冀教版一年级数学下册教学计划

一年级第二册数学教案一、指导思想在新课程改革的基本理念指导下，引导新生进入数学领域。根据教育学和心理学的相关知识，针对年轻聋生的特点，采用多种方法激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习习惯，逐步树立数的概念，培养学生学习数学和运用数学的意识，解决实际问题。二，学习情境分析经过六个月的学校学习，一年级学生的行为和学习习惯都有了很大的进步。然而，仍然有少数学生的行为和学习习惯跟不上，导致他们的学习成绩跟不上。学生们活泼可爱，有强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体来说是一个积极的阶层。为了更好地开展数学教学工作，特制定本学期的教学计划。三。教材分析本书的教材包括：对数字和代数第三单元100以内数字的理解(共5个单元)；理解人民币；第五个单位是100 (1)以内的加减数。第七单元内的加减100(2)；第8单元探索天堂；空间和图形：第一单元的位置；第6单元理解图形。1.教学内容根据标准进行了调整，为学生学习数学提供了更加丰富的知识。2.注意学生的体验。根据学生现有的知识和经验，设计活动内容和学习材料。3.识别和计算的结合，穿插在教学中，使学生逐渐形成数的概念，达到熟练的计算。4.注意学生对对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学，体现算法的多样性，允许学生用自己认为合适的方法进行计算。6.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7.安排实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学目标：这本书的教学目标是使学生能够：1、能识别、读写100以内的数字，会用100以内的数字来表示物体的数量。2.将使用、=等词来描述100以内的数字大小。3.能够说出数字、十位数和百位数，并识别100以内数字的含义。4、结合具体项目感觉100以内的数量表示数量。5、能用不到100的数量表示日常生活中的一些事情，并进行交流。6、能与他人交流自己的算法。7.图形识别：识别简单的图形，如矩形、正方形、三角形、圆形等。可以用它们来拼图；能对简单图形进行分类；从正面、侧面和顶部识别简单物体的形状。8.图形和位置：对象的相对位置将通过上下、左右、前后来描述。五、教学重点：能识别、读写100以内的数字，用100以内的数字表达日常生活中的一些事情，并进行交流。能识别简单的图形，如矩形、正方形、三角形、圆形等。熟练的口算100以内的加减运算，能简单的口算100以内的加减运算，能计算两位数加或减一位数。六、教学难点：可以根据给定的标准或选择某个标准来比较和排列对象和图形。培养学生的初步应用意识和用数学解决实际问题的能力。七.教学措施1.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2.努力创设情境，为探究数学问题提供丰富的材料或信息，帮助学生树立学好数学的信心。3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，让学习走进生活。4.充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。5.及时呈现与现实生活密切相关的内容，丰富学生的生活体验，增强学生的数学意识。6、经常注意强调学生的良好习惯5.100以内的加减(1)75.100以内的加减(1)85.100以内的加减(1)95.1