基础上，找出诗中描写的“百感”的内容，分类梳理总结就可以了。结合文意，可以发现作者的感慨主要有“久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲”等。考点：鉴赏文学作品的情感内容。,(2)请从情景关系的角度：简要赏析第三联。(4分)答案(1)移情入景（融情入景），情景交融，(2)诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，(3)而这悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感时悲秋之情。【解析】：【此题较深，涉及“情中景”与“景中情”的区分问题。术语凡答“融（寓）情入（于）景”或“情景交融”或“借景抒情”均给1分，指出景物内容（云、风）及特点（阴郁、萧瑟）1分，指出诗人的情绪特点（抑郁惆怅）1分，以上3点齐全，分析较好、表达流畅者可给满分4分。】考点：鉴赏文学作品的表达技巧。,14补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6小题)(6分)(1)三岁为妇，；，靡有朝矣。(诗经卫风氓)(2)谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用,(孟子寡人之于国也)(3)画图省识春风面，(杜甫(咏怀古迹其三)(4)，微冷，山头斜照却相迎。(苏轼(定风波)(5)，秋水共长天一色。(王勃藤王阁序)(6)春冬之时，。(郦道元三峡)(7)，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(8)山水之乐，。(欧阳修醉翁亭记),（1）靡室劳矣；夙兴夜寐（2）是使民养生丧死无憾也（3）环珮空归夜月魂（4）料峭春风吹酒醒（5）落霞与孤鹜齐飞（6）则素湍绿潭，回清倒影（7）沉舟侧畔千帆过（8）得之心而寓之酒也,16.（6分）梵高是一个无心计、不媚俗，甘于清贫生活，体察人民疾苦、乐于救助他人，对绘画充满热情、坚持追求艺术纯粹性的画家。（6分。画线处各2分，答对三点即可）或用文本原句回答：1.梵高一旦绘画起来就是热情的、灵动的。2.过度疲劳、极度贫穷。3.他体察人民疾苦，乐于救助。4他一直懂得追随真理，不会也不愿按照“市场价值”来绘画。或依据主旨作答：梵高是一个物质贫穷、精神富足；生存条件恶劣，不被当时的人们理解却依然坚持理想，追随真理的画家。,17.（6分）运用夸张手法，（1分）准确生动地表现出梵高作画时的投入与澎湃的激情；（1分）（夸张的表达效果答到表现出作画时的“投入”或“激情”或“热爱绘画”等均可）运用拟人手法，（1分）赋予颜料以人的动作与情态，形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过颜料准确表达自己思想的情状；（1分）（拟人的表达效果答到表现出作画时的“恣意”或“灵动”或“自如”等均可）整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵动；（2分）与他平日的“阴郁的、沉默而寡言，毫无风采”形成鲜明对比。（2分）（答对三点得满分）,18.（6分）参考角度坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自己的精神理想，或根据自己的精神理想改变自己的物质生存条件。（观点明确2分，结合文本2分，表述生动、有条理2分）1.观点错误整题计0分。如：“精神理想”与“物质生存”是不可调和的矛盾。2.观点有所偏废整题计1分。如只谈物质生存的必要性或只谈精神理想的重要性。3.观点与论述不相吻合只计观点2分，论述不得分。4.论述未联系文本整题最高计4分。5.观点为“精神理想与物质生存的矛盾的确普遍存在”整题最高计4分。,19.（4分）（每点1分，答对四点得四分）（1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，先分后总，先思路后内容，语意更明晰。（原批语有“。”，无具体分析，不形成总分关系。）（2）“但”改成“可惜”，语意委婉，更表达“美中不足之意”，更易让学生接受。（3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，指向更清楚，表意更准确。（4）“结构上严密”搭配不当，是病句；去掉“上”字，简洁无语病。（5）“自然”的后面不加“地”，有”当然”之意；加上“地”，有“不做作，不勉强”之意，表意更准确，读来更顺口。（6）“说明了”与“发生”搭配不当，改为“开端”后，没有语病，用词准确。其中（“1”属文段思路问题，“2”属表意的方式问题，3、5属用词准确问题，4、6属语病问题。）,20.（6分）肯定的角度：这种模式很好。学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于老师及时发现问题，有针对性地解决。这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。参考1：此模式很好。老师对学生的举动一览无余，有利于老师及时发现问题，解决问题，调整策略，更好地管理好学生。（50字）参考2：此模式甚好。习惯决定命运，而学生行为习惯的养成，是由点点滴滴积累而成，需要严格管理，及时引导、纠正。（50字）否定的角度：此模式不可取。这等于给教室安了活“监控器”，学生肯定“压力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。（50字）此模式不可取，它折射出学校及老师对学生的不信任，而缺乏信任的教育不能促使学生产生主动学习的愿望和动力。（50字）此模式不可取。它不能培养学生的自律能力，而自律是现代公民的基本素养，是一个人良好发展的必备条件。（48字）（6分。观点鲜明1分，言之成理3分，表达简明准确连贯2分。）要求:观点：鲜明。表态要明确。结构：总分关系。理由：角度较多，如：教师的角色与管理、学生的成才与成长、教育的短期目标长期目标等。受50字的篇幅所限，一条足矣。语言：简明、准确、连贯无语病。,作文的命题无非从以下几个方面入手：物与物的关系，人与物的关系，人与人的关系，人与自己的内心的关系。本题属于图片材料作文。该题难度不大，学生易于写作。材料的关键词是“这幅图画引发了你哪些联想或思考”，只要认真分析图片中以前和现在看风景的方式，应该说写作的难度不大。1、从观看风景的方式，可以谈科技改变人类的生活方式，同时让很多人缺失了对自然的体验。2、从风景的呈现方式来看，以前的风景在眼前，现在的风景在图片里，也可以谈环境保护的话题。3、无论美景以什么方式呈现，无论是眼看还是用手机留住美景，都只是形式，核心是看美景，关键是要对美景有一种欣赏、体味的心态。看风景不在形式而在用心。4、眼睛与美景的距离，在于包容，在于懂得；手机与美景的距离，在于欣赏，在于获取。,（一）看图材料作文，审题难不太大。对于学生来说，既熟悉又陌生，容易浅层地思考与写作。说熟悉，是图画中“手机”特征明显，很容易想到平时利用手机的种种体验。但是，对于图画隐含在背后的更深层的内涵，一般不容易察觉出来。（而且，这两幅图画，客观的表达效果可能超过了创作者主观的意图）对比两幅图画，第一幅是身在自然怀抱里用眼睛看自然美景图，第二幅是利用手机拍摄看到的自然美景图。加上图下方的文字，分别是“以前看美景”“现在看美景”。由此，可以联想或思考一些东西：1、分享【也许，这幅美景图画，是好友正在旅游途中发着心情分享；也许，远方的人正在手机微信中欣赏着远方的美景图所谓“分享美丽”“晒幸福”之类，大概由此生发】2、眷恋过去的那份适意情怀【用脚丈量的美丽/切身体验的美妙】3、沉醉当下现代化科技进步带来的美好感受【网络时代科技的进步，以及给人们生活、学习、工作等带来的便利】4、网络时代科技进步背后的隐忧。德国哲学家马丁海德格尔说：“在技术化千篇一律的文明时代，人们是否和如何拥有家园！”距离是近了，但是心却远了！【世界最遥远的距离，是我在你身边，而你却在玩手机】5、科技时代的利与弊。将“3”“4”两点所言都思辨一番，深刻地分析，靓丽的呈现。,（二）文体要求“自选”（诗歌除外），要求虽然较宽，但不能四不像，要么议论性文章，要么记叙性文章，要么抒情性文章等，总之，无论哪一种文章，一旦选定了可选的，就得符合相应的文体特征及要求。比如，议论文，必须具备议论文的基本行文思路和框架，即引论本论结论，提出问题分析问题解决问题，一言以蔽之，就是观点鲜明；有论证分析的过程，摆事实，讲道理，具备论证和被论证的思维过程。并且，要能关注现实，激浊扬清，辩证审视人生世相。记叙文，主题明晰，事件记叙完整，注重记叙的六要素，以及记叙文的生动性，感染力等因素。再比如，可以是小说、散文、戏剧等文学作品。那么就要遵循相关的基本的要求。（三）表达效果：一般来讲：议论性文章讲求的是说服力，记叙性、抒情性的文章凸显的是感染力。,二、硬扣分点位1、无题，扣2分2、