秋天的怀念教案

秋天的怀念一、教材分析秋天的怀念是史铁生写的怀念母亲的散文。 作家用凝固的触摸回忆了自己脚麻痹后母亲的日常琐事，从平凡的细节向读者解释了母爱的内涵。 文本是作家对母亲的追忆和怀念，充满人生哲理的感人作品，文本语言平静，感情真挚纤细。语文课程标准指出“教育的重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。” “逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力”等。 本课程贯彻“以阅读为基础”，综合运用精读、略读、阅读等阅读方法，旨在表现“快速阅读时总体感受，品读时感动”的特色。这门课的重点和难点是让学生研究课文，从中发现语言行间蕴含的不宣传母爱，引起学生对生活态度的积极思考，关注“扎实生活”的意义探究。 学生要理解这种人文意义，就必须在工具统一、认识语言、理解语言、积累语言的过程中实现。 因此，在教育中设计的生字学习、初读感悟、互相理解、研究细节、拓展资源等，意味着学生用语言文字充满爱意，染上母爱，确立乐观的生活信念。二、教育目标1 .学习本课的新词，理解课文内容。2 .指导学生整理文章脉络，初步理解文章表达特色，埋头于会议文章，提高学生阅读能力。3 .感情朗读课文，体会文章中深深无私的母爱和热爱自己的坚强和生活的精神。三、教育准备1 .熟读查阅作家史铁生资料的课文。2 .创建多媒体课件。四、教育过程第一课(1)读题解题，带情感进入句子。写简介背景，指导学生朗读课题，强调对母亲的怀念。(2)快速阅读文章，初步感知。学生读课文，达到了文字顺序。(3)阅读语言，接近人物。1 .学习生字“麻痹”和“麻痹”，从字到语，将“麻痹”和史铁生的心痛联系在一起。学习生字“憔悴”和“憔悴”，从字到语，把母亲的心痛和“憔悴”联系在一起。3 .面对“憔悴”的母亲“瘫痪”的儿子，最想做的事情是什么？让学生在阅读课文的基础上进行概括。(4)利用表格，整理句路。师生共同完成下表第一次第二次母亲的话“听说北海的花开了，我推着你去散步。 他说“北海的菊花开了，我推你看看。 他说“我”的情况大怒无常那天，我又一个人坐在房间里，看着窗外的树叶“滴答滴答”地落下来。母亲的表现母亲偷偷地躲起来，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 一切都恢复沉默时，她静静地走进来，眼睛通红，看着我。妈妈进来躲在窗前。“我”的表现“不，我不去！ 他说“什么时候？ 他说母亲的表现母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声：“我们母亲在一起，健康地活着，健康地活着”怀着意外的喜悦(5)研究文本，感受形象。1 .和表情一起捕捉人物形象：什么样的儿子，看到了什么样的母亲？2 .研究课文的第一个自然段落，通过“愤怒”“破坏”“摔倒”“敲打”等，指导读者体会史铁生的痛苦和绝望，体会史铁生的心情。3 .研究母亲的描写，从“隐”“忍”“挡”等细节的描写中指导母爱的无私和深刻感情的朗读，进一步感受母亲的平凡、强大、容忍和无私。(6)使感情升华，领悟人生。1 .妈妈为什么这么热心地想带儿子去菊花？学生考虑“好好地活着”。2 .“好好活下去”是什么样的工作？把正文的最后两个自然段落结合起来深刻理解。3 .华语文学媒体大奖年度优秀成奖组织委员会导入了为史铁生写的授奖词，加深了“活得好”的理解。第二课(一)朗读全文，内在感情；1 .结合正文内容，体会正文四个省略符号所表示的意思，尝试说明省略的内容。2 .如果你是课文的“我”，你会有什么样的心情呢？请带着这种心情读课文。(2)配合文章练笔，加深自觉。放学后的问题相结合：文母，想和妹妹说点什么吗？ 把学生和人物对话写。(3)背诵语言，丰富积累。1 .按课后要求背诵课文的最后两个自然节。2 .学生可以据此选择自己喜欢的段落背诵。(4)建议扩大阅读。引进史铁生，怀念母亲的相关文摘。母亲生前从来没有给我留下过什么隐藏的哲言，或者是希望我守护她的教诲，她死后，她艰难的命运，忍耐的意志和不宣传的爱，随着时间的流逝，在我的印象中更加鲜明了。有一年，十月的风拂过平静的落叶，在院子里读书，我听到两个散步的老人说：“没想到这个园子这么大。” 我把书放下，这么大的院子，为了在里面找到她的儿子，妈妈想着走了多么焦急的路。 多年来，我第一次意识到，这个园子里到处都是我的车辙，我妈妈的脚印也在我车辙的地方。摘自史铁生我与地坛我有一个悲伤的梦想在梦中，绝望地哭泣，在心里抱怨她。 “我明白你的失望，我明白你的离开，但你必须经常寄信来，你不知道，我们担心你，不知道我们多么想念你”，但是这样的话也不能告诉她，她在遥远的地方这个梦多次进入我的夜晚，不去。摘自史铁生有关庙的回忆我坐在小公园的寂静森林里闭上眼睛，思量着上帝为什么早点让母亲回来的时候，迷迷糊糊的我回答说：“她的心很痛苦，上帝看到她受不了，就让她回来了。” 睁开眼睛，看见风穿过树林。摘自史铁生合欢树2 .我建议你读关于史铁生的作品。(读读我与地坛 合欢树 有关庙的回忆，进一步体会史铁生对母亲的怀念。(读病隙碎笔 命若琴弦 我的遥远的清平湾，进一步体会史铁生对人生的想法。正文秋天的怀念史铁生两条腿瘫痪后，我的脾气反复无常。 望着回到天北的雁列，我听着李谷的甜美歌声突然打碎眼前的玻璃，我突然把手边的东西扔到周围的墙上。 母亲偷偷地躲起来，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 一切都恢复沉默时，她静静地走进来，眼睛通红，看着我。 “听说北海的花开了，我推着你去散步。 她总是这么说。 妈妈喜欢花，但自从我腿瘫痪后，她得到的花就死了。 “不，我不去！ ”我拼命地捶着这只可恶的脚，“我能活着做什么呢！ 母亲抓住我的手，忍住哭声说：“我们母子在一起，精神地活着，精神地活着”但是，我不知道她的病已经到了那块田地。 后来妹妹说，她总是疼得整夜翻身睡不着觉。那天，我又一个人坐在房间里，看着窗外的树叶“滴答滴答”地落下来。 母亲走了进来，在窗前打扰道：“北海的菊花开了，推推看吧。” 她憔悴的脸上露出恳求的神色。 “什么时候？ “如果你愿意的话，明天？ 她说，“我不知道。 我的回答已经使她高兴了。 “是的，明天见。 ”我说。 她高兴地坐下，立刻站了起来。 “那我马上准备好。 “啊，没什么麻烦的事吗？走几步路，有什么准备！ 她也笑了笑，坐在我身边，说：“看完菊花，我们就去“仿造膳”。 我小时候特别喜欢吃那里的豌豆。 记得那个时候我带去北海道了吗你说那棵白杨花是毛毛虫在跑，踩坏了脚。 ”她突然没有说。 对“跑”和“踩”等词语，她比我敏感。 她又偷偷地出去了。她走了。 再也不回来了。邻居们让她上车时，她还在吐血。 没想到她病了。 看到三轮车渐渐远去