有用的植物(大班)

有用的植物主题活动网络示例有用的植物街心花园绿色蔬菜篮农场健康管理和治疗植物集体教学现场直播谁先发现中药的八宝茶*漂亮的车*有用的中药常用的橘子皮区域现场直播小茶馆中药复方*做香包*创建茶具关于他的生活参观中药房活动目标关心周围和我们一起生活的花草树木。我们的生活能感受到与植物不可分的关系，我们爱植物，我想成为小的保护师。活动目标区分蔬菜的不同品种，了解蔬菜的不同品种。活动目标知道种植蔬菜的新方法。2、注意在蔬菜栽培中使用新技术。活动目标了解有些植物有保健，治疗效果。集体教学现场直播我们的街道花园*测量树树真好常青树和落叶树绿色守护者区域现场直播我们的小森林树叶大变身树叶找房子树叶画关于他的生活参观街道花园集体教学现场直播菜园里的歌*蔬菜汤有趣的蘑菇食物递送很忙可以吃什么部位*腌萝卜*我们的食谱做蔬菜沙拉蔬菜超市区域现场直播*蔬菜乐园可以吃什么部位猜猜这是什么撒大豆关于他的生活用一元钱买食物参观礼堂集体教学现场直播买蔬菜快乐的种植园*种子找妈妈蔬菜变化很大区域现场直播留胡子的洋葱*蔬菜变化*蔬菜娃娃关于他的生活舞厅无党派文化有用的植物(大课)一、主题目标分析教材的“内容和要求”街心花园1.关心周围和我们一起生活的花草树木。2.我们的生活不想与植物分离，想保护植物，想成为小绿圈。绿色篮子区分了蔬菜的不同品种，越来越了解蔬菜的品种。农场1.知道种菜的新方法。注意在蔬菜栽培中使用新技术。保健和可治疗的植物。了解有些植物有保健，治疗效果。幼儿体验和主题价值分析人们周围到处都是植物，人们的生活也不得不与植物形成各种联系。进入大班后，幼儿的视线开始转向周围生活中的任何事物，思维也变得更加活跃。他们对周围事物的探索和发现的欲望越来越强，对问题的探索越来越活跃。植物每天出现在幼儿生活中的内容，经常引起幼儿的关注。午饭的时候，对没有在家吃的蔬菜很好奇，想知道它们是什么样的蔬菜的本来面貌：照顾菜园的时候，对植物的生长变化很兴奋，想知道它们是怎么长大的，还有什么变化，什么时候可以吃，怎么吃；散步的同时惊讶于季节旋转引起的植物变化为什么变化会发生变化，我们周围为什么要有这么多不同的植物.所以老师希望从幼儿最关心的问题开始，通过这个主题活动，幼儿一起探索奇妙的植物世界，学习粗糙的植物知识，结交更多的植物朋友，人们的生活和植物建立紧密的关系，与植物亲近，与自然亲近。同时，帮助孩子们养成喜欢观察周围事物的习惯，积累使用多种形式和方法学习的方法。重点关注根据幼儿现有的生活经验，这个主题的价值取向是通过幼儿观察和探索周围生活的植物，感受植物和人们的生活关系，具有初步的环境意识来定位的。主要分解为以下两个方面：1.认知方面(1)通过探讨和发现栎树和落叶树的显着差异、一般蔬菜的名称和食用方法等周围生活中常见植物的一些基本特性和品种等，可以获得相关的认知经验。(2)对绿色植物净化空气、蔬菜营养好、中药能治病等植物与人们生活关系的初步认识。(3)想了解植物，对保护教室里的植物角、幼儿园的农场感兴趣，对栽培和护理植物的几种简单方法有粗浅的理解，可以进行手术。2.感情和态度(1)感受植物和人们生活之间的密切关系，关心观察、勘探、种植等。(2)有懂得爱周围植物的预备环境意识。(3)以为中药是面条之一，提高自尊。二、环境创造和区域活动实例(见附录)三、集体教育活动实例示例1活动名称：树好(核心经验：语言)活动背景和设计意图：主题活动“有用的植物”开始不久，为了引导孩子们关心树木和人们生活之间的关系，设计了这个活动。此前，教师们从人生中常见的树开始，利用午饭后散步的时间，与年幼的孩子们一起观察和认识校园里的树，帮助年幼的孩子们以图画形式记录自己和树一起的经历，帮助孩子们积累必要的经验。这项活动精心设计了三个环节。第一个环节，帮助孩子们和树在一起重温美好的时光，激发幼儿热爱树的感情：第二个环节，引导幼儿仔细观察画，欣赏散文诗的美丽氛围，更感受树给人的喜悦，加深感情体验，激发幼儿“热爱树”的热情。第三节鼓励孩子挑选熟悉或喜欢的树，和同伴一起保护周围的树。活动目标(a)关心和理解周围树木和人们生活之间的关系，想成为小好莱坞，热爱树木。(b)根据图片或文字理解散文诗，有良好的阅读习惯。准备活动树真好的一卷图形资料或PPT(使用婴儿阅读的树真好制作照片)我和大树在一起幼儿绘画作品幼儿园的各种树的照片：活动前，我和幼儿们多次观察过幼儿园的各种树。活动过程(a)交流共享重点问题最近我们一直在谈论有关大树的事情，还录了很多有关大树的有趣的故事，谁给大家介绍一下？(幼儿的自由故事，教师应该根据幼儿传达的内容有所提高。)，以获取详细信息摘要：无论是人还是动物，树上不可缺少的树真的是大家的好朋友(2)，欣赏散文诗树真好重点问题看这本书叫什么名字。猜猜书上说什么？树到底在哪里？老师和年幼的孩子们一起看了一下画，欣赏了一下散文诗树真好，适合音乐，但没有解说。)，以获取详细信息2.你们刚安静地读了一遍书，谁能告诉我书里树看得好的地方？7(引导和鼓励年幼的孩子大胆地说话。(老师1刚才我们都讲了自己看到的内容。让我听听你们是否对。再次欣赏散文诗，听原声散文朗读。)，以获取详细信息3.随笔里说树有多好。7树给你什么好处？孩子们和老师一起看着欣赏。)，以获取详细信息(c)努力成为小绿色警卫。重点问题1.我们的生活离不开树。这里住在我们身边的树很多。你们都知道吗？2.没想到你对幼儿园的树那么熟悉。冬天快到了，你们想过我们能为这些树做什么吗？3.各自找一个自己的同伴互相商量吧。你们准备保护哪棵树？老师和年幼的孩子一起去找自己主张的树，邀请年幼的孩子一起讨论保护树的方法。)，以获取详细信息活动反映和建议要想整个活动内容充实，教师必须把握好每个环节的比例和要点。第一个环节要缩小：第二个环节是年幼的孩子缺乏自己能读的书，将图片制作成PPT，集体阅读方便，用语言和音乐补充，让年幼的孩子更能感受到树木和人们生活之间的关系；第三节演示了如何保护树，使年幼的孩子可以选择和学习。当然，这项活动只是一个开始，在年幼的孩子担任小保护师的过程中，教师们更需要支持幼儿的做法，提出有效的建议，鼓励幼儿的感情。例2活动名称：树真好活动背景和设计意图：根据3个主要主题“有用的植物”生成的“种子”“树”等一系列学习内容中，选择和设计树真好的原因有以下3个：把这个花园的特色融入学习活动我们的花园是以环境教育为特征的幼儿园，在两阶段课程改革精神的引领下，一直在研究如何在四个领域体现这个公园特色。树真好作为大班级“学习”的诗素材，读后认为这首诗有点长，根据本原基，适合低结构活动中的“点”或“读”，但这首诗结构好、简单、主题明确，因此“为我用”，构成了树真好的主要结构。在近处和远处感受树木的好处课程中提到要充分利用自然资源，利用幼儿熟知的环境，从认识经验中提高幼儿的经验。我们的花园在环境教育中有着独特的外部环境，美丽的大花园是孩子们的最爱，他们每天都在树下玩游戏，对公园里的各种树都很熟悉，感到探索等经验丰富，但是他们对“树真好”的经验仍然是个人的或零星的，需要通过集体教学活动加以改善，从最近开始到现在都要认识到树的优点。要培养幼儿的迁移能力大孩子在进行主题学习的时候，要充分重视情境中幼儿配置的认识，在日常生活中创造机会，重组和转移经验，提高将知识灵活运用或转移到一系列新现实世界的能力。在此次活动之前，有“树的故事”、“我的树的朋友”等认知绘画活动，而今天的集体教学活动以诗的结构为原型，重点是重新组织和迁移幼儿已经拥有的经验，获得新的语言经验的尝试。说到树，树的骄傲，树的爱，对树的理解的重组和迁移，通过诗的结构表达个人的经验和想象力，让他们学会保护周围的树的三个环节进行所有活动。活动目标：1、初步努力用诗歌的结构表达个人的经验和想象。2.进一步了解幼儿园树木和我们的关系，提高树木爱护的情绪。准备事件：幼儿园的各种树木照片；幼儿图我的树朋友；美妙的音乐；等。活动流程：(a)树感受到幼儿园树和我们之间的关系请告诉我幼儿园的树。老师放了PPT，婴儿们认出了这些幼儿园的树，随机地表达了自己的感受。)，以获取详细信息2、猜测：幼儿园里总共有几棵树。(用“更少”的游戏帮助年幼的孩子接近正确的数字，最后答案出现了)3.展示孩子们的日常绘画作品我的树朋友，讲述他们喜欢的树及其原因。(b)夸树努力使用诗歌的结构表达。老师给出了诗的标题。老师以诗的形式表达幼儿的感情和绘画作品。(树很好./树很好./树很好./树很好./建国园的树很好)3、情感诗形式分析。诗中每一段的第一句是什么，后面要明确什么？整首诗听起来怎么样？(PPT显示了诗的形式：树好，好，好)4、年幼的孩子们尝试以诗歌的形式模仿。(四个朋友一组，在乐曲的伴奏下编曲)5、轮流朗读乔，教师指导年幼的孩子们表达自己的经验和想象力。(c)艾树刺激年幼的孩子学会保护周围的树看PPT:他们(我们)为树做了什么？园丁为了我家的树修剪树枝、修剪树叶等，老师和学生一起植树、保护树木的宣传等照片来了活动名称：我们的街道沈贞元(核心检查：美术)活动背景和设计意图在教材中，这个活动主题开始不久，但让年幼的孩子们对各种植物的理解和认识，然后安排进行，也可能具有同样的价值。活动前，幼儿要去小区花园寻找各种认识和不认识的植物，以各种方式收集相关信息，在信息收集过程中，教师可以通过个人丰富地交流幼儿的经验。本活动有三个环节，第一届会议旨在重现和相互交流经验，使孩子们认识到居住区园林绿化与人们生活的关系；第二届会议利用多媒体手段，展示了孩子们更熟悉的植物等多种植物，展示了孩子们可以推测的部位；或者为了推测其功能，请直接提出介绍植物名称的图片。还可以介绍植物的特征，推测名字的功能。第三个环节让幼儿根据自己对植物的理解设计和建造花园。在扩展活动中，会邀请家长进行分级，美化幼儿环境，节约录像的热情。活动目标(a)观察小区花园里的植物，简略了解一下它们的形状和生长特性，以及与我们生活的关系。(b)集体合作设计小区花园的绿化。我知道我们的生活离不开植物。准备活动(a)幼儿自由分组，以小组为单位去小区花园观察、记录，从小区花园收集植物，收集有关这些植物的信息。(b)自制社区分级要求图标、圆形、方形、椭圆形和其他形状的托盘、牙膏盖、红色、黄色、绿色等各种造纸、牙签、橡胶泥等。(c)几种特殊功能植物(虫草、仙人掌等)活动过程(a)审查和交换访问住宅花园的经验；重点问题你们队在小区的院子里找到了什么？你知道这种植物的名字吗？为什么在小区里种？2.你知道为什么在小区的院子里种这么多植物吗？摘要：地球上的花园里有各种植物自生自灭，非常美丽。它们给我们带来新鲜空气，使我们的生活更加美好。(b)特殊植物重点问题1.(展示课件)这里有几种很特别的植物。在我们小区的花园里找到的，看你们知道什么？2.介绍植物的名称和作用(植物的作用使幼儿根据植物的名称或一些简单的图标推测)。)，以获取详细信息3.你知道哪些很特别的植物有什么独特的特性吗？摘要：世界上有很多种植物，形状不同，效果也不同。(c)设计我们小区的花园选择“最好的小区花园”有什么要求？(要考虑颜色、短水平、四季交替、特殊功能等。)，以获取详细信息团体交流，你打算在小区的院子里种什么植物，为什么？各集团儿童选择托盘，根据托盘形状设计自己小区的花园，并讨论各集团在自己小区的花园里种什么植物。)，以获取详细信息摘要：每一组都有自己的想法，有自己的理由，我们试着用这种材料制作各种植物，放在你的小区，哪个小区会看起来更漂亮！展开活动各集团为了选出“最好的小区园林设计”，参与当地角落活动，成品被安排在走廊上。活动省察和建议：活动的条理清晰，幼儿通过活动更多地了解区域内各种植物的特性，早期了解植物和人们的生活关系。第三届会议还将“最佳小区园林设计选择要求”结合成图片和文字，这对年幼的孩子来说也是一个挑战，使他们的设计更有目的。活动名称：哪些部位可以吃(核心经验：节常量)活动背景和设计意图在烹饪的不同部分可以吃的这个主题，让孩子们学习相关的自然常识，同时