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文档简介

,以职教新干线为引领,推进教育信息化建设,兼谈新干线空间架构设置,2012年2月,1,教育信息化的意义信息化建设理念建设目标及基本思路合理设置和运用空间的架构,内容概要,2,教育信息化的意义,3,教育信息化的意义,4,教育信息化的意义,5,教育信息化的意义,6,深刻理解职教信息化建设的现实意义,7,建设理念：必须把有效性放在首位,适用性：适用而非追求花絮持续性：持续而非一举而就,8,以资源建设为核心，全面构建一个集教学、教研、管理、学习、生活为一体的，高度信息化的人才培养环境，使老师更有效率、信心地教学，让学生富有兴趣、效率地学习，走向成才就业，适应日益信息化的岗位和社会生活。,提出我校信息化建设目标,9,1、以建为基，以用为本充分应用现代信息技术，建设先进、稳定、安全、高效的信息基础设施和应用平台，面向对象，以人为本，有效开发利用各类信息资源，大力拓展各类信息化应用，将信息化真正渗透到学校的各个方面，在教与学、科研与管理、校园生活等方面为师生员工和社会各界提供高效、便捷的信息化服务。,信息化建设的基本思路,10,2、规划先行，协调均衡既要立足长远，又要顾及当前，充分考虑信息化建设的阶段性特征和可持续性发展，要出台学校信息化建设规划，要促进基础设施、资源建设、信息能力均衡发展,力争“网络平台、教学资源、信息化队伍”建设同步推进。,11,3、跟紧目标，项目推进在推进方式上，要根据建设规范，坚持学校目标，项目推进。学校的信息化建设应站在学校全局高度，明确我校信息化建设的总体目标和阶段性目标，不能完全为项目建设而进行，但可以借助项目建设推进学校信息化。,12,4、标准规范，共建共享抓好信息化的标准化（数据标准和编码标准）和规范化建设，夯实信息化建设基础。全校上下，协调努力，共同打造数字化校园，共同分享信息化建设成果。,13,职教新干线空间建设架构,1、空间分类,14,职教新干线空间建设架构,2、空间架构/学校机构平台,本平台由办公室负责建设。基本栏目：学校基本情况、宣传视频、通知通告、机构设置（要链接到各处室、专业科空间）、精品专业、精品课程、教学团队、专业带头人等。其中，精品专业空间建设由专业建设负责人牵头，内容放在专业科空间；精品课程即课程负责人空间，不单独设置空间；专业带头人空间即其个人空间。,15,职教新干线空间建设架构,2、空间架构/处室、专业科平台,各处室和专业科负责各自空间建设，基本栏目：通知公告、工作职责、制度建设、工作动态、计划总结等。专业科空间要增加：精品专业（二级栏目精品课程、专业带头人）。,16,职教新干线空间建设架构,2、空间架构/教师平台,17,职教新干线空间建设架构,2、空间架构/教辅平台,18,职教新干线空间建设架构,2、空间架构/行管平台,19,职教新干线空间建设架构
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