甄别信息的方法

甄别信息的方法教学设计教学内容分析：本课是地图出版社出版的信息技术基础第二单元的最后一节。第二单元的内容“有效获取信息”在本书中的地位十分重要，因为只有有效地获取到信息，才能谈得上以后的管理、加工与表达信息。可以说，这个单元是学习利用信息技术解决问题的一个开端，如果能在此阶段吸引学生，让学生产生继续学习的迫切愿望，对后续的学习十分有利。通过前面的学习，学习了利用因特网获取信息的方法。但是他们还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，因此此时正是教育学生如何甄别和高效、安全地利用信息的最佳时机。与此同时，通过对制造、传播有害信息等行为的批判，正好也是对学生进行信息道德教育的最佳时机。教学内容:1.正确认识信息技术飞速发展所带来的影响，体会信息甄别的必要性，了解信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。 2.提升自身信息道德，养成规范自身网络行为的习惯，负责任地使用网络。学生分析：从心理特征来讲,今天的信息时代，高中学生求知欲强烈，对上网情有独钟，但缺乏批判性思维，存在简单的盲从现象，对于网上的信息纷繁复杂，他们几乎没有对其进行甄别的意识，因此非常有必要培养他们甄别信息的意识与能力。如何有效地获取到对自己有价值的信息并负责任地使用信息，他们缺乏深入地思考。由此可见，这节课对学生们来说是十分有实际意义的。但是由于本课更多涉及的是学生的思维活动及意识的养成，而非具体的上机操作，如果教师一味讲大道理进行灌输，学生普遍会感觉乏味而丧失兴趣，所以适当地安排些案例和讨论来吸引学生是十分有必要的。教学方法：任务驱动法、案例教学法、自主探究学习法教学目标知识与技能：1通过案例分析了解信息甄别的重要性；2让学生了解甄别信息的基本方法；过程与方法：在课堂上通过案例的分析与讨论，培养学生深入思考问题的能力，提高学生甄别信息的能力； 情感态度和价值观：培养学生良好的上网习惯，在甄别信息活动中，渗透信息道德的教育，帮助学生养成自觉规范自身网络行为的习惯，负责任地参与信息活动，合理地获取、使用信息。教学重点和难点教学重点：1能科学合理的运用甄别信息的方法来评价信息，2培养自觉抵制不良信息和虚假信息的意识。教学难点：能将甄别信息的方法有效应用实际案例中教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境导入新课1传话游戏，让学生能够感受信息在传递和接收的过程中会失真2展示视觉错觉图片，眼见也不一定为如何有效的甄别信息是我们本节课探讨的问题参与游戏观看、思索通过游戏及图片观看，引发同学在轻松的氛围下思考，让学生产生想要学习甄别方法的愿望。5分钟提出问题分解问题提问：面对信息超载和信息垃圾，我们应当如何对所获得的信息进行甄别。展示三条信息，通过提问引出信息核心价值论：针对性、时效性、准确性回答提问思考学生最先关注的信息引出“针对性”过期信息引出“时效性”4分钟提出问题解决问题如何判断信息的准确性展示购物诈骗订票诈骗视频思考讨论：1、他们是如何受骗的？2、如何确保信息的准确性得出结论：根据信息来源判断不盲目相信获取的信息多渠道获取信息根据原有经验判断向权威机构核实 思考、分析、回答诈骗的视频比较能吸引学生的兴趣，引发他们的思考，关注和重视信息的准确性8分钟探究练习是真是假小试身手：是真是假案例一隔壁邻居张阿姨儿子上高三，备战高考很辛苦。最近张阿姨听说通过打吊瓶补充氨基酸，可以增强考生体力。张阿姨不知这条消息可不可靠。请大家帮忙给鉴别一下，给张阿姨一些建议。案例二最近在论坛中看到这样的帖子“去麦当劳、肯德基吃饭一定要记得要发票，麦当劳、肯德基每年在中国因为我们都不习惯要发票的原因而掠走将近20亿元的税收”这条信息是真是假，你要去转发吗？案例三存储容量是MP3播放器的关键指标之一，512MB、1GB、5GB等。总之，容量越大可存储的音乐就越多。如：1GB的mp3播放器意味着可以从电脑中下载总计1GB容量的音乐文件。1GB的MP3可以放下1GB容量的音乐文件吗？网络查询相关知识给出王阿姨建议讨论和网络查询得初结论经验常识得出结论补充体力与健脑是高中生很关注的问题。通过他们感兴趣的案例完成问题同学们都非常有爱国热情，但不能光有热情就不尊重事实同学有一定存储容量的知识，应该能通过经验判断准确性15分中师生互动信息道德讨论思考：面对网络上如此多的虚假信息、不良信息该如何做？引导：除了要提高自身防护意识，提高鉴别评价信息的能力，我们还能做些什么？由此引出是不是应该堵住源头，从我做起，规范自己的言行，谁都不去发布、传播这些不良信息，为净化网络环境做出些努力呢？进而提出“在信息社会我们应该怎样遵守信息道德？”的问题，引发学生思索。通过展示“贴吧中不文明行为带来的危害”的视频以及“网络十大不文明行为”的图片，通过讨论，让学生认识到不文明行为的危害，提出同学们应该担负起维护信息道德的责任。通过展示全国青少年网络文明公约对学生提出具体要求。思考观看、思索听讲、思索信息道德问题是本节课内容的升华，学生在前面的学习中意识到了鉴别和评价信息的重要性，正好利用这个时机对学生进行信息道德的教育，在安排中利用正反两面的对比，引发学生深入思索。6分钟归纳总结思辨提升面对无所不在的信息诱惑，我们应该这样做：1培养良好的信息意识。要学会甄别有用信息、无用信息和有害信息，在信息的海洋中及时地捕捉对自己有用的信息，同时提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识。2作为信息社会的公民，我们应该努力培养高尚的信息道德，自觉遵守相关法律、法规，不制造、不散布无用、有害、虚假的信息，不剽窃他人作品，不使用盗版软件，自觉抵制损害信息安全的行为，为实现一个安全的信息社会而努力。深化2分钟板书设计甄别信