高考物理考前指导.ppt

，集中精力仔细审查问题。如果出了特别难的问题，就这样想吧：高考啊，出了问题就正常了。然后找到要做的问题，做了要做的问题。我也可以这样安慰自己：惹麻烦的人本来就比我强，一直比我强，没什么大不了的！毫不紧张的人不是神仙或变态！高考物理答案问题，阅读关键词，(1)不准确，错误：选择题中也经常出现，同时很好地理解容易被忽略的词汇。读问题的时候要圈住，引人注目。(2)光绳、光杆：质量和重量可以忽略，无论是否变速，合力始终为零。施加在另一个物体上的弹性可以变成突变。(3)轻弹簧：质量和重量均可忽略，无论是否变速，合力始终为零。此外，应用于其他对象的弹力通常只能是渐变。“自由端点”(free end)出现的情况除外。读关键词，(5)正好，确切地说，确切地说：总是与临界状态联系在一起，“准确地通过最高点”，“沿斜面以恒定速度下降”，“沿直线AB移动”，“保持静止状态”，“不穿透磁场”.(6)”.诗，时.诗：总是，意思是瞬间；需要的物理量是瞬间值。请注意与“在过程中”的区别。关键词阅读，(6)足够：足够长(短、大、小、宽、窄、强、弱、高、低、远、近)以数值方式满足特定情况的要求；无法计算足够小(近和短)的相关大小。足够近也有助于满足某些作用的需要，例如“两个质子相互之间的距离足够近，足以表示核力”。(。差不多：“地球附近的圆形轨道”卫星到地面的高度是不可估量的；”卫星椭圆轨道的近地点“椭圆轨道上离地面最近的点，到地面的高度必须不可忽略。读数关键字，(7)平均值：平均功率、平均速度、平均速度、平均力、平均落点(在碰撞时动量守恒验证实验中寻找平均落点的要求)，平均电动势等。(8)水平和垂直方向：水平方向可以有很多可能的方向，例如向前、向后、向左、向右。垂直方向只能是向上和向下两个方向。关键字读出，(9)有效数字和小数点后留几个：0.001有效数字为一位，小数点后留三位；10有效数字必须表示为1 X10。动能表达式中的2必须理解为无限数量的有效数字。、e、c、g、k等常量根据需要采用多个有效数字。(10)有光滑、绝缘、同种材料等。扫描读取问题，重要的辅助，快速，图像坐标，一些基本问题，如何用力？中途会改变力量吗？怎么运动？直线？曲线？圆？抛物线？你从哪里来的？去哪里？你是怎么来的？你怎么去的？需要多长时间？给定的时间(或请求)是在运动吗？(有效时间)，回答的多重性及其确认，反复运动通常要考虑多重性。典型的迭代运动是简单谐波运动(在波中传播)和圆周运动。警戒问题，从哪里离开？两个相同性质物理量的大小关系的不确定性。电荷有正负两种。1.考生在理解高考答案中反映的问题、(2)问题时想当然。“低级错误”，例如电磁场单独存在，或电磁场单独存在。1 .审查问题时出现的问题，(1)在阅读问题时会漏掉错误的字或重要的字。例如把原子核或原子核看作原子核，把选择题选错了。找不到Mm正负电荷、(3)施加力时是否计算重力、静态和动态摩擦错误N、(4)标题设置的陷阱。(5)在物理过程没有被揭示的情况下，抓紧解决问题。(6)想想什么是审查问题，叫审查分析。1.考生在入学考试答案中反映的问题，1。审查问题，审查问题必须慎重。要好好注意特别重要的关键词。不要认为是容易的问题，要注意津门港可能有新的内容。只能看作是新的问题，不能因害怕而放弃问题。要知道，问题只有一点，新问题只有一个地方。如果因为忽视问题或害怕困难而轻易放弃，就会留下很大的遗憾。审查问题只是限制考生成绩的重要因素。审查最终是方法、习惯，但要尽力解决好的物理审查问题，还有“眼睛”、“嘴读”、“手画”、“脑思维”。1.考生在高考答案中反映的问题，(2)不用黑笔一一画，直接用铅笔画，就不能扫描，得不到分数。有些虚实不分。2 .贴图时的问题，(1)不使用贴图工具随意进行贴图。(3)图解、电路图、光景图、运动过程等概略地绘制了不反映相应正关系的示意图。1.考生在入学考试答案中反映的问题，(5)电路图中还存在差异。2 .贴图时出现问题，(4)函数图像，坐标不显示箭头、文字和单位；数据点未均匀分布在图表和两侧。不是用平滑曲线连接，而是用折线连接。倾向于错过原点和最后一点。不注意线性部分和非线性部分。(6)光学映射问题光路映射休闲，无光箭头等。1.考生在高考答案中反映的问题，3。解答时存在的问题，2008年里摘要(江西圈)第23个问题：(14分钟)已知的o，a，b，c是共线的4点，AB之间的距离是L1，BC之间的距离是L2，一个物体在从o点静态出发的状态下沿着这条直线进行均匀的加速度运动。通过a，b，c三点的已知物体与通过AB段所用的时间相同。求o和a的距离。简单直观的满分，太多，写得太乱，不想看到标记教师1。考生在高考答案中反映的问题，3。答案时存在的问题：(1)计算过程不是正式的，只写数字。(2)画设计图的习惯不足，检查问题的时候物理过程模糊，发生力漏的事情。(3)把动能定理写错了动能守恒定律。能源、机械能、(4)单位直接代替国际单位，而不是转换为国际单位，答案是错误的。结果表示有效数字，(5)计算过程用复合表达式生成的物理意义不明确。写成了联系！本质上是物理意义！危险！如果结果正确，可能只有3分，也可能没有不必要的语句。在这张图表中，有关学生解答问题的过程中，每个表达的意思是什么，时间关系是从哪里来的，没有供认，这一点需要扣分。1.考生在高考答案中反映的问题，1。考生反映在高考答案中的问题，可省略，9或q？可以省略，1。考生在高考答案中反映的问题，3。回答时出现的问题：(6)评分老师不理解问题解决过程，而不是解决一般方法问题。(7)最后计算结果只写数字，写单位损失(珍贵的1分损失)。气力的正负不分。向量(例如力)不指示方向。牛顿第三定律在主题中没有给定物理量的符号的情况下，将v0记为v，记为等。未根据标题给出的条件表示结果。会的，对了，点扣不扣。以没有自信的多宅为甜答制。第二，回答技术，基本问题，都是对的。一般问题，一分钱也不浪费；尽力遇到更困难的问题，想办法应对终局问题，但犯了错误也不后悔。不容易丢失问题(写对画，计算)，问题不能零分。不损失一分，要为每一个难得的分而战。考试前通知，细节决定成功还是失败！a，动态问题，如传送带问题；b、过山车模型等圆形运动问题；c、电场和等电位问题等功能关系问题；d、导体棒、线框问题等电磁感应问题；e、带电粒子在电磁场中的运动；有耦合场、叠加场、纯电场、纯磁场问题。f、图像问题，包括很多信息问题；g、实验设计和创新，适应旧实验；2，测试热点，1 .是否考虑重力；物体从哪一侧运动(水平？垂直)3 .物理量是矢量还是标量(矢量方向)4。不知道什么样的量是已知的量；临界单词和形容词是否恰当；请注意括号中的文本。3，容易出错的地方，7。是否抓取了图像的密钥；8.选择题中选错了吗？9.区分物体的特性和位置：物体是否是导体；是光绳、光杆还是光弹簧？物体是在环的内侧、外侧还是管内，还是跨环；10.还有一个容易看错的地方：位移或位置？时间或瞬间？什么物体在运动？物体连接到弹簧吗？直径或半径？粗糙或光滑等。3，容易出错的地方，11。静摩擦和滑动摩擦(的陷阱)；12.端子电压与电动势(无电阻)无关。13.电路的功率和特定电阻的功率；14.天体运动的半径和地面高度；15.压力/支撑力，牛顿第三定律16。实验数据有效数字17。周期性多解决方案和分类讨论；18.图或计算问题的非国际单位；3，容易出错的地方，19 .用数字替换字符表达式中的g错误；20.诱导电动势没有区别。动能定理的错误成分；22.整体法和分离法的混乱选择；机器功率与机器效率混淆。24.绘图问题量表的选择不当；结论句子的不足；区分二进制距离和半径。3，容易出错的地方，27。追求球时没有考虑球的“”、“-”。克服阻力的工作28。比例系数单位缺写，计算结果单位缺写；29.问题对象符号与自己使用的符号不匹配30。各种图像横轴的物理量单位在计算一级单位时没有注意考虑。起点经过坐标原点，没有注意。31.区分平衡状态和不平衡状态。例如，张力等于重力3，易出错的地方，密封非计算多项式提问-基本概念、基本理论及基本规律，充分利用问题中给出的信息，逐步审查、退役、排除推理、特例验证等替代品选项。压轴节目是普通的、特殊的、极值的、对称的、数据的、图像的、逆向的，不能真正缓冲。在计算型选择题的情况下，绝对不要“小题大做”，要充分利用已知的条件，利用极限法、脊背法、保存法、高考法等进行巧妙的计算。灵活，二，高考物理选择性测试策略，1)特殊值替换法，艺顺是垂直扔物体的初始速度和扔点时速度大小的比率k，移动过程中空气阻力和重力大小的比率：c，一些可选问题可以使用物理现象的特定特殊值或极值分别检查每个选项，即使用特殊值检查也证明是不正确的选项，上升过程为动能定理，下降过程为动能定理，式式，k=1为各选项带来，客观式问题的快速解决示例：2)快速估计方法数据不合理，(2011年全国圈19问题)卫星电话信号必须通过地球同步卫星传送。在地球上通过同学和卫星电话通话的情况下，从信号中接收对方信号所需的最短时间(可能的数据：月亮绕地球的轨道半径约为3.8105公里，运行周期为27天，地球为6400公里，传播信号为3.0108m/s)a . 0.1 sb . 0.25 sc . 0.5 SD . 1s，b，传播信号为3.0108m)。一些选择题利用常识和数据快速估计，然后与四个选项数据进行比较，选择最接近估计值的选项，这称为快速估计法。同步卫星的高度：36000公里，电磁波的传播速度：30000公里/秒，线多型问题的快速解决示例：3)容易后排除在一起，(问题2010全国圈15号)右，光弹簧顶部连接到质量m的树块1，底部连接到质量m的另一个树块2重力加速度大小为g。A.a1=0，a2=gb.a1=g，a2=gc.d .c，从此以后，粒子的动能不能为a。继续增加b。先0，再增加c。首先是非零最小值，然后逐渐减少d。c，部分可选问题的选择中有“可能”、“可能”等不确定的词。只要能举一个特殊的例子证明它是正确的，就可以肯定这个选项是正确的。有些选择题中有“必须”、“不可能”等积极的词，如果可以反例反驳这个选项，则可以排除这个选项。被称为积极和消极测试方法的这种方法可能是积极的例子：扔斜运动，多项式问题快速解决方案例如：实验多项式问题，不确定的多项式问题，需要慎重行动。不确定的话要保守，高频测试点100%:理解图像，电力电动势和电压-电流特性曲线交点，高考物理实验问题分析及应对策略，1，各种仪表，仪表读数必须注意有效的数字和单位；2、物理连接图必须首先绘制电路图(仪器位置要对应)；3、用铅笔进行各种映射和连接(对修改有用)；确认后在答卷上写黑色随笔。4、设计实验探讨了问题的意义，明确了实验项目，关联实验原理，在哪里进行创新。必须强调思诚。(科学、安全、正确、简单)，一个实验问题分为两个单独的小问题，重视手，强调实践性，不避免热点，难度梯度合理，比较容易(难度为0.69)，比较规则，比较容易失分(满分率9.3%)，34。(18分)(1)图13是一名学生在进行均匀变速直线运动实验时获得的纸带。如果已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸张皮带撞击相邻两点的时间间隔为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ABCD没有在纸带四个系数点，两个相邻系数点之间绘制四个点。图13中的a，b两点间隔s=_ _ _ _ _ _ _ _ _与c点相对应的速度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(保留对计算结果有效的3位数字)。0.02s，0.70cm，0.100m/s，这个问题的满分率：19.8%比较容易，更一般，更容易失去分数！34.(18分钟)(1)图13是一个学生在进行均匀变速直线运动实验时得到的纸带。如果已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸张皮带撞击相邻两点的时间间隔为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ABCD没有在纸带四个系数点，两个相邻系数点之间绘制四个点。图13中的a，b两点间隔s=_ _ _ _ _ _ _ _ _与c点相对应的速度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(保留对计算结果有效的3位数字)。0.02s，0.70cm，0.100m/s，0.020s都不能得分！0.7厘米，0.700厘米，都不能得分！7.0mm0.070dm0.0070m，其他正确答案：失分主要是缺少单位或单位错误，无效有效数字，更容易，更通用，更容易丢失！更容易，更普通，更容易失去分数！34.(18分钟)(1)图13是一个学生在进行均匀变速直线运动实验时得到的纸带。如果已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带击相邻两点的时间间隔为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ABCD没有在纸带四个系数点，两个相邻系数点之间绘制四个点。图13中的a，b两点间隔s=_ _ _ _ _ _ _ _ _与c点相对应的速度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(保留对计算结果有效的3位数字)。0.02s，0.70cm，0.100m/s，都不能得分！0.7厘米，0.700厘米，