加强园所人力资源的管理

精品文件加强园区人才的管理加强园区人力资源管理是一项投入资源利用、取得最佳管理效果的活动。 在管理活动中，相关的资源有时间、空间、财力、物资、人力、信息等，其中最重要的是人力。 这种以人为资源管理的观点，对现代幼儿园的管理提出了新的要求。与传统的人力资源管理相比，人力资源管理具有特殊的管理理念和管理特点。 人才的管理，从进入组织到组织工作的全过程，都渗透着“以人的发展为本”的管理精神。 人力资源管理的目的不是简单地吸引理想的人，吸引不理想的人，而是重视人的发展和价值的表现，追求组织和员工的发展的一致性。 因此，对于园的管理者，必须在人才的管理过程中使用人，培养人，激发人的动力等工作。 在此重点讨论使用者和育成者的问题。一、合理用人是人力资源管理的基本任务管理者的任务是用人。 这一观点揭示了人的管理过程中的特点和作用，同时也确立了管理者的管理方向。 在现代园区管理过程中，管理人员从繁琐的事务中解放出来，把管理立足点转移到人才运营中是管理人员的基本任务。 园区管理人员应具有较强的人力资源运营能力，这种运营能力首先体现在合理的用户身上。(一)合理选人；合理选人是合理人才的基础，也是人才管理的第一步。 在现实管理中，我们总是发现人员选择存在问题。1 .人选标准的偏差性。 如何招聘好员工是每个园区都关心的问题。 但是，我们至今还没有对学前教育行业人才的比较科学的选择标准。 因此，园所的管理者在选择员工时，其选择标准多具有主观性、缺损性、滞后性。 例如，在选择教师时，只重视外部的技能、技术要素，重视学习能力和个性特征。 对人格因素和内在发展潜力等的考察还不充分。 此选择标准的偏差直接影响员工的选择。2 .选人方法的片面性。 主观上，园区管理者想选择理想的员工。 但由于筛选方法的简化和非科学化，常导致筛选失误。 事实上，随着现代科技的发展，心理学和各种测试手段的发展为员工的选拔提供了一定的操作技术，我们可以根据实际需要，采用技术手段与非技术手段、定性与定量、口试与笔试相结合的方法，对员工进行全面、周密的考察。 这一考察不仅是为了选择员工，也为今后选择的员工的使用提供依据。3 .录取人员的绝对性。 这意味着在聘用员工时，管理人员提出了不恰当的想法和要求。 招聘的员工只有合格的员工，合格的员工只有永久可用的员工，永久可用的员工只有最好的员工。 这种人员录用的绝对观点，不仅会使管理者陷入员工选拔的误区，而且会使管理者陷入员工使用的误区。 因为员工作为人力资源有数量的不同和质量的不同。 这种差异相对存在，也相对于员工的选拔和录用。 特别是幼儿园和托儿所的员工，职业要求具有一定的特殊性，但社会供给它所需的员工总量是定量的，有一定的限制。 这决定了只在需要员工选择的员工总量中进行相对的选择和筛选。 因此，管理者必须明确最优秀的员工是由组织系统自身的培养环境和培养机制创造出来的。(2)最佳组合在园所的管理业务中，园所的人才及其组合经常处于变动的状态。 管理者的使用艺术，也表现在这样的人才及其组合的变动状态的把握上。 住宅区的人，作为管理资源经常是有限的。 因此，充分利用组织中有限的人才，优化人才结合是管理人员合理使用的重要工作。公园人才的组合不仅仅是劳动的组合，也是以工作关系为背景的人际关系的组合。 传统的人力工会过于重视园长的管理意愿和工作需求，很少忽视工会主体，即员工的需求、情绪和意愿，在人力工会过程中考虑管理者与被管理者之间的沟通和交流。 因此，通过使人的组合具有明确的命令式和强制性的色彩，可以抑制员工的主体意识和积极性。园所人力工会要考虑管理者的管理意愿和工作要求，也要考虑工会对方的意愿。 管理者应根据管理业务的需要采取各种组合方法。 例如，园长可以根据工作需要采用指令组合，员工可以根据自己的意愿采用自由组合的纵向组合、横向组合，尽量避免人际关系中暂时难以解决的矛盾。 在分组过程中充分发挥员工的工作积极性，有限的人才通过优化分组来实现1、1 2，即达到“整体大于各部门总和”的目的。(三)使用者战略不同的管理有不同的使用方法，体现不同的管理策略。 关于园所的管理，使用者方面除了坚持熟人善任、任人贤人、发挥人才等战略外，还要从事以下各方面的工作。1 .使用者的相辅相成度。 每个人的知识、能力水平都不同。 这种差异在组织体系内形成差异，这种差异引起了组织内每个人的作用。 人的补充度是利用各人的优势来弥补个人、组织、他人的不足。 这种补充作用越大，那个人的补充度也就越高。 园区管理中，管理者应以人才的结构配置和使用者长短等方法，尽量提高使用者的互补度，否则就不能使人发挥才能。2 .使用者认知度。 这里所说的认知度包括管理者的认可，也包括管理者的认可。 认知度也是人类效果的基础。 使用之前，应该有一定的认识度。在使用过程中，认识度也应该提高。 管理人员应随时关心和理解员工的评估及其认可情况，及时反馈相关信息，逐步提高他们的工作水平，提高认识度。3 .人的透明度。 管理者的使用者必须反映组织许多成员的意愿，使用者应该有透明度。 这是一项公开、公平、公正的招聘策略。 园的管理，要注意提高人的透明度。 具体表现为竞争招聘的公开性、招聘的公平性、监督的公正性，也表现为员工监督和评价招聘者的权限范围、职责范围。 提高用户透明度有利于激发大批员工工作积极性，有利于加强管理工作的监督作用。二、育人是人力资源管理的核心任务人力资源的管理本质上是人力资源的开发和利用，从而使管理中的使用者和培养者相结合。 现代管理强调育人对组织发展的重要意义，将育人引入管理过程，作为管理的核心任务贯彻管理的全过程。在园区管理中，管理者应不断强化员工培养意识，加强员工培养内容、方法和途径的研究，形成本园员工培养体系。 管理人员培养途径有两个方面：是外部培训，包括学历培训、上岗培训、专题培训、专题参观和研讨会等外部机构组织的培训，二是内部培训，岗位培训、工作主题培训、个案研究培训、教育科研培训等，园区机构直接适应工作需求和员工发展需求这种内部训练和外部训练的结合为员工提供了广泛的学习环境。 园管理者应尽量创造条件，支持和鼓励员工选择不同的培训途径加强自我学习。 管理人员还应将员工培训纳入业务资料进行记录，归档审查和奖惩，建立培训工作激励机制，提高员工学习的自觉性。近年来，我国园区管理人员在培养员工的实践工作中积累了一定的经验，形成了有效的培养方法。(1)全方位培养法全方位培养法是全面培养职工的方法。 在培养员工过程中，管理者最容易犯的错误是只重视培养员工的教育技术、业务能力，忽视培养员工的人格素养、团队精神和道德行为。 缺乏人格培养的话，也无法达到组织管理的最终目标。 因此，管理者要正确处理人格培养与工作培养的关系，保证培养内容的全面性和完整性。(二)全员式培养法；全员培养法是致力于组织系统的员工每个人都可以培养的方法。 这种方法要求管理者根据员工的实际情况，定制相应的培养计划，以便各员工能够在原来的水平上发展。 这是一种融合公平性、目的性和发展性的培育方法。 只有充分发挥所有员工的潜力，组织才有真正的发展动能。 但是，员工的培养并非是统一的，不能培养出优秀的人才。 这里强调，培养少数优秀人才既有利于员工广泛培养，又有利于发挥全体员工的积极性，有利于建立保障优秀人才成长的环境。(3)网络式培养法网络式培养法是园区单位员工培养方法和培养内容，以及培养制度和相应的管理措施系列化，形成培养工作网络体系，确保工作秩序的培养方法。 有些管理者把员工的培养作为暂时的、不可能的工作。 遇到检查、观看、重大评价、比赛活动时，首次考虑培养员工，培养员工没有系统考虑和安排。 为确保职工培养秩序，管理者应以建立职工培养网络工程、建立网络的方式推进培养业务的系统开展。 该网络是根据园所的组织机构，由系列化培养制度、系列化培养内容、系列化培养方法构成的“三位一体”组织运营的系统项目。(四)计划培养法；计划培养法是指员工根据各自的实际情况，在自我设计和组织计划相结合的基础上，以有计划的形式培养员工的方法。 该培养方法是全方位培养法、全员式培养法、网式培养法的综合运用。 计划培养法是由每位员工自