农村留守儿童问题调研报告二

农村留守儿童调查报告二4、社会交往行为问题我们用“社交能力”、“好朋友数”、“交朋友的目的”等指标衡量了留守儿童的社会交往行为。表2-16留守儿童的社会能力调查项目人数(%)社交能力强2412社交能力比较强72536.3社交能力不足68834.5社交能力不足34317.2总计1996100.0表2-17留守儿童的好朋友人数调查项目人数(%)好朋友数56128.1好朋友数67733.9好朋友较少的71435.8好朋友的数量几乎不是442.2总计1996100.0表2-18留守儿童的约会目的调查项目人数(%)交换学习4072.4吐露心声67733.9朋友做得多好74537.3其他1678.4总计1996100.0社会交往是人类社会生活方式的重要方面，人际交往能力是孩子成年后建立世界的基本能力。儿童和周围人或其他儿童的交往活动直接影响儿童心理学各方面的发展。社会交流是社会行为发展的表现，也是直接推动社会行为发展的。此次调查中留下的孩子中，约有一半具有“强”或“强”的社会能力，二分之一表示是“更多”或“更多”的亲密朋友。另一方面，表现出了留守儿童对友情的渴望，与人沟通的强烈愿望，还反映了留守儿童的社会利益很强，占据了“比朋友做得更好”留下的孩子的三分之一。缺乏爱情的关爱和制度化的社会支持制度对他们来说看不清，需要寻找一种自我保护。但是，这种功利的交往往往交朋友或有义气的朋友，社会上一些心怀怨恨的人也正好趁机，这很容易使平时缺乏父母的指导，自己也没有太多的世界经验，社会经验浅的孩子上当受骗，陷入坏习惯，走上歪路。这应该对留守儿童的社会交流产生更严重的负面影响，引起整个社会的高度关注。与此同时，儿童心理学认为，儿童与父母的关系决定了儿童是否对世界有信任感。如果父母不好好照顾孩子，孩子们大部分都不能和别人建立良好的关系。在此次调查中，我深切地感受到，有停留子女的一位父母在8个月内孤立，漠不关心，沟通不畅，缺乏与最低限度的人类情感的父母的情感依恋。另外，父母对这个问题的关心也不够。在调查中，问“父母在电话中对哪一方最感兴趣？”得最低分的只有1.5%。因此，对留守儿童社会交往能力的积极指导和训练应引起我们的高度关注。5、心理健康问题这次我们还随机选出了8个县(市)留守中学学生中留在农村地区的666名儿童的心理健康分析对象学生。其中男生有285人，女生有381人。此项调查中使用的心理测量工具是基于王极性教授的中国中学生心理健康量表的问题，该问题的测量标准包括a .强制症状、b .偏执、c .敌对、d .人际关系的紧张和敏感、e .抑郁、f .焦虑、g .学习压力、h .适应不良、I .感情不平衡(1)留守学生心理健康问题检出率测试中确定学生心理健康问题的检出率标准如下。2分-2.99分：表示有轻微的心理健康问题。3分-3.99分：表示存在中等程度的心理健康问题。4分-4.99分：表示存在更严重的心理健康问题。超过5分钟：表示有很严重的心理健康问题。表2-19学生心理健康问题检出率轻证中中度内容数严重、非常严重的总检出率人数%人数%人数%人数%人数总计6631947.89609.0120.303157.14(2)男女学生心理健康水平的比较表2-20心理健康水平的性别差异检查大象的