1 诗两首 ( 我爱这土地 、 乡愁 ) 件.ppt

故土故园频入梦，思乡思亲梦无痕。故国，故乡，故园，故亲，人之所恋，恒久一耶。谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。让我们随着“土地歌者”艾青和台湾诗人余光中，一道去吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。,新课导入,第1课诗两首,我爱这土地,艾青,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。现、当代诗人。诗集有：大堰河我的保姆黎明的通知归来的歌等。,我爱这土地,太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。,艾青的爱国情结,我爱这土地,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,时代背景,我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉1938年11月17日,听读课文，要注意朗读节奏和重读。,我爱这土地,1.初读诗歌，把握诗的第一节第二节的主要内容。,初读感知,1、概括两节诗的内容：,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比,表达了诗人对祖国的挚爱.第二节一问一答,直抒胸臆,升华主题，以“我的眼里常含泪水”的情状,托出了他那颗真挚的心:“因为我对土地爱得深沉.”,再读感悟,诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。,我爱这土地,“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征独立自由的曙光（这里实指充满生机与希望的解放区）。“悲愤的河流”“激怒的风”象征着长期郁结在人民心中的悲愤和人民心中对侵略者暴行的愤怒，也象征着风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。“来自林间的无比温柔的黎明”象征人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。“这被暴风雨所打击的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国大地,诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？,意象,暴风雨打击的土地,汹涌着悲愤的河流,无止息的激怒的风,来自林间的温柔黎明,遭受侵略蹂躏的祖国,悲愤和激怒的人民,对光明的向往和希冀,生死眷恋土地的鸟,诗人对祖国的挚爱深情,1、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,合作探究,2、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。,3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解？,这只“鸟”是一个饱受磨难，竭尽全力用生命去歌唱的形象。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,我爱这土地,4、“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样写？,拓展延伸,假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,课堂小结,余光中,乡愁,通过赏析品悟，理解诗歌的主题，体会诗人浓浓的思乡之情。,教学目标,通过反复诵读，体会诗歌的结构美和音乐美。,余光中，祖籍永春。1928年生于，现居。当代诗人、诗评家、优秀翻译家。,作者作品简介,福建,南京,台湾,乡愁选自。诗人1949年随国民党军队赴台，一直思念家乡，思念亲人，渴望团聚，渴望统一。因此写下了这首饱含深情的诗篇。乡愁是乡土诗的代表作，是一首游子思乡的深情恋歌。,余光中诗选,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,1、诗人是以什么顺序来写的？请找出体现顺序的词语。,3、诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？,4、根据你的理解，说说诗歌的美表现在哪里？,2、诗人是通过哪些具体的事物来形象表达乡愁的？,由“故乡之思”层层推进，升华为“家国”之情,悟愁,这首诗深切地表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼,邮票,美,意象美,形式美,借邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，把抽象的“乡愁”情感具体化,结构美,音乐美,寓变化于统一，注意长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。,表现为回旋往复，一唱三叹的旋律（间隔反复、叠词、数量词的运用）,拓展延伸,从古至今，抒写乡愁的诗歌数不胜数，下面我们来欣赏一首席慕蓉的乡愁。,席慕蓉，台湾当代女诗人，1943年出生于重庆，祖籍内蒙古，1954年赴台。她的好多诗作表达了自己的家国之思。,故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去,乡愁席慕蓉,分析、解读诗歌,1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情?3、第二节连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？它们是怎样组合起来的？有怎样的表达的效果？4、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？,明确：一、月夜的笛声、雾里的挥手别离、没有年轮的树。二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。三、故乡的面貌-模糊的怅惘-雾里的挥手别离虚虚实四、乡愁（思乡之情)比喻、无理有情,比较阅读：阅读余光中的乡愁与席慕容的乡愁，你更喜欢哪一首？为什么？,根据分析现代诗的方法，说说两者之间的同异。,同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。,异：余诗主要