科学教师教学反思

关于科学教师教学的思考一名全职科学教师已经工作了近三年。为了更好地完成我的教学任务，为了学生取得更大的进步，为了提高我的教学管理能力，我一直在思考，总结，实践，总结。我自己的一些经历总结如下：首先，良好的课堂纪律是课堂教学顺利有效的保证。过去，教学总是注重自己的教学内容，这成为教学中的一大难题。我总是觉得一堂课有很多话要说，40分钟是不够的，所以我很少利用课堂时间来纠正课堂纪律。我总是觉得告诉学生更多的效果会更好，我的心会更坚定。然而，经过多年的实践，人们发现情况并非如此。不管它有多详细，学生们都不听，或者他们根本不听，因为他们喜欢玩，不学习知识。一切都等于零。因此，应该在教学阶段开始时就开始严格执行。比如迟到和在课堂上走来走去都应该停止。因为这不仅仅是一个个人问题，一个迟到的学生在课堂上走来走去会分散学生的注意力，影响老师在课堂上的情绪，影响课堂效果。例如，如果你发现有人在课堂上玩小把戏或者和你的同桌窃窃私语，你应该立即阻止他们。如果你不及时制止他们，其他学生也会认为老师不严格，没有人关心课堂上的谈话或做小把戏。在这个时候，越来越多的学生将会说话，班级将会失去控制。这样，如何谈教学效果。因此，只有建立健康有序的学习氛围，才能保证更好的学习效果。第二，改变别人的想法始于改变自己。我们总是喜欢说或者习惯说父母和学生认为科学是一门次要的学科，不重视科学。但是让我们问问自己，“你认为科学是一门主要学科吗？你认为科学在语文、数学和英语中重要吗？你对学生有严格的数学老师吗？”当我接触到这门学科时，科学无处不在。我深深地发现，不管你是否成为一个有用的人，也不管你将来做什么，科学在你的生活中无处不在，并且会给你带来很大的好处。因此，我应该从心底里重视这个问题。第三，严格的教师培养高水平的学生，同样的规则也适用。是的，我曾经说过，我班上的学生不认真听讲，他们的作业不能按时完成，他们的作文很乱，他们的练习本也很糟糕。试想一下，你在这些方面有严格的要求吗？例如，在过去，当67人的班级交了65本作业时，我的心会很满足。我很高兴科学能交这么多作业。学生的作业很乱。我认为交这么多学生的作业是件好事。正是因为我的心理，结果是两个学生今天没有交作业。过几天，更多的学生将不会交作业。今天一个学生的作业很马虎，明天可能会有更多的学生。可以想象，结果将如下。因此，我们的科学老师应该比语言老师更严格、更细致。只有这样，这些利益才能与舒先生的利益相提并论。写作混乱的学生必须重写作业，纠正任何错别字和不正确的问题，不按格式写作，分配明确的任务，严格按照要求写作。第四，教师的教学风格应该充满技巧，尽量避免单调重复。我想每个人都一定有过这样的经历：一首新发行的流行歌曲将会被每个人广为传唱，但过一段时间后它就会消失。对于学生来说，有意识地保持有效注意力的时间相对较短。一些学生在一段时间的课后开始感到分神，他们的思维跟不上老师。这时，如果老师改变一个教学技巧，就等于重新激活了学生的注意力。例如，教师改为小组阅读，男女学生分开阅读，角色阅读，个别考试阅读等形式，学生会更容易接受，甚至喜欢，效果明显。因此，这就要求教师在课后充分努力，根据不同的特点开发不同的教学形式对于中小学生来说，如果一个班级只是一个只靠自己努力说话的老师，而学生们静静地听着，那么毫无疑问，这个班级将不会成功。每个人都喜欢被别人注意的感觉，所以学生需要得到足够的重视。即使老师在讲课，他也应该时不时地看一眼全班。你会发现一些上课心不在焉的学生通常会内疚地看着老