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文档简介

组内行为是暗示，组成员：1，暗示，隐含概念暗示，是在不对称条件下通过语言、表达和体词和符号影响他人的心理和行为，接受隐含意见和想法或以隐含方式进行活动。暗示往往以更含蓄、间接的形式进行。2，根据信息来源分为别人的暗示和自我暗示。前者暗示信息来自其他人，后者信息来自个人本身。根据暗示者的目的，分为有意暗示和无意暗示。前者有明确的目的，后者没有明确的目的。分为暗示双方接触关系的直接暗示和间接暗示。前者由暗示者直接影响，后者间接影响。根据时事效果分为暗示和反暗示。前者达到了暗示者的期待效果，后者则产生了反效果，即刺激发动后，暗示者的反反应。隐式分类，3，1。内隐人的社会地位、权力、名声和魅力对内隐效果有相当大的影响。2.受试者暗示，如果独立性下降，自信心不足，知识水平低，效果明显。被暗示的人的年龄、性别与暗示的效果相关，年龄越小，越容易受到暗示，女性比男性更容易受到暗示。3.受访者所处的情况是暗示效果的客观因素。个人处境困难，社会支持不足，经常容易受到暗示。影响暗示效果的主要因素，4，1。在社会心理学中，直接影响人类行为的认知因素主要体现在认知世界、社会认知和自我认知三个方面。在认知世界中，暗示是影响认知过程的主要因素之一。在社会知觉中，追随者是影响社会知觉的心理之一。在自我认知中，在与他人的相互关系中形成自我概念；2.在医学治疗中，在催眠或觉醒状态下，采用通过说话声、动作、表情等影响人的心理或行为的隐含方法。暗示疗法广泛应用于神经症、心身疾病的治疗，有更好的效果；研究成果暗示科学领域：5，暗示心理学研究在很多科学领域进行3。在科研教育中调动人的潜意识活动的精神主动权，暗示可以调动人的潜在能力，大大提高教育效果。暗示教学法的基本原理是在无意识状态下使用暗示法的教学。4.在运动中，自我暗示是运动员心理训练的有效方法，放松肌肉，使植物性器官的功能枯萎。6，心理暗示的魔力，7，8，9，一个故事，有人不小心被冷藏车困住了。第二天早上，人们打开了冷藏车，发现他被冷冻了，身体被冷冻成了多种状态，但奇怪的是，这辆冷藏车的冷冻机没有打开冷冻，车内的温度和外面的温度差不多，所以绝对不能冻死在这个温度下。10，故事2，1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行实验。他们从1 6年级各选了3个班，对这3个班的学生进行了“未来发展趋势测试”。接着，罗森塔尔随机挑选了一些同学，把“最有发展性的人”的名单交给校长和相关老师，并秘密地通知了这些同学。8个月后，罗森塔尔和助理们对那3个班的学生进行了补考，结果显示，名单上的所有学生成绩都上升了很多，性格活泼，自信，求知欲旺盛，乐于与别
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