四川省中小学教师专业技术水平评价办法2016

中小学教师专业技能水平的评价方法第一章一般为了深化中小学教师职称制度改革，客观公正地评价中小学教师的专业技术水平，根据中华人民共和国教师法科人事保障部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见(人民社会部2015 79号)，结合实际制定本办法。第二条中小学教师专业技术水平的评价，通过中小学教师职称(职务)职业竞争推荐，综合评价被聘用为相应职称(职务)等级者的道德、知识、专业水平及成果贡献是否符合相应标准条件，是中小学教师职务聘用的重要基础和核心环节。第三条中小学教师职称(职位)审查必须在认可的教员职位结构比例内进行，不再进行职位结构比例外、与职位雇用相关的资格审查。第四条，重点审查中小学教师的职责(职务)，客观、公平、开放、透明地遵守，主张以教育为基础、道德教育为优先，强调师德、能力重、成绩重、贡献重、对同行专家进行审查，承认社会和行业。第五条中小学教师职务(职务)考核实行分级管理。各级教师职称(职务)评价按管理权限进行，由各级人力资源和社会保障部门、教育部门层次组织实施。第二章新报纸第六条中小学教师申报职称(职位)必须符合四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件等相关规定的条件和要求。第七条学校应广泛听取教职员的意见，按照有关规定制定本校教师职称(职位)推荐方法，根据教职员职务空缺数和工作要求确定要投标的职位，并按照规定的程序组织教师进行举报。鼓励教师合理调动，中小学教师的职位有空缺的话，教师可以通过校内审查录用。关于跨学科审查和聘用的具体方案，由各市、各州结合实际自行制定。第三章公荐第八条学校设立以同事专家和一线教师为主的推荐委员会(通常为7人以上)，负责对申报人选的审查推荐工作。推荐委员会采用讲课、专家平、民主评价、量化评分等多种评价方式，通过对教师道德、能力、成果、贡献等宣言人选的综合审查，可以提出推荐意见。第九条学校根据推荐委员会的推荐意见，联合确定推荐人选，在学校公布，公开5个工作日以上。第十条学校建议按程序分阶段申报审查推荐人选，审查通过后，按照规定程序办理聘用手续。第四章评价第十一条中小学教师的职称(职务)实行评价委员会审查制度。中小学教师精锐、上级、中级、初级职务资格审查委员会根据审查的需要另行成立。各级评价委员会根据管理权限按规定组成。其中，四川省中小学教师选任资格审查委员会由省人力资源社会保障厅(地方职业介绍所)委托地方教育厅组成。郑高中史评价委员会委员由熟悉高中中中小学教育的郑古典文科、中小学高中史等专家组成。其他各级评价委员会委员将根据行业审查、同级评价原则确定。有条件的人要建立评审专家库，定期动态调整，随机挑选评审专家。第十二条各级应当按照规定建立职称(职务)审查制度和方法，规范审查程序，保证审查质量。各级审查委员会按照规定进行审查工作，按照评价标准条件严格评价推荐申报人选。第十三条审查通过人事名单，按职称管理权限向社会公布，公示期限不到5个工作日。第十四条审查通过的各级教师的职务资格按照管理权限批准。第五章工作纪律第十五条各级评价委员会应当在规定的审查权限范围内进行审查工作。凡超越权限，扩大范围，其审查结果一律无效。第十六条各级审查委员会和审查专家要严格执行职称(职务)审查制度和方法，遵守回避、保密等审查工作纪律，客观、公正地进行审查工作。如果不按照规定执行审查工作或违反审查工作纪律，就要严厉处理。第十七条各级审查委员会审查专家应独立行使审查权，任何人不得以任何理由或方法干涉。第六章附则第十八条本办法适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工科院校和省、市、县(市、区)教学和研究机构以及校外教育机构。私立中小学教师可以参考这种方法参加职称(职位)审查。第十九条人力资源及社会保障(职业改革)部门统一规定专业技术职务(职务)考核工作，并按其规定执行。第二十条本办法自公布之日起施行。附件4中小学教师专业技能水平评价标准条件第一章一般第一，深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完成中小学教师专业技术水平评价，根据人力资源社会保障部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见(人民社会部发行2015年第79号)与实际相结合，制定我省中小学教师专业技术水平评价标准条件。第二条标准条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工科学校和省、市、县(市、区)教学和研究机关、校外教育机关。私立中小学教师可以参照这个标准条件参加职称(职务)审查。第二章基本条件第三条拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针政策，贯彻忠诚人民的教育事业，有意识地遵守中小学教师职业道德规范，四川省教师职业道德行为准则，四川省教师职业行为“八不准”等教员职业道德规则和制度，树立优秀的思想政治素质和教师道德修养，树立对爱和责任的意识，献身职位，热爱学生，导师，和责任。第四条具备工作所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育能力，在教育教学一线教书，有效地履行教师的职务和义务，教育教学工作达到学校的要求，现任或最近五年的年度评价都在“通过”以上，本机关民主推荐评价满意度达75%以上。第5条具有学生的思想政治教育经验。要想聘请一级教师以上职务，就要审查在职后2年以上在学生思想政治教育(包括班主任、团委、少先队、课外活动辅导员、学校指导干部等)工作的经历和“合格”以上的理想。没有学生理念政治教育工作单位的人可以不提出要求。第六条终身教育符合相应要求。每年要完成90小时以上的终身教育。第7条具有相应的普通话水平。从2019年1月1日开始，中学语文教师和小学、幼儿园教师必须获得普通话水平2级以上的结业证书，其他教师必须获得2级b级以上的结业证书。使用汉语和当地语言教育的少数民族自治地方的教师可以相应减少初级要求。法定退休年龄小于5年的没有要求。第8条相应的教师信息技术应用能力。职称电脑应用能力考试不需要。从2019年1月1日开始，必须获得中小学教师信息技术应用能力提高教育结业证书。第三章首席教师第九条，高职业理想和坚定的职业信念，模范遵守教师的职业道德规范，在教育教学一线长期工作，完成学生的思想政治教育工作，教育教育教育成果突出，教育后8年以上，在职后1次以上地方以上荣誉称号(奖励)或2次以上，年度评价“优秀”2次以上，推荐这个单位民主第十条深入系统地掌握课程系统和专业知识，教育教学成果卓越，在本市同类学校校友科居于前列。形成优秀的教育艺术、独创性的教学风格，承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。教授和研究机关教师在职后，每年在学校进行120小时以上的课程深入听课，负责州政府以上示范课或公开课、研究课或特讲座。第十一条具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得了创造性成果，并将这些成果广泛应用于教学，在职以后，将获得一个以上教育教学成果，得到州政府以上奖励或2个以上、2个以上市、2个以上的奖励，完成一个以上州政府教授和研究课题，在公开出版的学术刊物上发表本专业高级论文或教育教授专题2篇(部)以上教授和研究机关教师在职后，将一项以上科研成果获得省级2级以上的奖，完成一项以上省级以上的教学和研究课题，在公开出版的学术期刊上发行本专业高级论文或出版教育教学专刊5篇以上。第12条在实施素质教育中发挥了主导性示范作用。对指导、培养一级、二级、三级教师做出卓越贡献，在这方面享有很高的知名度，是被同事公认的教育教学专家。第13条具有大学毕业以上学历，5年以上在高校辞职中任教。第四章高级教师第十四条，根据学生的年龄特点和思想实际，有效地进行思想道德教育，积极指导学生健康成长，比较好地开展学生的思想政治教育工作，教育和教育成果比较好，教育后从事学生的思想政治教育工作5年以上，在职后年度评价“优秀”一次以上。第十五条具有教学学科的坚实理论基础，专业知识和专业技能，丰富的教学经验，惊人的教学成果，处于本县类似学校同学的前列；形成一定的教学特色，承担县级以上示范课、公开开课、研究课或专项课。对村里的小规模(教学点)教师，可以适当放宽，适合在县内一定范围内担任示范课、公开课、研究课或专题讲座。教授和研究机关教师在职后，每年在学校上课100小时以上，讨论评课，负责市上面的示范课或公开课、研究课或专题讲座。第十六条具备指导和执行教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得了显著成绩，在素质教育创新实践中取得了较好的成绩，在职后获得了1个以上教育教学成果的奖励，完成了1个以上县级以上教学任务，在现水平的教学和研究活动中以书面形式交换了该专业高级教学和研究文章，或者在公开出版的学术杂志上出版了该专业高级论文或出版教育学专业一篇以上。教授和研究机关教师在职后，将获得1项以上科研成果的市2级以上奖励，完成1项以上市级以上教学和研究课题，在公开出版的学术刊物上发表本专业高级论文或出版教育教学专刊2篇以上。第十七条充分发挥教育及教学领导的作用，在指导和培养二、三级教师方面取得了显着成绩。第18条拥有博士学位，在一级教师岗位任教2年以上。或硕士学位、学士学位、大学学士学位和一级教师职位5年以上；或具有大学毕业学历，在中学以下一级教师职务教5年以上，在职后每年“优秀”评价2次以上。第五章一级教师第19条有正确教育学生的能力。根据教学中的段落学生的思想实际和年龄特点，可以进行思想道德教育，有比较丰富的学生思想政治教育工作经验，比较突出地完成任务，教书育人的成果。第20条，比较扎实地掌握教学学科的基本理论及专业知识，掌握独立教学学科的课程标准、教材、教学原则及教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果优秀，在本校学科中居于领先地位。担任教学级以上示范课、公开课、研究课或特别讲座。教授和研究机关教师在职以后，每年以学校课程、平教80小时以上为对象，负责县级以上示范课、公开课、研究课或专题讲座。第21条具备一定的教育教学研究能力，负责特定的教学研究任务。在素质教育创新实践中积累一定的经验，或者在职后对一个以上教育课程的结果获得了超过教级的奖励，完成了一个以上教科级以上的研究课题，在教科级以上的研究活动中书面交换该专业教授和研究文章，或者在公开出版的学术杂志上出版本专论或出版教育教授全书一篇以上。教授和研究机关教师在职以来，一个以上的教学和研究成果获得县级两个以上的奖，完成一个以上县级以上的教学和研究课题，在公开出版的学术刊物上发表本专业高级论文或出版教育教学论文一个(份)以上。第二十二条中学以下学校教师在提高三级教师的工作水平和教育教学能力、指导方面取得了一定的成绩。第23条拥有博士学位；获得硕士学位，2年以上在2级教师岗位任教。在学士学位或大学毕业学历及2级教师职务上任教4年以上。或者拥有大学毕业学历，在中学以下2级教师职位上任教4年以上。具有中等师范学校毕业学历，在小学下2年级教师岗位任教5年以上。第六章二级教师第二十四条比较熟练地教育学生的原则和方法，能胜任学生的思想政治教育工作，教育效果比较好。第二十五条掌握教育学、心理学及教育学的基本理论知识，具有教的学科所需的专业知识，能掌握独立教的学科的课程、教材，正确传授知识，培养技能，教学效果好。第二十六条掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。第27条拥有硕士学位；或学士或大学学士学位，试用期一年期满及考试资格；或者拥有大学毕业学历，在中学以下3级教师职位上任教2年以上。具有中等师范学校毕业学历，在小学以下3级教师岗位任教3年以上。第七章三级教师第二十八条基本掌握教育学生的原则和方法，正确教育和指导学生。第二十九条具有教育学、心理学、教育学的基础知识，基本掌握教学学科的专业知识和教材教授，完成教学学科的教学工作。第三十条具备大学专科毕业学历，在中学以下教育岗位，进修生考试一年期满及合格。或具有中等师范学校毕业学历，小学以下学区作为教育生，考试1年期满，合格。第八章破格推荐条件第三十一条具备下列条件之一的人可以破格推荐首席教师的审查：(a)国家科学技术奖二等奖以上的主要研究员。(b)国家部长级科学技术奖一等奖或一等奖两个，或者哲学和社会科学优秀咨询或优秀教育咨询一等奖两个州研究员。(3)主持教材建设中准备的教材和教学参考书，经过国家教材审查委员会的审查，在全国范围内普及。第三十二条具备下列条件的，可以破格推荐首席教师：(a)获得州政府部长级科学技术奖一等奖或二等奖，或哲学和社会科学优秀顾问一等奖或二等奖两等奖的主演。(二)获得了2项以上国家发明专利，其成果在生产实践中带来了相当大的经济和社会效益。(3)公开发行2篇学术价值高的专刊，或在核心期刊上发表3篇学术价值高的论文等，得