中学初中部语文学科建设方案

中学早期中国学科建设方案1.以研究的精神准备所有的课程。准备课程的同时，不仅努力研究教材的内容，还努力研究学生认知法，扩大学生的知识面，努力“解开一课，获得第一课”。充满热情的地上所有好的课程。走进教室，振作精神，和学生们交流狂欢。上课时，投入感情，投入智慧，闪烁晶莹的火焰。3.从现实出发，完成中小学三年级“积累基础知识”、“阅读教学”、“写作”、“名作鉴赏”的教学任务。4.营造西向氛围，开展国学经典阅读活动，以古代古典场培养学生。5.在注重学科教育质量的基础上，着重培养学生的读写能力，从根本上提高学生的语言素养。6.以本学科的教学工作为中心，从实际出发，重点进行“阅读教学”、“写作教学”、“文言文教学”等主题研究，提高教师的教学和研究能力。7.围绕安徽中学历史考试讲座，有系统地、有针对性、有实战性的校本教材，逐步完成了中学语文校本编写体系。8.在各可比性测试中，语言系力图占绝对优势，居地区第一。(a)建立纪律制度：1、集体课的准备寻找独创性，非常有效。集体备课是我们语言系的日常惯例。我们的集体教学准备主要以课堂日常教学研究为主，规范教学行为，重视重点、难点突破，重视试卷点渗透，重视教学方法设计和学习方法指导。我们建立了“五个统一”、“一个共享”，即统一的进行、统一的目标、集中统一的难点试验点、统一的工作、统一的测试、资源共享、三个层次都建立了教学资源库和实际题库、错误的题库。互补，互相学习，效果好。集体课准备通常分为三个阶段：个人课准备、集体课准备(讨论课)和个人第二课准备。具体课程由“提前备课交替周准备集体讨论优化教案教师-学生共享”五个部分组成。这种集体课的准备有很多家庭的漫长，自己的独创性。不仅减少了教师教学的盲目性和随机性，而且对青年教师的培养和成长具有较强的指导性和实效性。2、寻找特性的课堂教学，重而高效。陶行知说：“人生是教育！他还说：“教育就是生活！单击。我们在课文的基础上进行日常课堂教学，即教科书与社会生活的结合，课堂师生互动与学生互动的结合，课堂与课堂练习的结合，教学内容与考试内容的结合，进行“四个结合”。激发学生学习语言的兴趣，使学生学习语言的空间、时间和学习内容最大化，使学生在学校生活和社会生活中总是学习语言，在所有地方使用语言，培养语言能力的良好习惯。课程总是教学的主角，我们一直追求的就是学校倡导的高效课程。课堂的效率与否取决于教师研究教材时教师的细致设计取决于教师指导下学生自主、探索、合作学习的效果。课堂教学坚持五大环节，坚持问题导向。讲课扣除“优秀”的单词，围绕考试点，抓住重点难点，说清楚，说明其要点，有点恰当。课堂练习强调一个“实际”的单词，“扩展扩展”注重一个“实时”的单词，通过更多的练习和巧妙的练习充分发挥课堂教学的每一分钟的利益。作业修改追求细致、重的效果。工作是能力。我们精心布置作业，制定“笔误”的要求。也就是说，必须接受补写，收款必须许可，审查必须进行，纠正错误，纠正必须考试。一步一步地打下基础。每周一的大作文是我们古老的传统或详细的批准，或稍作安排，或指导教师和学生共同审查或独立修改作文，在修改作文的过程中锻炼学生的思维和语言表达能力。在每篇作文讲评中，我们都要给学生发行优秀的习作(范文)来训练美文。我们还对学生作文的弱点进行了写作主题训练，包括如何开始、如何结束、如何巧妙转换、主题作文如何模仿主题等分割写作指导，使学生生活观察，记录生活，描写生活，引导生活，使每部习作“从生活到生活”。4.指导学生寻找方法，找到沉重的长时间。教学是因材施教的重要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，是全面贯彻“培优小事”的有效方法。我们的语言咨询有目的，有重点，有目标。把握“两只”，促进“中间”，重点引导基础学生阅读和写作，发挥优势，发展特长，“争先”鼓励优生。通过对学业困难学生的具体分析、个别指导、热情、良好引导，让“每个人都通过关口”。我们按照“不要让一个学生不及格”的原则，从基础年级开始让学生练习写作，每学期举行作文比赛，定期举行语文知识竞赛、比赛、诗文朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生各有所长。我们还将开展“国学经典阅读”活动，从阅读中启发学生的心灵，受到传统文化的影响。5.教学研究活动凝聚人心，促进阶段。根据学校的教学和研究活动日程，确保充分的教学和研究活动时间，保证教学和研究活动出勤率，每项活动都有具体内容，或者有新概念的学习，或者研究教育的混乱和疑问，为刚听的课或头脑风暴，一位老师的公开课制定计划。在这次活动中，确立了科学研究意识，加强了科学研究，促进了个人的专业发展，提高了教学和研究活动的质量，凝聚了全体教员的向心力。第一，重点解决日常教育中出现的零碎问题，及时归纳“准备日常”；二、“每周准备”，重点是星期一准备、解决主要教育问题的重要章节和知识点；第三，“月准备”集中在打破中国学科教学的核心环节。本学年我们还将作业定为“如何突破考场作文的平庸化瓶颈”、“准备月刊”。(b)校本教材开发和教师专业成长：1.校本教材的开发极大地激发了教师和学生的研究和学习积极性。到目前为止，已编制了初中语文文言文阅读 基础知识积累 现代文阅读等。今后一年，我将继续写有关阅读名牌、阅读理解、作文写作等方面的指导丛书和学生优秀习作的编制等，进一步丰富我校校本教材的内容，进一步强调我校的语言特点。2.为了让年轻教师快速成长，小组内有“捆绑的儿子”，教师和本组有经验的教师结合教师，具体指导教师备课、上课、教案、论文写作，给教师每学期上30节以上的课等，促进了年轻教师的快速成长。3.要求所有教师在三年内读完10篇课程标准书，每学期读一本教育理论全书，至少写一篇教育教授论文，总结自己教学中的一些方法和经验，使今后的工作取得更大进展。4.编写校本优秀教案。(c)开发学生个性特长：1.国学经典阅读意义：中国优秀的古典经文意义很大，可以培养学生的古典文化遗产和优雅的感情。这不仅包括文学，还包括美学和哲学。用这种优秀的传统文化资源使学生丰富多彩，正是打开心扉的关键。阅读计划：“学生开始”“朗读音轨”“阅读经验”“表彰摘要”成立“一心”文学史，出版考场优秀作文选。通过文学史组织传授相关写作知识，开发写作资源，计划、阶段性地进行丰富多彩的采风和练习活动，将一心集作为激发学生写作兴趣，培养写作能力，提高语言素养的重要载体。3.举办“中国文化节日”。举办汉语文化节，可以进一步弘扬母语文化，突出语言学科的工具性和人文性，加强学科建设，激发学生学习语言的热情，锻炼学生的语言综合实践能力，培养青少年健康互助的情绪，营造和谐活跃的校园文化氛围。活动准备：文化散步路展、诗朗诵会、谜语测验赛、随笔、书法作品展、比赛、美文朗读比赛、汉语常识和文化常识竞赛、古典讲座等。(d)建立培训材料1.收集典型题目、各种考试问题、真题、午门问题、建设语文考试问题等。2.该组教师的公开讲座课程，构建教学计划库，努力编写语言组的优秀课程计划集；3.收集本组教师制作的课程课件，构建语言优秀课件库。4.分类收集各种音频、视频资源，扩充学术资源。5.分类是教师学习、研究、交流的理论资料，收集相关教育、教学、理论文章。公司做好各种调整工作，团结合作的精神渗透到每个队员的心里，使教务组光荣的使命成为各自追求的目标。在教学和研究组内，努力形成准备文化、课堂文化、讲课文化、评价文化、教学和研究文化、培训文化、辅助文化和其他教学组成长和发展的精神意义。我们生活的世界丰富多彩，语言教育的道路纵横交错。无论去哪里，都取决于我们慎重的选择。事实上，语言教育并不缺乏方法，真