各种各样的鱼（幼儿园中班美术说课稿）

各种鱼(幼儿园中期美术科长)第一，说教科书：描图纸：描图纸是用线条变化绘制对象及其身体结构的方式，是最古老、最原始的绘画方式，也是我国传统绘画的一种方式。画线条的绘图工具比较简单，可以利用毕达哥拉斯、铅笔、油漆棒、笔等，利用点、线、面来绘画，可以细致地描绘物象，也可以简单地艺术地处理物象。可以进行造型训练，也可以作为艺术家表达感情的方式使用。我们班的孩子们在通过笔画进行训练的基础上练习画线，那种绘画的精细性和手里的协调性就会大大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。幼儿集中精力工作的能力可以同时提高。更能激发幼儿的绘画兴趣。儿童在欣赏、发现、感受实线美的同时大胆创作，不仅可以修饰幼儿的单一经验，还可以与纲要提倡的“教育生活化、生活教育化”的概念相协调，通过在大班进行真实化，使儿童通过“观察-想象-发现-成果-创造”系列活动，提高儿童的观察力。所以用本学期我们班美术特长训练的主要内容画了线画。我用这个设计了这个活动。第二，说出目标1、学会利用线条的形状变化和紧凑的排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿根据自己的想象力大胆创作，发展幼儿的初步创新能力。3、对年幼的孩子进行人与自然和谐的环境保护教育。活动焦点：学会利用线条的形状变化和紧凑的排列来装饰鱼。活动困难：鼓励孩子们大胆想象和创作。第三，活动安排说：1、多媒体课件海底世界2、好的太阳描图纸作品，其他孩子画的太阳描图纸请欣赏老师的作品4，白纸，铅笔四、教学方法：通过选择适当的教学方法，以较少的努力取得更多的效果，根据纲要的精神和本班儿童的年龄特点，采用了以下教学方法和学习方法。1、多媒体教育学。利用多媒体进行观察和欣赏演示，简单生动，容易引起幼儿的注意。此次活动设计通过幻灯片展示，让孩子们感受到对鱼宝宝的线的图案美、图案美；2、观察比较法。观察是使用观察进行教学的方法。通过观察，年幼的孩子在正确的形体印象下，掌握局部的详细特征。在观察中比较，孩子们能更直观地感受到不同创作手法的不同效果。这次活动中，为了让孩子们直接感受到点、线、面的密度变化和规律性对装饰效果的影响，我们采取了观察比较方式，让孩子们观察比较三个特点的实线协调工作。装饰和百味书集网络一样繁杂、不规则，装饰手法单一、变化不足也不能给人带来美丽的乐趣，有效地突破了此次活动的重重困难。3、欣赏评价法。评价法鉴赏是对幼儿其他特征的作品进行对比评价，确实具有各自的特点。在本活动的最后部分，我采用了欣赏评价法，在感谢的同时，以两个问题为中心进行了评论：问题1，“你最喜欢的鱼宝宝是什么？为什么？”准备下一次经验转移，让幼儿在美学的同时自然地掌握经验。问题2，“你用什么线条和图案装饰了鱼宝宝？”让年幼的孩子用语言表达自己的装饰意图，达到分享和交流的目的。在此过程中，老师和同事们的感谢和评价可以让孩子们体验活动带来的愉快感和成就感。五、活动程序：总共5个链接：1、观看多媒体课件：享受海底世界的各种鱼图案，引导幼儿说出鱼身体图案的特点。(导入活动，观看海底世界，初步认识欣赏多种鱼。)，以获取详细信息(1)老师语：美丽的大海里住着很多幸福的鱼宝宝，他们鱼和妈妈自由地在海里嬉戏，暂时在珊瑚上捉迷藏，玩一会儿游戏，然后聚在一起耳语，就很幸福了。然后告诉孩子你最喜欢什么鱼，什么形状。身体各部分的名字和身体的花纹怎么样？特别是对于形状奇怪的鱼，启发幼儿尽可能详细地说。2.课件欣赏：指导和比较欣赏孩子们的作品，谈论孩子们的画用那条线装饰的东西。重新欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我通过逐一展示各种点缀、线条、面(即根据幼儿的回答展示各种线条和点缀装饰)，既激发了兴趣，又有效地发挥了教育的效果。欣赏幼儿的绘画作品，互相告诉我这些鱼的形状和装饰的线条，你能告诉我它们是什么形状吗？有某种花纹。)，以获取详细信息示范几种鱼的画法： (欣赏老师的作品)(1)请向幼儿说明老师画的画里用什么线条画了各种鱼。(2)教师示范在幼儿最喜欢的鱼上画各种形式的线，重点说明如何处理线的密密关系。请小朋友装饰几个鱼宝宝。(4)引导幼儿讨论，准备画什么鱼？(？3、通过比较，了解点、线、面的密度变化和规律性对装饰效果的影响。这是为了帮助孩子们理解抽象形式美的构成规律。我选择了具有明显特征的三种线条描图纸作品(图1:装饰太繁杂，不规则；图2:单一装饰技术，缺乏变化；图3:舒米的适当变化，一定的规则)孩子们通过观察比较问老师：“这两条鱼宝宝美吗？”为什么“在过程中交流、探索、发现，掌握捕捞的基本规律，支持下一次创作。4、幼儿创造、教师指导要点：(1)鼓励孩子们大胆想象各种奇形怪状的鱼，看看谁在和别人不同的想法。(2)启发孩子们用不同的图案装饰鱼，注意线条的细微之处。(3)帮助贫困儿童改变各种线条模式。5、观看评论作品(1)让年幼的孩子自由地互相谈论自己画的鱼。2)告诉个别的孩子你喜欢什么鱼。(。原因是什么？(3)教师摘要：今天，孩子们帮妈妈找到了鱼宝宝，宝宝图案很漂亮，线条密度很大，谢谢鱼妈妈，现在我是鱼妈妈，孩子是鱼宝宝，我们一起去海边玩吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为起点，在活动设计中，我给孩子技术帮助和充分的创造空间。我总是充当幼儿的赞助人、里德和合作者。充分尊重每个孩子的创造，肯定他们