新河小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案

新河小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案雷为了深入贯彻中共中央国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、中共中央关于公民道德建设实施纲要精神，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件精神，贯彻中小学德育工作规程和小学德育大纲，使学生根据中小学生规则和小学生日常行为规范的要求，结合我国学生思想道德教育工作的现状，特制定本方案。一、指导思想在上级文件精神的指引下，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，基本线索是对小学生日常行为规范的培养教育，通过围绕学生周围和日常生活中出现的问题的一个活动阶段，逐步将学生培养成为“讲卫生、讲文明”的好学生。本方案是一个层次性、针对性、以学生为中心、班主任为主导，结合各种教学常规活动的系统化教育，具有教育的渐进性、针对性和综合性的特点。二。培育教育的内容小学生习惯养成教育主要包括学习习惯和行为习惯。这学期，将强调以下两个方面。(一)培养教育行为的文明礼貌是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、坐着、手势和表情。文明行为是一种修养和财富。1.热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬礼，降国旗时自觉起立。2.主动向老师和客人问好。3.有意识地使用礼貌用语，如“请”、“你好”、“谢谢”、“抱歉”和“再见”。4.接受别人的帮助时，微笑并感谢他们。5.真诚地向他人寻求建议。6、不打架，不骂人，不在公共场所吵闹。7、不要给学生起绰号，不要歧视残疾学生。当学生回答错误的问题时，他们不会嘘或笑。8.聚集在一起“快速、安静、整洁”，观看比赛为文明喝彩。(二)培养健康习惯教育和注重健康是每个人的生活习惯。在现代社会，小学生养成注重清洁卫生的好习惯尤为重要。它是一个人文明的表现，它不仅反映了一个人良好的外表，还包括对他人的尊重。1.睡觉前要经常洗头、剪指甲、换衣服、刷牙和洗脸。你的指甲里没有污垢，身体里也没有异味。饭前和排便后洗手。定期整理和清洁书包。2.不要在墙上乱涂、画画、粘贴或悬挂。3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔垃圾。禁止将食物带入校园。三。培育教育的实施步骤(一)宣传推广阶段(10月10日，1 10月31日):1.召开全体教师会议，提高教师意识，统一思想。2、召开班委会议，明确要求。3、每班召开一次学生动员大会。学习中小学生守则，小学生日常行为规范。通过学习，学生可以认识真理，达到理解和推理的目的。(2)自查阶段(1年11月1日至11月30日):每班对照实施方案，发现不足，关注不同类型的学生，采取有针对性的措施，并进行整改培训，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在理解的基础上进行自我检查和反思，引导学生逐步养成习惯。这一实践活动是项目实施的重点，整个过程由班主任负责，学科教师配合。(三)重点检查阶段(11月30日，1年12月30日):学校成立了一个以校长为首的领导小组。政治教育部门和少先队负责领导、检查和监督方案的实施和执行。领导小组成员将在学校的监督和协调下进行每周一次的评估。重点监管内容：1、严重的不文明行为。例如：打架、骂人。2、损坏公物的行为，乱涂、乱画、乱画、挂在墙上。3.破坏校园卫生。例如，乱扔垃圾。具体措施：(1)违反规定的学生(2)如果一个班级在一周内违反规章制度10次，将被取消本周的“五星级”评价。(3)如果班主任所在班级在一周内共发现10次违规行为，一个学期内共发现100次以上违规行为，该班级将被取消参加该学期各级优秀班主任和优秀班级集体评奖的资格。(4)反馈和整理阶段(1年1月1日，7月7日):鉴于重点检查阶段的情况，将在学校会议和教师会议上公布。表扬会很好，有问题的班级和学生需要进一步整改。(5)汇总和合并阶段(1月8日，1，1月15日):为了形成良好的行为习惯，使个人终身受益，并最终形成良好的个人素质，学校仍将定期进行检查和评估，并将结果记录在每位班主任的量化考核中，以促使活动得以实施。四、养成教育的保障措施1、学校成立领导小组。组长：蒋光平副组长：雷成员：吴天学、魏正昌、魏、陈、吴、吴2.少先队员设立红领巾监督岗。值班人员每天巡视检查，每周总结。检查结果将在每周一的学校会议上公布。五、养成几点意见的好习惯1、高度重视，经常坚持不懈。关于学生日常行为准则形成的教育不能由一个人完成。这需要学校上下的共同努力，也需要家庭和社会的共同努力。它不可能一蹴而就，需要长期不懈的努力。因此，学校高度重视养成教育，将养成教育提上议事日程，建立长效考核机制，促进养成教育工作的长远发展。建立每周例会通报制度，把养成习惯作为重要内容，每周进行一次情况通报，通过各种竞赛活动进一步调动师生的积极性。2、目标应该一致。行为准则形成教育是一项系统工程。应该注意水平和垂直之间的联系。各方面应该协调，班级和学校的要求应该一致。班主任的要求应与班主任的要求一致。低年级和高年级的要求应一致。家庭的要求应该与学校的要求一致。否则，学生会不知所措。3.进行指导和反复培训。任何好习惯的形成和巩固都必须经历一个相当复杂的发展过程。小学生自我控制和坚持能力差。因此，教师在向学生解释“什么、为什么和如何”时，应密切关注行为的训练过程。可以根据培训内容进行特殊培训，以纠正一个问题，巩固另一个问题。多训练一个，多巩固。通过反复掌握，反复掌握，我们才能真正实现从学生的错误理解到正确理解，再从正确理解到正确行为和良好习惯的转变。4.老师和学生互相学习，共同成长。儿童的行为始于模仿。老师和家长应该以身作则。无论要求学生做什么，他们都应该首先做，并且总是为各地的学生树立榜样。老师应该反省自己，看看他们有什么好习惯要保持。看看你有什么坏习惯需要改正。5.注意体验和鼓励。培育教育取决于积极发展。在“争当优秀三好学生”、“争当优秀少先队员”、“告别小吃”、“手拉手创建干净花园”等活动中，每个班级都要引导