五上习作七读后感.ppt

读后感,五年级上册第七单元习作指导,什么是读后感,顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,想一想,四人小组讨论：（1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？（2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？（3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引用了什么资料？,四人小组讨论：根据刚才我们的探讨，以这一篇读后感为例，能说说写读后感的方法吗？,1、点明篇名，抒发感情,点,点,点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）总的感受。,开头举例：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感读了圆明园的毁灭这篇文章，我感到了无比的愤怒。,所读文章,总的感受,读后感的开头如：今天，我们学完了圆明园的毁灭这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！,阅读了狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。,读完了狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。,读了狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。,我学习了难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。,读了最后一分钟这篇课文，我感到无比的激动和自豪。,在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了美丽的孤儿这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。,【点可以这样自然】：,爱的接力棒读美丽世界的孤儿有感,2、紧扣原文，概括内容。,引,写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！,“叙”(引）概括主要内容概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。例拔苗助长的“叙”：古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全部枯死了。,今天，我读了钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。,今天，我学了一篇新课文学会看病这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院，在这中间母亲也饱受煎熬。,3、寻找感点，叙议结合,议,议议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右）,紧扣原文，抓住重点：,读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。,在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。选取最值得写，和你最想写的“点”。,如何寻找感点,1、抓住原作的中心思想写。2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。3、抓住最令你感动的一个人物写。4、抓住一句或者几句闪光的语言写。,又如：读地震中的父与子有感“父爱如山。”读了地震中的父与子这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。,感点,钓鱼的启示涉及到的感点可以有：,1、原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。,2、感受最深的情节：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。,3、最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。,4、最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,狼牙山五壮士涉及到的感点可以有：,1、原作的中心思想：赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。,2、感受最深的情节：五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。,3、最让你有想法的一个人物：班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。,同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的“点”。,地震中的父与子从父亲的角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；从孩子的角度出发：孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。从地震灾害本身出发：我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。在地震中不要慌张，要学会自救。,针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。,叙：指引用文中读到的内容、片段。议：指发表自己见解和看法。,针对感想，写出“观点句”，叙议结合。,文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。,以狼牙山五壮士读后感为例：,叙,议,观点句,结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。,针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。,在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。,以狼牙山五壮士读后感为例：,结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。,议,观点句,针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。,我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。,以钓鱼的启示读后感为例：,结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。,议,观点句,针对感想，写出“观点句”，叙议结合。,在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。,以钓鱼的启示读后感为例：,叙,议,结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。,观点句,4、联系实际，表达情感,联,联联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200字左右）（1）联系收集的资料（由古及今）评价（2）联系自己的思想、言行、经历评价。（3）联系别人评价。（4）联系社会现象评价。,围绕基本观点联系实际，摆事实讲道理。是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。,三“联：联系实际以拔苗助长为例：想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。,1、生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日的下午，我与妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：“来一次坐火箭游戏。”-（读鲁滨逊漂流记有感）2、成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了76分。现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奋。（读爱迪生有感）3、这让我联想到一件事-,首先要“联”得正确，即合情又合理。其次，要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的。最后，在“议”与“联”之间要过渡。,。,生活中我也有过这样的经历，那时我还没有上小学，许多事情都是别人帮我做的。,【过渡可以如此自然】：,读大林和小林有感,像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的爸爸一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。,【过渡可以如此自然】：,读永不退缩的证据有感,读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的“野马”。我突然觉得，邱少云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。,【联系生活感受如此简单】：,我的战友邱少云读后感,读狼牙山五壮士有感,读了狼牙山五壮士这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。狼牙山五壮士一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。,每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？,联,我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。,联,5、总结全文，提升中心。,结,结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）,结,四“结”：就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使文章完整，又可以使主题突出。拔苗助长结尾：总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！,1、谢谢生命流泪的样子这本书，让我懂得了很多很多2、是啊,害怕危险,往往要比危险本身更可怕。我要做一个勇敢的人。（读鲁滨逊漂流记有感）3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？4、读了丑小鸭后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。,结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。,写好结尾,读窃读记有感（结尾）窃读记让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！,读“精彩极了”和“糟糕透了”有感（结尾）现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。,拟题目：A、直接拟题。例如：读有感读后的感想读后感B、以感点为正标题。以“读有感”等为副标题。例如：愤怒与惋惜读有感,例,正副标题：科学无止境读十万个为什么有感成功靠勤奋读爱迪生有感副标题：读十万个为什么有感读爱迪生有感,1读西游记有感2坚持不懈，才能走向成功-读西游记有感,读地震中的父与子有感爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。,没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。,我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。,也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。记得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。,还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。地震中的父与子这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。,读“精彩极了”和“糟糕透了”有感读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。,而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。很好地接受批评和赞美吧！这样，成功就离我们更近