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分数的基本性质是义务教育六年制小学的数学第九册，一位老爷爷一起分给了三个儿子。 长子分这块地，次子分这块地。 老三分到了这个地步。 大儿子，二儿子觉得自己吃亏，三个人吵起来了。 正当阿凡达路过，问吵架的原因后，笑了起来，对他们说了几句话。 三兄弟停止了争吵。 你知道阿凡达为什么笑吗？ 他对三兄弟说了什么，在下面的中填上适当的数字。 12=(15)(2)=(1)(24 )，“商不变的性质”的内容是什么？除法和得分的关系是什么？ 可以将12这样的除法式改写为成分数形式吗？5、4、112=2、分子被除数=分别表示黄色部分所表示的含义，用分数表示。 由、()、()、()、图表可知，这个分数的大小有什么关系呢，=，分数的分子和分母同时乘以2，或者同时乘以3，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时除以1.5，同时除以3，分数的大小不变。 等于1、吗？ 用上面的法则能分析吗？2、用折纸的方法能证明是同等的吗？ 3、和算出同样的分数可以打几折，等于，=，=，=，1？ 用上面的法则能分析吗？2、用折纸的方法能证明是同等的吗？ 3、可以打折和和平一样的分数，可以打折多少？，=，=，=，。 你从刚才的演示文稿中发现了什么？ 分数的分子、分母都用相同的数字乘以或除以，分数的大小不变。 右边的公式是对的还是为什么选择。 分数的分子、分母都用相同的数字乘以或除以，分数的大小不变。全部相同数量、分数的分子、分母乘以相同数量或除以，分数的大小不变。 (0除外)，这称为分数的基本性质。 “同一个数”是什么意思？ 右边是什么样的列好呢？为什么选择。 分数的分子、分母都用相同的数字乘以或除以，分数的大小不变。 (0除外)，这称为分数的基本性质。 分数的基本性质与学到的什么知识有关？ 练习： 1、判断。 (用手势表示，说明理由。 (1)分数的分子、分母都用相同的数值乘以或除以，分数的大小不变。 () (2)的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 () (3)的分子乘以3，分母除以3的话，分数的大小不变。 (4) ()，2，填写适当的数字，说明你填写的依据。 (1)(2)(3)、3、15、42、9、5、3、4、18，请帮助小熊和山羊恢复同样大小的分数。 等于：爷爷一起分给了三个儿子。 长子分这块地，次子分这块地。 三分之一的老人到了这个地方。 大儿子，二儿子觉得自己吃亏，三个人吵起来了。 正当阿凡达路过，问吵架的原因后，笑了起来，对他们说了几句话。 三兄弟停止了争吵。 现在你知道了吗？ 阿凡达为什么笑，他对三兄弟说了什么。 和(1)相等的分数有多少分？把手里的正方形纸
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