素描教学大纲

肇庆市财经中等职业学校美工（素描）课程教学概述计算机教研组编制教务科检定教务科科长课程名称艺术品(草图)课程编号CJ090300Z01参考学时76学时评价方式检定考试学学分5适用对象计算机平面设计专家学前课程无提议入学学期一个编制人员杨美旗参加企业一、课程性质本课程是艺术设计专业的必修课，是造型基础课的主干课之一。 这是所有专业课程造型和创新思维培养的开端。 传统意义上，业内人士广泛认可的绘画素描教育的作用，也存在于设计专业素描教育中，但是执着于绘画技能训练所花费的时间却不适合当今设计教育的改革与发展。 因此，在采用传统素描教学中最具直接效果的教学思想和手段的基础上，借鉴国内外近年来已有的有效教学经验，广泛开展了属于设计行业自身造型和创造性的基础素描课程教学和实践研究，取得了阶段性成果。实践说明，素描的特点是大脑、眼睛、对方不仅注重对方全方位的表现，而且注重眼睛、达成、理解形式的语言表现，素描这一基本概念得到了最大的扩展和扩展。 为艺术设计专业造型创造奠定了坚实的基础。二、课程设计的思考(1)想法本课程的设计表现为“以能力为本，以职业实践为主，以项目课程为主”，打破传统学科体系模式，将职业岗位能力所运用的知识点融合到项目中。 学生通过各项系列练习操作，熟练掌握和不断强化岗位所需知识和技能，项目体现了操作能力和解决问题能力的培养。 体现职业教育“就业导向、能力本位”的职业教育理念。(2)程序课程的具体设计过程包括四个步骤。1 .在职业分析的基础上构建以能力为本位的课程体系。 从行业分析开始，以应对岗位群的工作任务和工作过程为逻辑起点和主线，进行了融入职业资格内涵的教学内容改革和工作过程体系化知识的构建，整体分析工作，以校企联合方式开发了工学结合、能力本位的课程体系。2 .根据典型的工作任务分析构建学习领域课程。 通过对典型工作任务的工作过程分析，将人才成长规律与职业教育的教育目标相结合，完成职业行为领域向学习领域的转变，构建以学习领域为代表的工学结合一体化课程。3 .以项目为载体创设学习情况。 根据典型工作复盖的工作能力域，“教育化”处理典型工作。 即企业以实际工作中具有代表性的工程项目为基础，以工作过程体系化要求设计的教学项目为载体，创设学习状况，通过技能的整合，石膏几何结构的造型、静物结构、石膏明暗、静物明暗、速记、设计面容易到困难，从层向层递归，教学过程的表现以学生为中心的6个递归学习4、逐步化学习情况，设计学习任务，优化教学过程。 根据工作过程结构完整性的要求，结合教学价值，设计单元学习任务。 教学过程按照“职业性”、“开放性”、“实践性”的要求进行总体设计和优化：在教学模式中设计“教学、学、工作、用、鉴”的立体教学模式，结合顶岗实习、创业实践等环节，构建本课程能力培养的总体解决方案的教学方法是以项目为导向、 任务主导作为宏观的教学方法，在不同的学习单位，根据学习任务采用了引导语法、判例法、角色扮演法、小组讨论法等。三、课程目标(一)专业能力目标；1 .了解素描的发展和前景2 .掌握素描方面的知识3 .掌握素描的观察方法和表现方法。4 .把握结构草图的造型原理和制作5 .掌握石膏素描的造型原理和制作6 .掌握静物素描的造型原理和制作7 .在绘画表现中采用与往常不同的方法，大胆创新，重组画面，诱发他们的创作能力，拓宽思维空间，提高学生的独立创作设计能力(2)方法能力目标1 .可以独立进行草图造型中的写实造型2 .可以独立描绘草图所需的造型3 .有充分利用基础素描知识的能力4 .有能力使用网络或其他参考资料解决问题5 .具有检查、判断和修正的能力(三)社会能力目标1 .培养创业精神、敬业精神和职业道德；2 .综合运用知识分析，培养处理问题的能力3 .形成培养空间想象力、创新意识的正确规范思路和分析方法4 .培养认真负责、勤奋努力的工作态度，培养认真的工作态度5 .培养综合素质，提高团队合作精神四、课程内容和要求学时分配项目名称工作情景任务名称作为参考学时情景一石膏结构造型子方案1单几何模型任务素描基本知识2以任务的两面体为榜样2以任务的三个球体为榜样2任务四柱锥体作为榜样2子方案2以双重几何的组合为榜样任务球体和立方体的组合是榜样2任务2椎体与柱体的组合成为榜样2子方案3以几何图形组合为榜样任务一个或多个几何的组合(仿制立方体、球体、柱体的组合)4方案2静物结构造型子方案1静物典范任务以苹果静物为榜样2任务2悉尼静物写真2任务3香蕉静物写真2任务四罐体静物模拟2子方案2以双静物的组合为榜样以任务和水果的结合为榜样2任务二以蔬菜搭配为榜样2任务三陶罐组合成为榜样2子方案3多种静物的组合成为榜样任务以水果类静物的组合为榜样2任务二以陶罐类静物的组合为榜样4情景3石膏的明暗次级方案1单一几何明暗跟踪任务的立方体几何图形2跟踪任务2球几何2次级方案2两种几何组合的明暗任务以立方体和柱子为榜样4次级方案3多个几何组合多种几何组合成为榜样(锥柱体、球体、立方体、多面体)4方案4静物的明暗次级方案1静物典范任务以苹果静物的明暗为榜样2任务2悉尼静物明暗模拟2任务三香蕉静物明暗模拟2任务四罐体静物明暗模拟2次级方案2多幅静物任务一综合静物工会临摹4情景五速记次级方案1速记分类和方法任务按风景速记4方案6设计素描次级方案1结构设计草图任务类似于设计4任务2抽象设计4任务3装饰设计4合计76(二)教育情况；1 .方案1 :石膏结构造型次级方案1 :单一几何图形的榜样任务1 :草图基础知识1 )教育目标：(1)知识目标：通过阐明素描的基本要素，初步掌握使学生理解素描绘画规则的正确观察方法和表现方法。(2)技能目标：如何把握各种线的应用。 提高学生的观察能力，提高绘画能力。2 )教育内容(一)一般线(2)明暗分布3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。任务：立方体榜样1 )教育目标：(1)知识目标：理解立方体的两个透视规则。 学会了观察和分析正方形造型和明暗，揭示石膏的榜样。(2)技能目标：把握作画顺序，有意识地画出看不见物体的部分，可以有选择地将各种构造线留在画面上。2 )教育内容(1)什么是草图？(二)素描的分类；(3)平行透视原理(4)角透视原理(5)不同角度立方体的画法(6)正方形的明暗和规则(7)临摹正方形的步骤。3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。任务3 :球体的镜像1 )教育目标：(1)知识目标：理解球体的透视规则。 观察和分析了球体的造型和明暗，学会了揭示石膏的榜样。(2)技能目标：把握球体的形状，能够以正确的顺序画画。 提高学生的观察能力，提高绘画能力。2 )教育内容(1)球体的透视规则(2)球体构造法(3)球体的明暗画法(4)描绘球体的步骤。3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。任务4 :柱锥体成为榜样1 )教育目标：(1)知识目标：了解柱锥体的透视规律。 观察和分析柱锥体的造型和明暗，学会揭示石膏的榜样。(2)技能目标：掌握柱锥体的形状和明暗规律，能够以正确的顺序绘画。 提高学生的观察能力，提高绘画能力。2 )教育内容(1)柱锥体透视规则(2)柱锥体结构画法(3)柱锥体明暗画法(4)模拟柱锥体的步骤3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。次级方案2 :双重几何组合为榜样任务1 :球体和立方体的组合是榜样1 )教育目标：(1)知识目标：训练学生在球体和立方体组合中的比例、结构、身体和空间感、质感表现能力，明确石膏组合的步骤。(2)技能目标：能够正确表现球体和立方体组合的比率、构造、体、空间感、质量感。2 )教育内容(1)球体与立方体组合的比例、结构、体及空间感关系(2)球体和立方体组合的明暗关系(3)球体和立方体组合的表现方法和程序。3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。任务2 :椎体与柱体的组合为榜样1 )教育目标：(1)知识目标：训练学生在椎体与柱体组合中的比例、结构、身体及空间感、质感表现能力，明确石膏组合的步骤。(2)技能目标：能够正确表现椎体与柱体组合的比率、结构、身体及空间感、质量感。2 )教育内容(1)椎体与柱体组合的比例、结构、体及空间感关系(2)椎体与柱体组合的明暗关系；(3)椎体与柱体组合的表现方法和程序3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。次级方案3 :组合几何图形的榜样任务1 :以立方体、球体和柱的组合为榜样1 )教育目标：(1)知识目标：训练学生对方体、球体与柱体组合的比例、结构、体及空间感、质感表现能力，明确石膏组合的步骤。(2)技能目标：可正确表现立方体、球体与柱体组合的比率、结构、体及空间感、质感。2 )教育内容(1)立方体、球体与柱体组合的比例、结构、体及空间感关系(2)立方体、球体与柱体组合的明暗关系；(3)立方体、球体和柱体的组合表现方法和步骤3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。2 .方案2 :静物结构造型次级方案1 :单静物模型任务1 :苹果的静物模型1 )教育目标：(1)知识目标：观察分析苹果静物的造型和明暗，学习明确静物样本的步骤。(2)技能目标：掌握苹果静物的形状和明暗规律，能够按正确的顺序绘画。2 )教育内容：(一)苹果静物的透视和造型；(2)苹果静物的明暗规律；(3)临摹苹果静物的程序；3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授、课堂实践、教师示范。四)审评考核以学生状况任务完成情况为主，采用课堂考核，教师考核与学生互动考核相结合的方式进行。任务2 :悉尼静物典范1 )教育目标：(1)知识目标：掌握悉尼静物的仿制法和程序。(2)技能目标：运用线条和明暗，正确表现悉尼静物的结构和形式，用躯体分析躯体。2 )教育内容：(1)悉尼静物的透视和造型；(2)悉尼静物的明暗定律；(3)悉尼静物画法和程序3 )教学设计(教学方法、手段、教学资源等)采用任务主导法，在美术画室进行教学，为教学任务提供相应的资源，主要教学方法为课程示范画鉴赏、课堂讨论、课堂教授