小学数学教师教学实习总结

小学数学教师教育实践综述教学工作是学校各项工作的中心，是检验一位教师工作成败的关键。今天给大家整理了小学数学教师培训摘要，希望对大家有帮助。小学数学教师教育实践摘要泛圈1:北京实习了一个月，来到了全国课程改革的模范学校北京师范大学实验中学，我见识了很多，收获了很多。在这里，我的工作分为三部分：班主任、电教团、教学。并且：我认为我得到的不仅是经验上的收获，而且是教学管理、课堂教学等理念，以及他们带给我的各种思虑。一、教育管理概念实验中学从领导层到普通科学任教师，以学生主体的宗旨进行学校管理，进行教学工作。作为课程改革的示范学校，教育实验基地。这所学校鼓励老师进行各种研究和各种改革。每位班主任都有自己的经营经验和管理目的。有了这种思想自由，这里自然也充满了探索和尝试，有了创造和进步。在我实习的班级团体中，班主任对他的学生说：“我会让你们成为学习型经理和经营型学习者。”用这么简单的话，让这里的老师感受到做好班级管理的良好意图。他们关心的不仅仅是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，培养学生多方面的素质。二、教学概念在实习期间，通过课堂记录的机会，我听了很多城市、学校水平的公共树、科学实验课的课。在这些课程中，我看到教学改革悄悄地进行，有意识的教师们正在努力理解“以学生为中心”的教学方式。学生的创造也逐渐成为教师追求的教育效果。第二，这里的老师也都适应多媒体教育、信息化教育，课堂更生动，资源更丰富，学生更能访问学习资源。虽然这种教学理念、教学模式的普及仍然很长，但似乎不远，我相信这种改革的浪潮会给教育领域带来巨大冲击。三、实际工作经验上面是我在这所学校感受最深，并且认为最有意义的收获。根据实际工作经验，在老师的指导下获得了很多。在班主任工作中，我意识到一位老师的模范作用很大，学生要经常看到老师，作为一位老师，严格要求自己，影响受感染的学生。为此，教师和学生之间的相互交流应该是亲密的，充满希望的。实习期间，班主任李宇伟老师教了我很多班级管理经验。我认为这些经验很宝贵，更珍贵的是老师的积极精神。在他的话里，一位老师看到了对班级管理的深刻认识。所以我认为：优秀的班主任不仅仅是在学习上帮助学生，而是从一种“管理”的角度使课程有益，使班级的每个成员成长。我在教学工作中因为指导老师的认真指导，更好地完成了教学任务。还与合作伙伴讨论并尝试了各种教育模式。有时没有得到我们理想的效果，但获得了很多教学经验。第六节课结束后，我深刻认识到了理解学生学习水平和性格特征的重要性。一位教师在课堂上以“学生是否能学得更好，是否真的能掌握方法”为主题，要求优秀的教师具备多方面的素质：扎实的专业知识、熟练的教学技能、正确的教学思想这次实践让我在实践中思考自己在课堂上所学的知识，对理论知识也有更深的理解。在教学小组工作，与其在这里工作，不如在这里学习。我遇到了某学校比较完整的电气教育设备，了解了一所学校的信息中心是如何运作的。在一个月里，我学了很多录音课，一次外拍工作，拍摄，编辑等实际工作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是学校信息化教育的基础或发起人和宣传者。我认为以后在工作中有这样的经验，就更容易开始，更好地把握工作。实习是普通学生的重要课程，付出就有收获。我很幸运，在三年级的时候，在一个月的教育实习中，和四年级的前辈们一起迈出了一步。在一起交流的过程中，我认识到了一个团队的力量。总之，这次实习使我获得经验，认识到不足，体验到教师这个神圣的职业，又感受到了，深思了很多教育改革问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，自己做得更好。小学数学教师教育实践总结范文二：Xx年9月2日至10月31日，作为一名具有对教育事业的追求和理想的学生，我有幸去xxxx中学进行了两个月的教学实习。能进这样的学校进行教育实习，是我们等了很久的。实践的主要目的是进入课堂进行课堂讨论，提高自己的教学综合能力，促进自己的专业成长。2005年8月创建的上海市石林中学是上海珠井中学高中部单独成立的中学一年级。校园环境舒适美丽，树木花草像天然氧气一样充满绿色。校风淳朴，校风情深，教育质量不断提高，学生获奖层出不穷。锡林中学建立了一个充满活力、充满活力、充满战斗力的团队。为了探索成为这个团队成员的有意识的行动，在教育大会上多次获奖的每位教师都提倡“音乐教育，敢于教育，优秀教育，优秀教育”的校风，创造了“学习，实际学习，学习，前辈”的学风。我的老师是锡林中学的教授，姚东夫老师，已经有15年的初三教学经验。当我在实习的第一周踏上实习学校的时候，我有一点恐惧，我以后要面对的未来会是什么样。带我去的老师是教官。通常工作很忙。我只能在他上课前见到他。想问他很多问题，但老师的知识很忙。忙着准备下节课的内容。下课就匆匆离开。虽然老师很忙，但我在听他的课，真的受益匪浅。我每次上课都不由自主地被过去吸引，跟着他的课思考，完全忘记了自己是实习生，认为自己是老师的学生。老师对我也很好，看到我桌上没有电脑，早上让我移动了电脑。下午他来看电脑还没安装，帮我一起安装电脑。我用旧电脑。老师怕我空闲的电脑速度慢，特意和我换了桌子。我真的很感动。在办公室和其他老师住三天也不错，很高兴他们能给我一些任务。因为他们好像信任我。三天两头跑政教处和教务处，那位老师就知道我了。实习两周我上了一堂新课。我以为以类似直角三角形的判定为前提进行了第一次准备新课的课程，不料老师临时告诉我新课，上午只准备了一个小时，让我困惑。一天早上，我坐在办公室里，在脑子里模拟了课程内容，包括如何和学生互动，如何提问等。我以为上课的时候会紧张，但真的来上课了，好像很平静。下课后，我总结了一些缺点：板书有点乱例子和练习问题很唐突，没有充分地提出学生的想法，没有站在学生的立场上考虑问题问了很多错误的问题放学后没有摘要师傅把我的整个课程一一分析了缺点和优点，还教了我如何设置好，学到了我在学校没有学过的很多知识。下次上新课，我一定会避开弱点。课后我利用休息时间去教室做信息反馈调查。问课后感觉如何，很多学生说出了他们的心情，学生们说我上课更紧张，有时语言也没有表达清楚。但是学生们也给了我很大的鼓励。比你上次实习的时候更好，我们都很享受你的课。我在第二节课前得到了上次的教训，课后对整个课程做了知识点摘要。然后是第二，第三。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。下课后，我改善了各种不充分的地方，开始逐渐改变，有时还开小玩笑，调节上课的气氛。和教学工作一样重要的是班主任工作主管班级内的管理工作。我认为，现在班主任的工作中，始终不渝地坚持同人的标准，处理班级工作，特别是奖惩方面，要公正公平。处理偏向会助长好学生的坏习惯和骄傲。抑制落后学生的欲望，产生逆向心理，在课堂上制造麻烦和混乱。班主任的工作很琐碎，很繁重！每天早晨7:35在操场上看早操，检查胸卡和戴红围巾，并在中午11: 15监督午饭，直到教室。除了正常工作外，还要应对突发事件。打架、无故缺席、临科教师对峙、波涛汹涌。我是实习生，学生们不怎么怕我，我说的话也没听，这种情况下午自学改变了，物理老师有一会儿有事，我替她看了下午自习，开始我进去的时候班上同学们很吵，我叫他们安静也没用，所以我决定玩模拟把戏，我告诉全班同学你们不再安静了，我就带你去办公室做作业。没想到这句话还有效。课立刻安静下来。也许他们认为我真的生气了。让我有成就感，午饭时自学结束前都很安静。班上有些学生很调皮，但和他们相处了几天，很可爱。实习第7周，学校有“班级唱歌活动”。学生们在排练过程中唱得不好，让我替他们捏着冷汗，但一到比赛，学生们就一个个精神抖擞地唱歌。出乎意料的是，我们班在“班里有歌”比赛中获得了第一名。为了奖励学生，我给每个学生发了一包漂亮的朋友，鼓励他们更加奋发图强，重塑班级的名誉。在班里，我明确奖惩，不要偏袒任何学生。平凡、琐碎、紧张、美丽、难忘的实习生活转眼就结束了。在这短短的两个月里，我与同学和指导老师建立了深厚的友谊。我在实习期间作为教师严格要求自己，注意别人对自己的言行，关心我教过的学生。我还初步掌握了从事教育和教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和方法，并且成为光荣的人民教师，尤其是从事中等教育的一线教师的困难和容易，对深肩膀的责任重大，对教师这个神圣职业的更深层次的理解和认识，体验教师的痛苦和快乐，扎实地铺平了我们未来教师的道路。小学数学教师教育实践总结范文三：这次人文学期负责初三(3)(4)两班数学教学。一年级的工作结束了，为了总结经验，找出不足的地方，现在一学期的工作总结如下。一、业务学习：加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周政治学习和工作学习，密切围绕新的学习过程，建设新的课程，尝试新教法的目标，持续更新教学观念。重视新课程标准学习和新概念的有机结合。在学习新的课程标准的同时，我意识到新的课程改革既是挑战，又是机会。将理论与实际教学工作联系起来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课程改革：学习新的课程标准，逐步认识到“一切为人发展”的教官。确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，通过建立民主、和谐、平等的新型学生-学生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造和提供了满足其他学生学习和成长条件的思想。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学问、自主性的培养和发挥，取得了良好的效果。三、教学研究：教学工作是学校各项工作的中心，是检验一位教师工作成败的关键。在一个学期内，坚持新课程概念的学习和应用，我积极探索教育的教学法，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新教学方法的使用强度，取得了显着的效果，具体体现了：(a)充分发挥教师的主导作用1、备课深入细致。平时努力研究教材，参考多种资料，深刻理解教材，努力准确把握难点。制定教学目的时，很注意学生的实际情况。教案准备认真，不断总结经验教训。2、注意课堂教学效果。根据三年级学生的特点，以愉快的教学为主，不搞万彩，以学生为主体，教师主导，教学是主线，注重口语练习的结合。在教学中注意重点，突破难点。3.参加学校内外的教学活动，不断吸取别人宝贵的经验，提高自己的教学水平。经常向有经验的教师请教，一起讨论。多次上公共课，自己负责两个公共课。特别是这个学期，自己教的公开讲座、学校领导、老师们明确地告诉了我以后讲课的方向，以及以后如何教和怎么说数学课。4、修改作业，在认真和及时的时间，改变整个布局，重点修改，及时了解学生的学习情况，努力在咨询中做些箭矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深。2、教学方法不灵活，不能诱导学生学习，对学生的指导、启发不足。3、新课程