杠杆原理滑轮复习教案

龙文教育学科指导案gggggggggggggggggggganggangganggang纲学生教师日期学年初中三年级学生学习学科物理学时间带15:00-17:00学习感情分析学生学习态度好，上课认真听，能记住知识点，做问题正确率也提高了，希望课后认真复习。课题杠杆和滑轮学习目标和试点分析1 .把握操纵杆的概念、操纵杆的五要素、操纵杆平衡的原理2 .与熟练皮带轮相关的计算学习重点难点重、难点：杠杆平衡原理及其应用、滑轮相关计算教育方法练习结合教育的过程知识整理：知识点1 :杠杆定义1 .操纵杆的定义：在力的作用下能够围绕固定点旋转的硬棒称为操纵杆。2 .可以说是杠杆的三个条件： (1)有固定点(即支点)(2)能够通过力绕支点转动(3)是硬棒。注意：操纵杆可以笔直弯曲，形状任意，但一定是硬棒，也就是不能变形的棒。在某些情况下，可以实际转动操纵杆来决定支点。 比如鱼棒，铁锹。o.oF1l1l2F2知识点2 :杠杆的五个要素控制杆的5要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂注意： (1)因为动力、阻力是杠杆的力，所以作用点在杠杆上。(2)动力阻力的方向并非总是相反的，但是杠杆的转动方向却相反。(3)杠杆臂的理解经过力的作用点，在力的方向上画的直线被称为力的作用线，臂是从支点到力的作用线的距离。手臂是距离，是从一点到一线的距离，不是从支点到作用点的距离，而是从点到点的距离。知识点3 :如何画手臂步骤： (1)寻找支点o(2)画力作用线(虚线)(3)臂力臂(以通过虚线、支点的垂直力的作用线为垂线)(4)加载臂(大括号、字母)。例1:描绘了下图中的杆的功率臂和电阻臂。例如，在图2:中，由泵手柄的a点接收的动力F1的臂L1和b点接收的阻抗F2的图像被描绘在图中。知识点4 :杠杆平衡原理与杠杆分类1 .杠杆平衡的原理(平衡条件):功率臂=电阻臂，代数式表示为F1 L1=F2L22 .操纵杆的分类：省力操纵杆、劳力操纵杆等斗杆操纵杆。L1L2、F1F2的操作杆很紧L1=L2、F1=F2等斗杆杆图3例3:如图3所示，轻量杆能够绕o转动，在a点始终受到与杆垂直作用力，从a点转动A/位置时力f成为()a，变大的b，变小的c，先变大，后变小d，先变小，后变大例4 :如图4所示，重物悬挂在轻量杆OA的b点，a端用绳子悬挂在圆环m的下方时，OA正好水平，当a点与圆弧形的架PQ的中心重合时，在圆环m从p点向q点滑出的过程中，绳对a端的拉伸力的大小为()图4a、就这样b、逐渐变大使c、d逐渐变小，长大后逐渐变大例5:如图所示是指甲油的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED构成，用指甲刀切指甲时，以下说法是正确的()a .所有三个杆都是省力杆b .所有三个杆都是辛苦杆C.ABC是省力杠杆，OBD、OED是劳碌杠杆D.ABC是劳力杆，OBD、OED是省力杆知识点5 :滑轮1 .皮带轮：固定皮带轮和活动皮带轮2 .固定滑轮与活动滑轮的比较：固定滑轮：(1)定义：中间轴固定不动的皮带轮(2)实质：等臂杆(3)特点：不能省力，但能改变动力的方向。(4)相对于理想固定滑轮(车轴间摩擦除外) F=G，绳索的自由端移动的距离SF (或速度VF)=重物移动的距离SG (或速度VG )活动滑轮：(1)定义：轴的位置与被牵引物体一起运动的滑轮称为滑轮。(2)实质：动力臂(带轮直径d )是阻力臂(带轮半径r )的2倍的杆。(3)特点：能节约一半力量，但不能改变方向。(4)活动滑轮被数根绳索牵拉，使用的力是重量的几分之一。 同时S=nh3 .滑轮组(1)定义：将固定滑轮和可动滑轮组合而成的组合装置称为滑动轮系。(2)原理：利用可动滑轮的力的一半和固定滑轮改变动力的方向。(3)奇动偶定奇动：活动滑轮上的绳段数为奇数时，表示绳索的起始端位于活动滑轮上偶数：活动滑轮上的绳段数为偶数时，指绳索的起始端位于固定滑轮上例6 :根据需要在皮带轮上绕线(g是物体的重量，不考虑摩擦和皮带轮、绳索的重力)译文：小强想把货物吊在二楼，货物的重量是1000N，小强的最大拉力是300N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮怎么组装？教育反思三、这次放学后的作业四、学生对本次课程的评价：特别满足满足一般差学生签字五、教师评定：1、学生上次的作业评价：非常好一般需要优化2、学生本次授课情况评价：非常好一般需要优化教师签字：龙文教育教务处教务主任签字。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _龙文教育课后作业1 .杠杆平衡时，以下说法是正确的()a .阻力越大，动力一定越大b .阻力臂越短，动力臂一定越长c .阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小d .动力臂和电阻臂必定彼此垂直2 .将重量为100N的均匀铁棒放在水平的地面上，提起一端所需的最小力为()a.50nb.75nc.25nd.100nm3 .以下说法正确的是()a .杠杆是一种省力的机器b .杆的长度总是等于动力臂和阻力臂之和c .从支点到力作用点的距离叫做手臂d控制杆可以是直的，也可以是弯的4 .某工人抬起木头，另一个支撑在地面上，等速抬起的过程中，该人使用的力的方向总是垂直上升，力的大小就变成()a .逐渐减少b .逐渐增大c .不变d .先把它弄小再把它弄大5 .下列常用工具的操纵杆较重的是()a .餐食用筷子b .撬开盖子的螺丝刀c .切断电线的钳子d .拧螺母的扳手6 .如图所示，轻量杆的支点为o，在调平杆的两端分别安装钩形码，各钩形码的质量相同，杆正好在水平位置平衡，如果两侧有钩形码，则杆为()a .保持平衡而静止的b .不平衡，顺时针旋转c .失衡，逆时针方向的力保持d .平衡，但必须旋转7 .如图所示，笔直的杆以o点为中心转动，重物悬在杆的下方，为了提高重物，在通过与杆总是垂直的力f使笔直的杆从垂直位置缓慢地转动到水平位置的过程中，该笔直杆()a .总是省力杆b .总是劳力杆c .首先是省力杆，接下来是劳力杆d .首先是劳力杆，接下来是省力杆8 .下图各图中使用活动滑轮的是().9 .如图8所示，不考虑滑轮与轻绳的摩擦，米袋的总重量为800N，吊在绳上的静止的“绅士”的重量为500N，米袋对地面的压力为A.500N B.250N C.300N D.800N10 .重力均为1N的a、b带轮如图4所示组装，重物g的重量为20N，绳索端的张力为f .如果没有摩擦，则以等速抬起重物时，以下结论是正确的()A.A、b均为固定滑轮，F=20N B.A、b均为可动滑轮，F=5.5NC.A为固定滑轮，b为活动滑轮，F=10.5ND.A是固定滑轮，b是活动滑轮，F=9.5N11 .如图所示，吊篮重力为400N，滑轮重量为50N，固定滑轮重力为40N，人重力为600N，人在吊篮中拉绳不动时必须用力A.218NB.220N C.210ND.236N12 .同一物体沿同一水平地面等速移动，如下图所示，拉力分别为f甲、f乙、f丙，滑轮与轻绳的摩擦不记得，因此比较它们的大小a，f甲f乙， f乙， f丙c，f甲 f乙，=F丙d，f甲=F乙， f丙如图所示，称重量为100g，称重棒的质量被忽略。 在秤杆水平静止的情况下，在OA=5cm、OB=25cm时，被测量物的质量为kg。 在秤上有缺损的情况下，秤上所示的质量值的被测定物的真正的质量值(以下，记作“以上”)。14 .小明和小华玩跷跷板，小明坐在距支点2m的地方时，正好可以撬小华。 这时跷跷板在水平位置保持平衡。 小明体重为G1，小华体重为G2(G1G2)时，小华距支点距离为m。 两个人拿着同样重量的铁球，(埋小明或者小华)就会下降。15 .如图所示，在某护城河吊桥上，吊桥的重力对旋转轴o的臂为L1，绳索牵引吊桥的力为f，拉力f对旋转轴o的臂为L2，如果没有绳索的重量、摩擦及风的阻力，则在守桥士兵将吊桥从水平位置缓慢地牵引到图中虚线的垂直位置的过程中，L1、L2、f16 .请在图中描绘动力F1的手臂L1。17 .如图所示，o是杆的支点，请在图中画出动力f的臂。18 .将转动杆的力设为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，将转动杆的力设为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _从支点到动力作用线的距离设为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。19 .如图14所示，由4个固定滑轮和2个活动滑轮构成的手摇升降吊架的图像，绳子的后端卷绕在固定在墙壁上的旋转滑轮上，通过旋转手柄可以使吊架升降。 假设吊架梁在升降过程中保持水平，请回答以下问题(1)如果将衣服和衣架(包括皮带轮)等的总重量设为50N，则静止时的绳索张力为n (各种摩擦力被忽