免疫调节优质课

大家好！,你知道这是鹿鼎记里的哪个角色吗？,免疫调节,健康保卫战,教学目标,1.概述免疫系统的组成2.概述免疫系统在维持稳态中的作用,【知识目标】,【能力目标】,培养自学能力、合作探究能力以及比较、分析、等思维能力,【情感目标】,倡导关爱艾滋病患者，关注健康，珍爱生命的生活理念,预学检测,合作探究,学以致用,课堂小结,预学检测,免疫系统的组成,免疫调节,免疫器官（列举5种）,免疫细胞（列举3种）,免疫物质,骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结,吞噬细胞、T细胞、B细胞,抗体、淋巴因子、溶菌酶,（列举3种）,预学检测,免疫系统的功能：,免疫调节,防卫功能、监控和清除功能,三道防线由组成。,皮肤、黏膜,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,免疫器官和免疫细胞借助血液循环和,人体的第一道防线由组成，第二,道防线由组成，第,淋巴循环,预学检测,免疫系统的功能：,免疫调节,防卫功能、监控和清除功能,抗原是指,能够引起机体产生特异性免疫反应的物质,免疫分为和两种类型，其中特异性免疫主要有和两种免疫方式。,非特异性免疫,特异性免疫,体液免疫,细胞免疫,免疫细胞的功能,合作探究一,全部同学,单数组同学,双数组同学,健康保卫战,B,T,一大波病原体正在接近！,当吞噬细胞和杀菌物质无法消灭病原体时，第二道防线就被突破了，接下来的战役该如何进行呢？,合作探究二,体液免疫过程,这种战役的战场在哪里？,这种战役的主力军是哪个军团？,这种战役的过程是怎样的？请完成导学案上的过程简化图。,体液中,B细胞,抗体的本质是什么？,蛋白质,细菌或病毒(抗原),吞噬细胞,T细胞,B细胞,记忆B细胞,抗原-抗体结合,浆细胞,T,B,当病原体进入到细胞内，抗体就无能为力了，接下来又该怎么办呢？,合作探究三,细胞免疫过程,这种战役的主力军是哪个军团？它接受谁的刺激？,这种战役的攻打对象是谁？,这种战役彻底把敌人消灭了吗？,这场战役的过程是怎样的？请完成导学案上的过程简化图。,T细胞，接受抗原刺激,被抗原入侵的宿主细胞（靶细胞）,没有，战果是使靶细胞裂解，敌人暴露出来,被病毒感染的宿主细胞(靶细胞),记忆T细胞,效应T细胞,刺激,效应T细胞与靶细胞密切接触,靶细胞裂解死亡,图2-16细胞免疫示意图,病毒,病毒攻击宿主细胞,病毒,绝对挑,1关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞BT细胞能增殖分化为效应T细胞和记忆细胞C吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D浆细胞分泌抗体,A,第一关,2下列说法正确的是()A吞噬细胞吞噬只参与特异性免疫BT细胞在细胞免疫和体液免疫中都发挥作用C机体自身的组织和细胞不可能成为抗原D突破第一道防线的病原体就可以称为抗原,B,第二关,3上图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线_；,C,第三关,表示对抗原X的抗体产生量是曲线_，其特点是_，这是因为初次免疫反应时产生的_细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线_。,B,反应快，产生的抗体量多,记忆,D,第三关,课堂小结,请在导学案上建立知识框架对本节课所学内容进行总结，并写下自己疑惑的问题！,请大家课后搜集有关艾滋病的致病原理、传播途径和预防措施的相关资料,世界艾滋病日,12月1日,多一点关爱爱就能在同一片阳光下绚烂,谢谢大家,再见！,摄取、处理、呈递抗原；吞噬消化抗原一抗体复合物等,分化形成浆细胞和记忆B细胞,分泌淋巴因子；分化形成效应T细胞和记忆T细胞,B,T,分泌抗体，抗体抗原和病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏