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文档简介

常用的教学方法,实习法,主讲：谭聪如,1,主要看点,前面诸多方法：缺乏学生直接实践和及时反馈，忽略个别差异，不利于学生积极性发挥。（间接经验学习的局限）实习法弥补：实践活动为主（直接经验学习的优势）,2,实习法对学生要求较高，在小学阶段使用较少。但是，使用较少不能用、不该用；反之，使用较少发展空间很大。依据：动手能力需要从娃娃抓起；钱学森之问现在的中国为什么老师冒不出杰出人才？中国目前没有世界一流大学的发展瓶颈。,3,教学目标,明确实习法的概念、内涵；把握实习法的主要作用、运用技巧；运用实习法解决相关实际问题。,4,一、概念与内涵,实习法又称为实习作业法，是指根据教学任务要求（出发点），教师指导（前提）学生在校内外（实践场所）一定场所运用所学知识（实践基础）进行实际操作和其它实践活动（实践手段），以帮助学生掌握知识、形成技能技巧（实践目的）的方法。,5,6,二、主要作用,有利于贯彻理论联系实际的教学原则；有利于发挥学生的学习主动性、独立工作能力；有利于教师加强对学生的现场指导作用；有利于加强师生的双向互动。,7,三、运用技巧,实习前：充分准备。使学生了解实习的具体目的，明确在相关理论知识和相关事项等；实习中：同步指导。教师动作示范并纠正学生的错误动作等；实习后：总结经验教训，教师给学生写好鉴定意见。（我们目前的主要工作）,8,四、实际效用,关于理论与实际不同步的论争：归因分析：1.理论不成熟，未充分接受广泛的实际情况的检验（实验情境）；2.实际情况比较复杂，而我们目前认识能力、水平非常有限；3.实践机会较少，对于“理论联系实际”本身的应用意识不强。,9,五、实际效用校务委员会初探,光明中学校务委员会的见习经历及相关示：临汾市基础教育发展的教育特区临汾市光明中学见习纪实F:谭聪如文稿投送光明中学见习活动光明中学见习纪实（节选一）.pdfF:谭聪
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