标准化建设工作整改方案剖析

新发中学标准化建设项目整改方案6月下旬，教育督导办公室在县一级进行了为期一天的全面督导和评估。根据依安县教育局2015年督导评估实施方案通知，评估小组通过听取学校自评报告、检查学校建筑和设备、听取教师课堂教学、查阅档案、举办研讨会、对学生进行各种测试和问卷调查、查阅教师教案、进行问卷调查、举办研讨会、观看课间练习、课外活动等形式，收集了大量评估信息，并进行综合分析和评估，形成初步评估意见。据认为，我校的办学水平已经基本达到了全县评估方案主要指标的要求。同时，指出了学校存在的问题和不足，并提出了有针对性、建设性和指导性的意见和建议，进一步为学校的建设指明了方向。学校对此非常重视。评估小组离开学校后，学校领导小组迅速召开专门会议，研究制定整改措施。召开领导会议、中层干部会议和全体员工大会，认真学习和领会评估方案精神。根据评估小组提出的监管建议，逐项讨论研究整改措施，明确整改任务，明确整改目标，制定整改方案。一是加强学习，提高认识，认真部署整改工作。1.深入学习评估方案进一步提高对整改工作的认识。接受县级办学水平的监督和评价，不仅是对学校当前办学水平和教育质量的回顾和评价，更重要的是，它引导学校走上可持续健康发展的道路，为学校提供了一个非常难得的发展机遇。经过这次督导评估，师生的精神面貌发生了很大的变化。主人翁意识和团队精神进一步增强。专家对学校办学水平的高度评价令我们深受鼓舞。我们更加深刻地认识到，要达到示范学校的要求，还有很长的路要走，后期的整顿任务还很艰巨。为此，我们首先召开了领导会议和中层干部会议，认真学习、深入讨论、学习评估方案，深刻领会其精髓。随后召开全体教师会议，全面落实评估小组的建议，落实整改工作。2.认真研究监督建议，进一步明确整顿工作的目标。评估小组在全面、科学阐释办学理念、进一步规范办学行为、进一步推进高效课堂、加强校园软文化建设、改善办学条件等方面提出了问题和整改建议。从战略角度来看，每个建议都有明确的要求和指导。我们必须把这些建议一个一个地整理出来，一个一个地改正。我们要进一步增强责任感和紧迫感，再接再厉，团结拼搏，以主人翁精神积极扎实地做好创建整改工作，力争半年左右完成整改，以新的姿态迎接回访。3.成立专项整治班，进一步明确整治工作职责。为进一步加强整改工作，提高整改工作效率，学校成立了以张肇庆校长为首的整改工作领导小组，制定整改方案，研究整改措施，安排整改进度，及时整改，及时督促，狠抓落实，确保整改任务如期完成。二、明确任务，强化措施，逐项严肃整改。(1)全面、科学地阐释办学理念，在实践中不断丰富和提高办学水平，引领学校发展。学校将以讲座和讨论的形式组织教职员工同时学习、讨论和实践。确立了“教育第一、教学第一、面向全面发展”的办学理念。开展“以仁德教学生”活动，即教师应以善、仁影响和教育学生，让学生养成良好的行为习惯，培养学生高尚的道德情操。这不仅是教师职业道德的要求，也符合以学校德育为主导的办学要求。在以德施教的过程中，要始终关注学生、教师和学校的发展，以促进发展为目标，培养学生的特殊技能，突出教师的特殊技能，突出学校的特色，让学生、教师和学校共同进步。为了让办学理念进入耳朵、大脑和心灵，逐渐将它们内化为思想，外化为行为。学校要求每个人都知道办学的概念。在办学理念的指导下，学校首先要加强自身素质的提高和个人道德修养，坚持育人为本，德育为先，处处实施德育，培养思想品德优良、心理健康的社会主义建设接班人。注重学与思的结合，知行统一，因材施教，积极构建动态、创新、高效的课堂模式，促进学生个性、特色的发展和全面发展。(二)抓住机遇，创建合格学校，大力推进高效课堂。1.进一步提高和深化对高效课堂的认识，加强组织领导，实施日常教学。(1)进一步加强学习，提高对高效课堂的认识。组织全体教师认真学习局领导的讲话精神和新课程改革的相关理论，认真总结近几年的课堂教学改革和一年来推进高效课堂教学的经验，进一步转变教育观念，提高教师的理论和业务素质， 让每位教师充分认识到积极推进高效课堂建设的必要性和重要性，是全面落实教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量的根本保证。 它为促进高效课堂提供了强有力的理论支持。(2)加强领导，大力推进高效课堂建设研究的实施。成立由校长、主管副校长和各学科骨干组成的“高效课堂建设研究小组”，将集中学校主要领导和教学骨干，集中主要时间和精力，深入课程改革前沿，了解课程改革趋势，研究课程改革问题，促进课程改革稳步、健康、有效发展，为推进新课程改革提供建议。“课题组”制定学校高效课堂建设实施方案，研究高效课堂建设中出现的问题，指导高效课堂建设的具体实施。“高效课堂建设研究小组”成员每学期应参加不少于20场讲座，以便及时了解高效课堂建设的趋势，研究出现的问题，并采取相应措施。通过为教师和学生定期举办研讨会、推门听课、进行问卷调查等方式。他们可以及时了解教与学的情况，了解教师教学观念的变化和研究的进展。收集师生遇到的困惑，组织人员进行分析，提出指导性意见和解决方案；优化实施方案，整合教学资源，做好首先，要求教师深入学习和实践“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育理念，“信任学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的学生理念，以及“把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生”的教学理念。在课堂教学中，教师根据“贴近学生、贴近现实、贴近生活”的原则，积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣。根据高效课堂建设的要求，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，形成不同学科、不同课型、不同教师的教学模式和课堂特色。第二是创造一个“快乐学习”的环境。通过深化教学内容、教学方法和手段的改革，以学生为主体，教师为主导，注重学习与思维的结合，采用启发式、探究式、讨论式和参与式教学，营造独立思考、自由探究、敢于质疑和挑战权威的学习环境，使学生真正成为学习的主人。注重知行统一，强化实践环节，注重能力培养，让学生体验成功；注重因材施教，开发每个学生的优势潜能，促进每个学生获得最佳发展。第三，注重合作学习。在现有的基础上，进一步推进小组管理和小组评价，为学生提供展示和交流的机会。通过教师对小组的整体学习过程和效果的评价，小组内部的相互帮助、相互促进和相互评价，通过教学评价促进学生的发展，使每个学生都能得到最大的帮助和最大的进步，并在成功的经验中不断进步。第四，提高课堂效率。充分了解学生的个性和特殊技能，采用分层教学和分类指导，满足不同类型学生的学习需求，让每个学生都能学到东西。精心设计学生辅导计划，精选练习，减少作业量，有效减轻学生学习负担；我们将进一步规范学校时间表，给学生更多的时间来控制自己的事务。五是积极探索多元评价方法，认真开展教学评价改革。严格规范考试科目和考试次数，根据学生实际命题，控制难度达到学生考试合格率的80%以上。体育、音乐和美术课程必须每学期进行测试，记录必须纳入学生档案，这也是学生学分认定的重要依据。学生作业的严格数量。学生的作业必须按照要求进行。不允许他们随意布置更多的作业。他们必须被分配和检查。学校、教师、学生和家长共同努力，公开、公平、公正地评估学生的成长。进一步探索新形势下学生成长的评价机制，注重过程性评价和群体性评价，将学校评价、教师评价、学生互评和社会评价相结合，促进学生健康发展。进一步完善教师评价机制，在原有评价体系的基础上，教师将引导学生开展研究性学习、社会实践等活动，纳入教师量化考核，采取教师自我评价与相互评价、学生评价、家长评价、学校评价相结合的方式，促进教师专业发展。3.加强师资队伍建设，建设一支素质优良、结构合理的教学队伍。学校将把提高教师素质作为学校发展的硬件。首先，我们应该加强校本培训。应把现代教育技术的应用、教师基础培训、现代教育理论、教师科研能力等作为校本培训的内容，通过校本培训提高教师的专业水平。其次，教师的道德活动和角色榜样会促进教师思想的提高学校将全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的原则，把社会主义核心价值体系有效融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想和科学世界观、人生观、价值观。学校将进一步规范德育工作，把培养学生良好的行为习惯和个人特长作为德育工作的重要内容，坚持常态化、系列化和日常化。学校将依托省级学科德育“五个专题”研究，深化德育工作，加强校园文化建设，探索学校文化建设的途径和方法，树立德育品牌意识。(4)努力通过多种途径进一步改善办学条件。根据监督评估小组的意见，学校将通过内部削减开支和外部努力获得资金，进一步改善学生的活动场所、教学设施、住宿和就餐条件，努力达到国家标准。三、突出重点，加强监管，按期完成整