故都的秋精品课件.ppt

1,2,教学目标,第一、知识目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、学习以景显情、以情驭景的表现手法。,第二、能力目标：,第三、情感目标：,2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，培养学生初步的文学鉴赏能力；,1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。,陶冶学生性情，提高审美能力，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。,3,教学重点、难点,教学重点：,教学难点：,听读朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。,通过语言的品味体会作者的思想感情。,4,以写秋的名句名篇导入,v【名句参考】,v落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,v浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,v无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,v秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。,v晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,v【名篇参考】,v王维山居秋暝,v欧阳修秋声赋,苏轼赤壁赋,马致远天净沙秋思,故都的秋,“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。从“秋”字可以看出,文章描写的是秋景。,5,从标题看,这是-篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。同时故都与秋结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。,6,郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。郁达夫出身于一个书香家庭。1913年留学日本，1921年与郭沫若等成立创造社。1928年加入“太阳社”。同年发起成立中国左翼作家联盟。1945年9月在苏门答腊被日本宪兵杀害。1952年被中央人民政府追认为革命烈士，其作品情景交融、文笔优美自成一家，散文创作有浓重的自传色彩。,作者简介：,代表作品,短篇小说：春风沉醉的晚上、沉沦、迟桂花等中篇小说：她是一个弱女子等散文：故都的秋、北平的四季等,7,8,郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起,由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。,写作背景：,9,诵读指导本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境。,10,课文配乐朗读,整体感知课文,（12）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。,11,（311）:分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。,（1214）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。,首段写了什么？在文中的地位如何？关键句（文眼）和关键词是什么？,首段总写了作者心中故都的秋的特点，表达了对故都的秋的向往之情，提纲挈领，统领全篇。关键句：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”关键词：清、静、悲凉,12,很高的碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、槐树叶底漏下的日光、破壁腰中的牵牛花、牵牛花下的秋草、槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、北方又奇又有味的秋雨、北方的枣子树等,13,提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？,14,来得悲凉,15,五幅秋景图解读,16,秋晨院落,17,秋槐落蕊,18,秋蝉残声,19,秋雨话凉,20,秋枣胜果,21,秋景图,秋晨院落,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋枣胜果,22,以情驭景,以景显情,情景交融,23,一切景语皆情语以我观物，故物皆着我之色彩。,小迁移：,静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中叶树，灯下白头人。A、绿B、红C、黄D、青,在描写故都秋景的基础上，作者又用了较多的笔墨写了第十二段，这一段从表达方式上来看属于什么样的段落？表达了怎样的观点,24,议论；秋对于有感觉有情趣的人类来说，总能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触，而中国的秋的深味非要在北方才能感受得到底。,25,为什么要插入这段古今中外写秋诗文的说明？,情、景、理达到完美统一，充实内容。再次点题、扣题,26,第13段,南国之秋,北国之秋,喻体,黄酒白干,稀饭馍馍,鲈鱼大蟹,黄犬骆驼,甘甜可口，回味不永,清香后劲足，如秋之内蕴,食之有味，不浓易饿,有味耐饥，如秋之隽永,味美细腻，剔刺而食,可大快朵颐，得秋之爽气,玲珑如意，逗玩邀宠,跋涉千万里，得秋之阔远,27,“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”,28,答案：秋天不只是指自然的秋天，也指人生的秋天。故都的秋也不是一种简单的自然景观，而是作者的一种人生理想，他想要留住的便是这种悠然自得、无忧无虑的理想生活。对行将流逝的故都文化和故都朝不保夕的危险处境的担忧。,29,讨论、探究,1、故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？,时代背景及作家的特点,客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩主观方面：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”,30,2、我们所学的故都的秋是赞秋呢，还是悲秋呢？,悲凉的颂歌。“古都”二字饱含眷恋深情首段：为赏秋不辞辛劳，爱秋之切“秋天零头”：爱秋之深,31,32,归纳整合,写作特色：衬托的手法：写江南之秋的作用景物的选取：能体现作者主观情绪语言的特色：句式整散结合节奏感强,课堂小结,纵观全文，郁达夫用优美的文字，给我们描绘了这样五幅绝美的图画，写“庭院读秋”写出了秋的“清”，写“清晨踏秋”写出了秋的“静”，写“秋蝉啼秋”写出了秋的“悲”，写“闲人秋叹”写出了“秋”的“凉”，写“柿枣映秋”写出了秋的“熟”，描画出一幅神韵清绝典雅质朴、极具个性的北国秋色图，抒发了对故都之秋的向往眷恋之情，也折射作者人生的些许苦涩，堪称一篇难得的咏秋佳作。,33,34,秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋枣胜果,思想苦闷、不甘沉沦,“清”清闲恬静安谧“静”细腻幽远幽静深邃“悲凉”沉静、寡淡,客观实景主观情感,课后作业,以职院的秋为题，写一篇练笔。要求：不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数在200300字之间。,35,36,秋院图,碧绿天色,驯鸽飞声,细数日光,明净高爽、毫无纤尘,反衬；以声写静,“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”,冷落、萧条,37,悲凉：破壁腰蓝朵秋草,清晨小院静坐，手捧茶碗，举头望碧空，俯身看牵牛，耳中闻鸽声，绘声绘色，有动有静，营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，让人感到秋天特有的清气扑面而来，喧嚣、浮躁、郁闷的心绪在这样的氛围中得以净化和升华。,38,作者十余年不逢北国之秋，他怀念北国的什么呢？,陶然亭：幽静芦花：朴素柳条:平淡虫唱：有野趣夜月、钟声：宁静而幽远,39,故都之美超越了都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界，表现出作者独特的审美追求。,作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”作陪衬？,40,41,蓝色白色紫黑色红色,宁静而淡远,纯净而雅洁,清冷沉重,暖色调,42,答案：蓝紫黑等色属冷色调，红色属暖色调与作者的心境不符。况且，从牵牛花所处的环境“破壁腰”，亦能发现作者的特殊喜好。“疏疏落落的秋草”作陪衬，传递的是一种悲凉的无可奈何的心境、生命的衰败。蓝色的牵牛花更增添了萧瑟的秋意，营造出一种充满北国情调的清凉氛围。让人感受到生命的衰竭与凄凉的秋草作陪衬,就更显凄凉。,43,细数落花因坐久，,缓寻芳草得归迟。,44,秋槐图,这幅画面是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的？,45,视觉：花铺满地，扫帚丝纹触觉：脚踏花蕊听觉：树下轻扫,46,宋代晏殊浣溪沙：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”王国维,47,落寞,A.落蕊一扫而空的直接感受(客观色彩),B.生命流逝和日渐衰老的落寞与悲凉感(主观色彩),48,49,秋蝉图,50,古诗词中的蝉：,居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）露重飞难进，风多响易沉。（骆宾王）本以高难饱，徒劳恨费声。（李商隐）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永）,51,古诗词中“蝉”意象：,寄寓了多样的人生感怀，郁达夫笔下的秋蝉衰弱的残声所唤起的关于生命漂泊与衰亡的感喟，与之一脉相承。,52,北国秋蝉：,“衰弱”“残声”“啼唱”（听觉）,悲凉,生活化,平民化,53,秋雨图,54,1、北国的秋雨有何特色？,第6段：“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。”,奇：“忽而”“息列索落”“卷”有味：“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹”像样：一层秋雨一层凉,55,2、对都市闲人的描写,穿着：虽身在都市，却穿着传统的手工织的衣裳，“着很厚的青布单衣或夹袄神态动作：“咬着”一立“等词，一下子就传达出了一种闲闲的散淡的意味言语：”缓慢悠闲的声调“”微叹着互答着的说“，展现一种恬淡情趣,56,3、为何要写都市闲人,身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调，尽管他们是些没有多少身份和地位的平民，不一定有多少高雅的文化修养，但他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度，却为高雅的文化人所欣赏。,57,4、为何突出闲人们的谈话？,“而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”辛弃疾,58,答案：因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将近，人到中年，光阴几何，尘满面，鬓如霜，一切还在飘零之中。字里行间透出的那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。,59,旧梦豪华已化烟，,渐趋枯淡入中年。,60,5、雨后话秋有一句，“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长，是出于什么目的？,61,答案：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，回荡得