播撒科学育人理念创建和谐幸福校园-东方中学

汕头东方中学欢迎评价报告材料促进教育创新优化学校管理提高教育质量汕头市东方中学欢迎评价报告资料(2017年10月)一、学校运行条件汕头市东方中学位于中心市中心，毗邻东部和时代广场，环境优美，交通便利，繁华中不失宁静。要读书，能教育人，的确是教师成长，学生人才的理想摇篮。汕头市东方中学成立于1995年，是汕头市一级学校、汕头市园林型单位、汕头市第一所科技特山学校、汕头市青少年价值培训实践基地、汕头市“平安学校”试点店、汕头市防震减灾科学科学示范学校、广东省知识产权教育示范学校、广东省交通安全文明示范学校。经过22年的发展，我们学校从11个教学班700多名小学发展到了今天35个教学班1511名学生的学前教育学校。学校面积14092平方米，学生9.13平方米，建筑面积11487平方米，学生7.44平方米。校园绿化面积为1500平方米，绿化范围为87%。有体育活动场4950 M2，现已建成200米半球形塑料跑道、3个标准篮球场、250多平方米单峰和乒乓球、排球室外活动场。学校安装了广播系统、监视系统。所有教室、实验室都配备了多媒体教学平台。计算机房，英语听力人机对话室，音乐室，体育活动室进一步优化。在每一层增设绿色花盆花木，校园文化布局更强，设置了一层主题文化，每一层电视显示，每一层设置了学生类喝开水机。分配教务差，基本满足了教员外出讲习和行政事务的要求。进一步优化各处室、教研室的工作条件。二、教师状况我们学校目前有教职员142人，全校学生教师的平均年龄为42岁，其中专业教师136人，具有大学本科学历的有122人，具有中级职称的有99人，学历相容性分数为100%。36名高级教师。学校有整理和化学，生物实验者共3人，卫生员2人。我校所有教师都有很强的专业性和责任感，思想素质、知识水平、教学能力高，对工作有热情，勇于开拓创新，在教师工作中取得了很好的成绩。学校以“以道德教育为首，以科学研究为先，以质量为主，以质量为主”的办学思想为基础，为学生的终身发展奠定基础，为教师专业发展创造平台，为学校自主发展拓展空间”提出了学校办学理念，以体育教育、科学技术教育、知识产权教育为突破口，为构建和谐校园奠定了主体。关注学生的校园生活质量，努力提高学生的校园生活，尤其是课堂上的学习质量，是我们勤奋追求的最重要的目标。学校致力于营造宽松、高洁、明亮、新鲜的校园文化氛围，让学生敞开心扉，放飞想象力，使校园更加充满活力和和谐。第三，依法教导、科学管理(a)系统管理根据结合学校具体情况的国家政策、法律、法规，我们学校建立和完善了一系列正规管理体制，做好了系统实施工作，把学校管理从经验管理转变为科学管理。自学校成立以来，没有违反教师们的违法违纪行为，也没有违反赵会计书。(c)民主管理学校充分发挥了党支部、工会、交班的监督作用。在引进各制度之前充分酝酿，广泛征求意见，提出征求意见的草案，然后提交给参会，充分讨论，作出民主决定。在这个过程中，各种制度和决策的科学性得到了保障，决策过程作为教职员一起参与的过程，引起了大家的积极性。(d)感情管理学校领导在管理过程中重视依法教学，重视感情投入，真心管理。学校领导广泛接触群众，实行各项制度，承认并有道理。近年来，学校千方百计改善教师的工作环境，提高教师的福利待遇。1、设置教职员活动室，学校办公室配备电脑、空调、风扇，为每位教师配置笔记本电脑，优化教师的工作条件。2、提高教师的教育质量评价奖(在规定范围内)，每年提高教师的住房公积金。4、学校教职员生日时送生日蛋糕；5、为全校所有教师办理市图书馆图书证，倡导教师阅读活动；6、除了节日安慰金的提高外，每年都有新的计算奖；7、每年为学校师生购买个人伤害保险；定期组织育龄女性教师女性检查。8、组织教师“家庭爱”欢迎活动；学校领导经常来退休教职员家慰问家庭和身体不舒服的教职员，休息时亲切地问他们.这一切都体现了人文主义，增强了学校的凝聚力和向心力。(e)以“领导小姐”的身份成立团队我们学校以“团结、进取、清廉、奉公”为指导思想，加强学校领导班子建设，充分发挥了领导班子在经营中的核心堡垒作用。学校坚持公开学校工作，在学校网站、校内校务公栏实行校务公开，及时更新内容，每年进行财务会计审查，确保学校行政透明度。交班会对行政领导进行评议，履行监督职务。严格的制度促使学校领导廉洁奉正，踏实工作。学校特别注重领导班子建设，开发了“勤奋、自制、实用、乐意”的行政大纲，随时随地成为老师和弟子的榜样。根据党支部的监督和保障作用，工会和交班参加教务管理的意识很明显。“全面新教育全过程，齐心共建东方”的局面初步形成。第四，构建师德，依法管理学校。(a)构建师德，伪造教师的灵魂；学校认真贯彻教师道德教育制度，开展以中小学教师职业道德规范，教师职业道德读本，教师法为主要内容的教育法律法规学习活动，组织优秀教师行为报告会，培养大多数教师“学识、奉献、爱心生、奉献”的专业性。近年来，学校以年级为单位，每年选拔近30名优秀党员、优秀教师、优秀班主任、最受学生欢迎的教师等，宣传优秀教师爱心学生、无私奉献、奉献、奉献、创新的高贵风格。以在科学评价中升华教师道德为重点，通过教师自我评价、教学评价、教师相互评价建立了多元评价制度，促进了教师道德、教师作风、教师进步，学校的教职工迅速成长。(b)激活校本培训机制，促进教师专业发展建设结构合理、教师道德高尚、工作优秀、充满活力的师资队伍是提高教育教学水平和质量的根本保障。我们依靠校本教研系统，在“专业领导、自我反思、同事互助、论坛开放”四个运行层次上构建校本培训模式。为专业领导、教师提供理论和实践指导引出一个理论。学校为教师订阅专业杂志，引导教师认识教育的新理论，理解教育改革的新动态，更新知识，引导教师有意识地学习先进的教学理论，发展自学理论的习惯。学校还将理论学习定期聚会制度化，利用两周一次的教师会议举行专题学习，将每年12月定为“读书之月”，持续扩充文化遗产，提高理论水平。第二，把握学术领导。学校定期组织收看特级教师优秀教授视频的教师，进行关于纪律改革的讨论活动。在地方、市、地区的各种学术会议和工作培训中，有计划地选拔骨干教师组。另外，我们学校重视青年教师的培养。新教师毕业后被分配到我们学校，学校指定有经验的教师，对新教师的指导、帮助，每个新教师每学期至少开一门报告课，教授和研究中心组织教师听课，交流意见，定期举行由新教师组成的座谈会，帮助及时解决新教师的疑惑，尽快发展。五、学生基础，所有道德教育学校的根本任务是教育人，教育人首先要有“贤德”。学校始终把道德教育放在第一位，按照道德教育的整体目标和学生的成长规律，结合学校的实际，确立“中国的心、民族魂和责任意识”作为道德教育内容，严格要求学生，一切道德教育，取得重大效果。(一)创新德育模式，构建德育网络学校建立了“一个指针、两个主线、三个队、四个一、五个方法”的道德教育工作网络系统。“一个准则”是“人文、道德、爱、教育、知识与实践相结合、全面发展”的道德教育准则。“双管齐下”，即政治思想道德教育和行动启发教育是教育的两大内容。“三个队”，即道德教育线行政、关联会主任和班主任，以及由保健室、心理咨询室组成的道德教育管理队、教授和研究组长、专职教师组成的教育教育和教育骨干大道、团体委员会、学生会干部组成的学生自治管理队，提高道德教育的可行性。“four in one”，即学校、家庭、社会、学生four in one的道德教育网络、校外交互。“五法”是构建教育课程、教育教育、管理和教育、服务和环境教育的多层次、多方向道德教育体系。(b)完善监管制度，按规定以现有体制为基础，学生部根据新形势的需要，依次制定汕头市东方中学章程 东方中学学生仪容仪表规范要求等新的管理条例，进一步限制学生的行为。(c)加强正规教育，培养良好习惯学校将每个学期的第一个学月定为加强正规教育月，学校设立了用于学生日常管理的四个阶段管理机构，一个是学生会主管的学生自治管理组，二个是由年度管理委员会分配的班主任值班组，第三个是由学生部安排的值班人员，第四个是由学校统一安排的行政人员、教师、学生组成的值班组。四组人员每天对学生的各个方面进行检查监督。通过检查、教育、执行，努力“人人穿衣服，人人讲文明”。所有学生不染发，不戴首饰，进入校园，戴校长，要求提高学生的整体素质，创造更好的学生形象，学生的精神面貌焕然一新。(d)为合理的人建立过渡制度学生处，各班设置行动编生登记表，制定转换实施方案，对各学生进行季末、中期、期末追踪分析、鉴定。每个学校都不讨厌学生，鄙视他们，每学期每个学生都以年级为单位举办培训班，学校领导轮流进行教学课程，肯定积极的优点，表扬、鼓励、指出不足之处，提出改善要求。和他们交谈，就会意识到自己的权宜行为所造成的损失。团结委员会及时开展“一党、集中发展”活动，共同发展，共同改善。这种做法得到了上级官工委的大力支持和充分肯定。近年来，我校教育效果较好，转化率达98%以上，非法犯罪率为零。现在学校风和校纪好，教学秩序井然，文明化、勤劳、向上性风，好人不断出现。(e)丰富道德教育的内容，提高道德教育质量。学校重视道德教育的序列化和道德教育的活动序列化，道德教育内容不断丰富。一年级，一年级注重良好的学习，养成生活习惯。初级2级，高2级侧重于行为脱离生和学业落后生的转换工作。三年级、三年级引导学生树立正确的生活信念，使学生正确认识社会，培养健康的竞争心理，形成勤奋研究、勇于探索的学风。每个年级将重点讨论教育内容，连接性，形成3个主题5个部门。我们学校文化的基本内容如下。(1)经营文化：关注工作的细节，强调人文关怀。科学民主，依法办事。(2)制度文化：强调用制度关怀人，培养人，完成人。(3)校园文化：西乡的校园，文化的校园，为实现理想而展示精神奠定了基础的校园。(4)环境文化：专心学习，刺激野心，凝聚智慧，引领精英。(5)体育文化：文明精神，健康身体。(6)课程文化：科学与人文的相容性；知识和精神的协调。(7)班级文化：让所有学生以自己的方式走向成功。(8)教师文化：献身的爱学生，反射效率，尤雅风格。(9)学生文化：文明守信，认真学习，深思熟虑，提问。“整体道德教育，整体爱”的道德教育环境是因为构建了大的道德教育环境。学校领导重视重视，道德教育无小事。班主任很负责，管理得很细致。各学科全面渗透道德教育，“首先要长大成人”。整个道德教育改变了学校的新面貌，教育水平不断提高。六、以人为本、质量学校教育质量是学校的生命线。我们学校的办学历史较短，是旧面上中学，每年高中入学都受到很大的压力。中学一年级新生发现，部分学生忙于生计，埋头管教孩子，导致孩子的整体素质和学业成绩下降。高中一年级新生大部分是基础差的学生。我们学校因学生之间的差异，与区内其他学校出发时保持了相当大的距离。面对文化基础薄弱、行为习惯有偏差的学生群体，我们坚强地坚持，不松懈，不灰心，在三年内把差距缩小到最低限度，实现“低真伪”的质量目标，全面升级学生素质，做了繁重的艰苦劳动。(a)日常管理、质量保证质量是学校的生命，有效教育的基础是有效管理。过去三年，我们学校建立和完善了正规教育管理系统和质量监控系统，真正地管理和教育了人们，促进了管理和教育质量的提高。1、实施教育惯例，加强流程管理。加强集体教学准备，提高课堂教学效率。每学年开学一秒，都会商定学年教学和研究工作计划，系组、教研组每月进行一次集体课准备活动，预备课组以年级系组为单位每周进行一次集体课准备活动，确定“5种3种准备3种统一”，即“一定时间、地点、主题、中心特定发言人、内容；三种准备，教材准备，教学方法准备，学生准备。三个统一是综合教育进行、作业布置、教育测试。每次活动必须做好记录，会议后立即让教务处准备登灾检查。教务学根据不定期参与的方式，随机进行了检查和监督。加强课程评价体系，努力共同完善。为了确保教学和研究活动顺利有效地进行，我们规定了至少10节(新教师至少15节)的课程，规定了相似学科必须听和评价的原则，同时实行了听课、评议和签名会制度。近年来，教师们完成了有效促进课堂教学交流和讨论的课题，达到了从中受益的目的。我们学校还采用推课的方式，教研室非正规职干部领导、教授和研究组长给老师们进行了工作大厅课程，让老师们自己感到压力，努力准备课程，做好各课程的准备。同时，每节课我们都非常重视与老师的交流和讨论，重视坦诚，互相学习，共同发展。定期检查教案、作业和及时反馈。定期检查教学计划，作业，及时反馈。学期期中考试后，我们学校让教务处检查各科学研究组kaoyan组长检查学生的作业和老师的教案，从教员大会得到反馈。组织学生进行教学评价学，及时反馈教育中的问题。各年级期中考试后，教务处和教授及研究中心将共同举办学生代表教授评价学座谈会。要具体把握学生对各科学教师的课堂教学意见，老师们采取“改变，有改变就不感谢”的态度和实践，不断克服缺点和缺点，根据适当程度进行教学，不断提高教学水平。2、建立和完善质量监控网络。进行定期教育检查。除了每天进行检查和特别(备课、听课)检查外，10、18周还分别检查各个年级的教学工作，检查各个年级的教学进度、课堂教学、能力训练和阶段测试、准