沪教版语文一年级下第四单元教案

21日，熊猫妈妈打来电话教学目标：我可以用拼音来确认这节课的新单词：铃，请，说，捆绑，争辩，重复，重复，完成，她。在老师的指导下，描述“请、说、辩、读”。2、朗读课文，不加单词，不漏单词，不改单词，按标点符号停顿。通过阅读，我们知道熊猫是我们的国宝，它把中国人民的友谊传播到了全世界。4.和你的同桌玩电话游戏。教学的重点和难点：1、了解新单词和新表达，能正确阅读课文。知道熊猫是我们的国宝，他们把中国人民的友谊传播到世界各地。3.和你的同桌玩电话游戏。教学过程：首先，激发对话并揭示主题(展示玩具熊猫)问：你说它是谁？你喜欢吗？2.谁会告诉你为什么你喜欢它？3.给我看主题：21。熊猫妈妈在打电话第二，整体感知，学习新单词。听录音，告诉我谁给熊猫妈妈打了电话。2.传达你所听到的。随机板书：日本横滨莉莉显然是法国巴黎美国纽约州琳琳市3.“用一些.一些.一些”告诉我熊猫妈妈的孩子在哪里。4.导读：一些熊猫妈妈的孩子在横滨，一些在巴黎，一些在纽约。5.学生自学。(1)显示自学要求：A.自由、安静地阅读课文，阅读时圈出生词，用拼音读出正确的发音，熟练地记忆字体。再读一遍课文，标出小节号，然后想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们都对她说了什么？(2)关于识字的小组交流。A.出示卡片，交流识字的好方法。B.一起读单词卡片。(3)检查自学情况。A.正确阅读鼻音单词：铃，铃，请，说话和辩论；谈论四个形声字“铃、铃、请、说”的记忆方法；C.谈“动作与滑动”的记字方法和书写顺序：D.训练阅读新单词；E.7名学生朗读课文(每读一节)，注意单词的正确发音，读句子，不加单词，不漏单词。第三，通读课文，学习内容。1.学习第1、3和5小节。熊猫妈妈听了几次电话？你在哪里看到的？(根据沟通的第1、3和5节，圈出“去”、“再去”、“再去”等词)(2)指导阅读第1、3和5节。2.学习第2、4和6小节。熊猫妈妈的孩子们对她说了什么？(根据通信显示第2、4和6小节。)仔细阅读并告诉你的母亲孩子们告诉她的话。(或者先说什么，再说什么？)老师总结：当孩子们打电话来时，他们告诉他们的母亲他是谁，他在哪里，他在那里和孩子们做什么。(4)讨论：外国孩子喜欢熊猫吗？(5)大声朗读第2、4和6节，让你开心或自豪。3.以不同的角色朗读第16节。4.老师和学生合作打电话。(老师是熊猫妈妈，如果你能选择一个熊猫宝宝，请站起来随意叫。)5、学习第7节、听到电话后，熊猫妈妈非常兴奋。她说什么了？用“”画出来(2)读熊猫妈妈说的话。告诉我你为什么这样读它。老师总结：熊猫妈妈说得很好，因为世界上只有我们中国有熊猫。熊猫是中国的国宝。我们把熊猫送到了对中国友好的国家，把中国人民的友谊带给了世界各国人民。6.以不同的角色阅读全文。四、课外延伸，练习口语。1.熊猫妈妈的孩子还会在哪里叫她妈妈？他们会告诉他们的母亲什么？(课堂交流)2.找你的好朋友玩打电话的游戏。3.把学生吸引到讲台上来表演召唤游戏。五、复习巩固，加强积累。1.复习新单词。2、阅读下列单词，注意绿点字体。弟弟给小青蛙拍了照片。幻灯片创意熊猫友谊3.指导写作：请，滑动，说话和行动。22只白兔和灰兔教学目标：1.借助汉语拼音能读“那、涂、回、出、凡、尔、跳、旦”8个新字；在老师的指导下，描述“除尘、吸尘、搬运”。2.大声朗读课文。试着通过理解关键词来阅读白兔和灰兔之间的对话。要知道，只有靠自己的努力，你才能获得收获。3.根据提示想象，练习说。教学的重点和难点：1.借助汉语拼音，我们现在确定要读8个新单词。在老师的指导下，我们正在追查“清除，灰色，挑选和承担”四个字。2.感性地阅读课文，通过理解关键词来引导白兔和灰兔之间的对话。3.激发学生根据提示想象和练习说。让学生知道，只有通过自己的努力，他们才能获得成功。教学过程：首先，激发兴趣，揭示主题。1.启发性的对话：孩子们，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课。看，他们是谁？(展示媒体：小白兔和小灰兔手拉手的卡通场景)2.揭示主题：22只小白兔和灰兔(读主题)3.问题：小白兔和小灰兔之间发生了什么？让我们一起听他们的故事。第二，听录音，感受整个情况并理解主要意思。(通过多媒体播放整个故事的动画)边看动画边听录音。要求听清楚单词并理解故事的大意。2.说出主要观点，老师可以提出建议。3.自由安静地阅读课文。要求：借助拼音阅读正确的发音，不要添加单词或遗漏单词。标记酒吧号码。4.分段读名字，纠正错误，纠正发音。5.问题：读完课文后，你喜欢谁？为什么？我能在哪里看到它？第三，阅读课文，学习新单词，感受内容。(以下教学内容根据学生的回答顺序随机组织)(一)如第三节1.小组研究：(1)四个人一起读句子的第三部分(2)学习新单词“跳、施、肥、分”，用“脚旁单词”积累单词。告诉我“在脚旁边”和“在脚旁边”之间的一般关系是什么？(3)寻找描述白兔种菜的句子，用“-”划线，并在小组内交流。2.全班交流：(1)四人一组，阅读新单词，交流识字方法。(2)找出小白兔种菜的句子，看动画(小白兔种菜的过程)，做一些动作并朗读。(3)看动画，试着记住它。3.问题：小白兔正在努力种植蔬菜。小灰兔在做什么？给我看多媒体(小灰兔正躺在床上吃蔬菜)，并用他自己的话说出来。4.老师和学生一起读第四部分，学习新单词“运气和饥饿”。(2)如果第二节1.问题：为什么白兔不想要卷心菜而不是油菜籽？2.一起读第一和第二部分。(3)如第5条1.自由阅读第五部分。用“”标记白兔，用“ ”标记灰兔，在同一张桌子上读。2.给我看句子：小灰兔疑惑地问：“白兔，你的食物从哪里来？”小白兔骄傲地说，“我自己种的。只有你自己种植，你才能有无尽的食物。”(1)学习新单词“挑选、担心、怀疑和怀疑”。(2)用“怀疑”和“骄傲”来理解句子的意思，引导阅读语调。(3)练习各种形式的阅读。3.以不同的角色大声朗读。4.拓展练习：听完小白兔的话后，小灰兔会怎么想和做？第四，审查和巩固小灰兔卷心菜游戏。(阅读新单词)2.小灰兔收获卷心菜小游戏。(阅读单词)3、指导写“运、送、摘、担”。狐狸和乌鸦教学目的：1.理解课文，理解狐狸对乌鸦说的三个单词以及乌鸦是如何做的。理解“诽谤”和“骄傲”的含义。2.通过学习课文，学生可以了解到他们喜欢听奉承话，容易被狐狸和乌鸦欺骗的事实。3.指导学生动情地读狐狸的三个单词。焦点：理解狐狸的三个把戏和乌鸦的三种反应。困难：对道德的理解。教学过程：我进口1.问：通过听和看，你知道什么？第二，再听一遍磁带。听一听，想一想：表演幻灯片1.为什么乌鸦快乐？当狐狸看到乌鸦嘴里的肉时，他发生了什么事？它的思想会怎么想？1.问题：为什么乌鸦快乐？(让学生阅读)2.当狐狸看到乌鸦时，它非常高兴。当狐狸看到那块肉时，乌鸦怎么样了？3.谁能说出“诽谤”是什么意思？(阅读文章，读出“诽谤”的感觉)第二，学习4 8自然段落(一)自由阅读四至八段自然段落，边阅读边思考：狐狸说了多少次了？您说什么？(标有“”)、乌鸦是怎么做的？(用“00”绘图)1.问题：狐狸说了多少次了？你说了三遍什么？2.听完狐狸的三次演讲后，乌鸦每次都有什么反应？3.在狐狸第一次开口说话之前，“想了想”，它是怎么想的？4.狐狸说话时的表情是什么？乌鸦呢？(2)四人一组讨论如何阅读狐狸的三篇演讲，并试着分组阅读。1.谁来读狐狸的第一篇演讲？这一次，狐狸想和乌鸦友好相处。他骗乌鸦开口了吗？它想到了什么？2.那么，狐狸第二次说了什么？你这次成功了吗？3.狐狸骗不了乌鸦说两次话。这一次，为了让乌鸦说话，狡猾的狐狸会进一步欺骗乌鸦。狐狸在想什么？4.谁来读狐狸的第三次演讲？有多好？(3)健康：展示乌鸦的第一反应1.乌鸦是怎么做到的？它在沉默中在想什么？2.(学生展示第二反应)3.这次乌鸦的反应是什么？乌鸦看着狐狸会怎么想？(学生展示第三反应)乌鸦听了狐狸的话后发生了什么？哪个词可以用“极度自豪”来代替？乌鸦骄傲时会忘记什么？(4)四人组扮演乌鸦和狐狸的角色。(免费阅读)(表演阅读)总结：乌鸦一遍又一遍地听狐狸说好话，最后它怎么样了？(投影显示：福克斯的成功时刻)(5)理解道德：为什么乌鸦会爱上狐狸？乌鸦现在的心理感觉如何？请教导这只喜欢听好话的乌鸦，并帮助它改过自新。(我们人类也是如此：张贴道德)22.蜘蛛织网教学目标：1、能感性地阅读课文2.我会告诉你蜘蛛遇到困难时会怎么想。3.感受不怕困难和挫折的蜘蛛的勇气和毅力。4、会用“终于”这个句子表示。教学重点：能动情地读课文，感受不怕困难和挫折的蜘蛛的勇气和毅力。教学中的困难：感受不怕困难和挫折的蜘蛛的勇气和毅力。可以用“终于”来说句子。教学过程：我回顾：1、复习新单词：给我看新单词卡：乘小火车一起读。丝绸的第五笔画是()第七支破笔是()断根是()构词法：数组，现实2、复习第一自然段：通过上节课的学习，我们不仅掌握了单词，还知道蜘蛛织网时遇到的第一个困难是，说出它的名字一起读第一段自然短文。第二，教两到五个自然片段。1.除了这个困难，蜘蛛还遇到了什么其他的困难？请自由阅读25篇自然短文，并在相关句子下面划线。名称：给我看看：一场大风吹破了网。一场大雨打破了网。一阵冰雹打破了网。按名字读，一起读1)这三个句子有什么共同点吗？每个句子中都有一个“把”字。你能用“被”这个词来说这三个词吗？名称：网被大风吹破了。网被一场大雨打破了。网被另一场冰雹打破了。2)如果老师改变这三个单词的顺序，可以吗？为什么？同桌温和地讨论了这个问题并给它起了名字，说风在刮，雨在下，冰雹很强，而且还在下。看来作者的话很准确，让我们来读一读。一起阅读3)这三种情况都是什么时候发生的？你能说它是完整的吗？它刚织了几次，就被一阵强风吹断了网。它刚织完，一场大雨就破了网。织，织，眼看就要织了，一场冰雹，破了网。自由阅读，一起阅读，告诉我你的感受。蜘蛛遇到越来越多的困难和打击。导读：每一次音调都越来越强，慢慢地织，织，读，看织会读得更快。按名字读，一起读。2.蜘蛛如何面对困难？请看25个自然段落，并画出相应的句子。名称：它刚织了几次，就被一阵强风吹断了网。它刚织完，一场大雨就破了网。织，织，眼看就要织了，一场冰雹，破了网。蜘蛛又开始编织了。蜘蛛不会灰心丧气，从头开始编织。蜘蛛不会灰心丧气，重新编织。:你正在浏览老百晓在线提供的文章按名字读，一起读让我们想象一下蜘蛛此刻在想什么。说出它的名字“我不相信我能织得好。我有决心和信心织好。”是的，这意味着不要灰心，也就是说，不要灰心。导读：读决心和自信的语气，重读，不，再，再。按名字读，互相评论，一起读。2)蜘蛛遇到的挫折越来越大，蜘蛛的勇气和决心也越来越大，结果如何？织，织，最后织出一张又大又结实的网。蜘蛛高兴地坐在网中间捕捉飞虫。你能用“终于”来说一句话吗？你觉得蜘蛛此时的心情如何？开心，开心，让我们带着这样的心情读这两句话。学完这个故事后，你会认为它是一只蜘蛛。说出它的名字让我们再次复习这个故事，一起读课文。你懂什么？做事不应该害怕困难或挫折，只有坚持下去，我们才能做好。27小蝌蚪寻找妈妈教学目标：1、能用拼音读“唐、史、醉、桂、辨、颜、燕、杜、狄、跟”并认部首“沐”。在老师的指导下，描述“眼睛、眼睛、肚子和胆囊”。2、朗读课文，不加单词，不漏单词，不改单词，按标点符号停顿。能以不同的角色朗读课文，并背诵课文的最后两节。你能告