多文本阅读 欲扬先抑ppt课件

欲进先退巧构思欲扬先抑好章法,多文本阅读,1,选文：,阿长与山海经三角梅蝉,2,学习目标：,1.通过阅读文本，认识欲扬先抑这一写作手法。2.了解欲扬先抑的作用。3.初步学会运用欲扬先抑手法写人写物。,3,知识链接欲扬先抑也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法。指为肯定或褒扬某人、某事或某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去否定或贬低它的一种构思方法。,4,阅读阿长与山海经,快速跳读课文，划出作者对长妈妈感情变化的语句。提示：抓住体现作者情感变化的关键词语寻找。,5,最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。,抑,扬,线索,6,欲扬先抑类的文章，大多以人物的感情变化为线索，阅读时，要善于抓住体现作者感情变化的关键词语来领悟作者的情感。,学法探究,7,阅读三角梅蝉,速读文章，划出表明作者感情变化的语句。,8,三角梅作者的情感变化,先抑后扬,我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方。不料遇到了令人非常沮丧的事情。唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。全家的意见都一致了，欲除之而后快。痛恨厌恶就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。,9,蝉作者的情感变化,窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。,先抑后扬,何必聒聒？那只不过是夏天罢了！十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？,它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！,斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！,不解,赞美理解,10,以感情变化为线索,欲扬先抑使作者情感表达更真挚、强烈,鲁迅讨厌、不耐烦空前敬意敬意消失新的敬意感激怀念,刘成章美好的憧憬沮丧痛恨、厌恶惊喜赞美,小思很烦不解理解赞美宽恕,11,合作探讨,结合阿长与山海经、三角梅、蝉三篇文章，分析欲扬先抑有何作用？,提示：1、可以从故事情节、人物形象、文章主题等方面分析。2、请使用以下句式：我们小组认为欲扬先抑的作用是_,从_文章中_可以看出。例如:我们小组认为欲扬先抑的作用是使作者的情感表达更真挚强烈,从蝉中作者对蝉由厌烦不解到理解赞美可以看出。,12,欲扬先抑作用：,1.使故事情节波澜起伏、引人入胜。2.使人物形象鲜活真实、生动丰满。3.使文章主旨更突出、深刻。4.使作者情感更真挚、强烈。,13,课堂练笔模仿选文，运用欲扬先抑手法写一段关于人或物的片段（100字左右）。,提示：写作时要注意1.以感情变化为线索.2.情感要真实,转变要自然