关于开展关爱困境未成年人成长工作的调研

爱情困境的未成年人成长研究* *市* *区* *社区面积约为2.6平方公里，一个住宅区(* *住宅区)和14个预订的村庄，社区居住人口约为6千人。作为“村落”的复合社区，居住人口的“构成”多种多样，其中有从“村民”转变过来的“居民”，有保留村庄的村民，还有更多的农民工。由于居民的家庭素质参差不齐，部分生活增长至关重要的时期未成年人受现实条件(父母离婚、父母的工作繁忙、家庭经济条件限制等)的影响，心理增长不正常、精神生活得不到所需满足的问题在* *社区中尤为明显。社区志愿者调查统计* *社区目前有26名左右为难的未成年人和3名左右为难的未成年人。此外，现阶段，在社会环境下帮助不幸未成年人的工作大部分停留在发放慰问品、奖学金等物质层面，也有观察不幸未成年人的心理和精神层面的馀地。考虑到以上各种因素，在当地党职者的正确领导和积极鼓励下，社区的老党员、女性志愿者自发组成“*”进退两难的未成年副队“*”，然后从“地区方言同音”中获得的就是邻居奶奶的意思。以满足困难未成年人成长要求为出发点，设计了假期学业咨询、团队合作游戏等一系列实际活动，丰富了社区困难未成年人的课余生活，同时为他们创造了成长知识、能力提高、适应社会的良好环境。成功的xx年宣言* *地球公益事业。(a)困难未成年人的含义和基本特征困难的未成年人由于自己所处家庭的多种原因(经济困难、父母离婚等)，缺乏自己成长的不足，特别是在精神和精神上需要的正确指导，缺乏混乱、困惑，甚至走上不好的道路，迫切需要社会、社区的爱和帮助的未成年人。从整体特征来看，主要有三个方面。1、因为家庭现实的原因，未成年人基础家庭教育不足。这个未成年人还处于心理状态，部分处于混乱和混乱的阶段。迫切需要社会的关心和爱，重点是心理层面的帮助。(b)困难群体的构成社区现有困境未成年人26人，苦难前未成年人3人中本地人12人，农民工子女17人。进退两难的29名未成年人中，15人住在* *住宅区，14人住在哈热保留村。从困境形成的原因来看，父母离婚的人数为3人，家庭经济条件限制的11人，家庭教育5人不足，自己的原因为3人，其他7人。(a)项目接受程度项目活动目标社区*社区从硬件和软件两个方面强烈支持项目实施。* *社区现在建立了音乐中心、*志愿者工作站等活动场所，并为实施项目提供了必要的硬件保障。目前，*社区形成了拥有堡垒、旭日、先锋、妇女、春辉等5个社区服务团队的“六心”党志愿服务品牌，共有56名志愿者中枢。与此同时，*社区也积极整合和利用外部资源，加强与* *大学人文学院志愿服务组、* *中学“霍乐义工”志愿者服务组的合作，为未成年人关怀计划* *社区的顺利开展奠定了坚实的软件基础。Xx年暑假，社区以随机访问、问卷调查等形式，在社区内进行了全面、集中的调查。对照调查数据进行了调查，89%的受访者表示了对项目活动实施的欢迎和支持。(b) * 未成年人保护小组基本情况“* *”组自xx年7月成立以来，10多个主题志愿者活动、“凉爽的暑假、健康的成长”、“爱的教室”等感兴趣的当地未成年志愿者活动得到了当地居民的好评。特别是团队安排的“暑假爱心教室”项目，在社区退休的老教师、社区有工作人员，大学生志愿者利用教授教师，在社区为农民工子女、困难家庭子女送去爱和温暖。(a)，基本情况介绍照顾项目在xx年11月至xx年12月的一年活动期间主要分为主题活动、每月常规活动，执行以下活动：主题活动：寒假、暑假、传统公休日按时间节点设计“* *陪同寒假”，“* *陪同暑假”，“保护环境，从我开始”，“清明烟台，诗读一集”，“谢谢老师”其中“* *一起度过寒假，* *一起度过暑假”是系列，其馀5个是个别活动。每月例行活动：在开展时间节点主题活动的过程中，项目按照成年体学习、生活法出发，每月两次活动频率设计每月活动。游戏、心理讲座、电影灵感等新的、积极的内容活动分散在每月的常规活动过程中。(b)，项目的创新隐性引导。这个项目是以给定的目标为主题设计各种活动，引导受益对象在活动过程中暂时发展良好的习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。有效地提高参加者的多方面能力。本项目为参与人提供了* *的厨房、传统节日特征活动等亲手机会，让不幸的未成年人亲自参加活动，在此过程中，不仅提高了参与主体的实践能力，还提高了人际沟通和语言表达能力。设计科学，活动类型多种多样。21日，利用习惯性开发的科学研究，策划仲夏系列特设咨询活动，使活动更加科学合理，对活动项目的设计进行多方面的考虑，培养困难未成年人的多方面能力。意义独特，意义重大：1，为不幸的未成年人奠定了交流和变化的基础。这样可以在学习和游戏中培养自己的才能，改变自己的习惯和缺陷。2.为困难的未成年人准备了展示舞台，提供了人才的机会，增强了自信心，锻炼了良好的心理素质，为身心健康成长奠定了坚实的基础。风险1:活动周期长，活动项目多，实施过程中容易出现耗尽现象。应对方法：从活动实施开始就详细、可行，并根据活动过程中确定的计划严格安排活动。活动过程中出现的新情况，根据新问题动态调整预定计划；定期给参加者物质和精神上的鼓励，激发他们参与活动的热情。风险2:由于服务对象的特殊性，处境困难的未成年人参与度可能不高。应对方法：通过访谈和材料搜索，主动了解服务对象的情况。教育志愿者，避免活动敏感词汇，邀请专业心理学家指导。前导适当的_