5.苹果里的五角星(新).ppt

,两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。,5、苹果里的五角星,差都要,只更,阅读要求：（1）轻声朗读课文，读准字音，联系课文或查字典理解词语的意思。（2）在不理解的词句下面打上“？”。（3）思考：文章按照什么顺序写了一件什么事情？,shyu搬家生疏答案幼儿园qio秘密魅力感触瞧一瞧hng拦腰图案清晰横切面Xnjxin循规蹈矩鲜为人知,读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。多音字：鲜xin()xin()切qi()qi(),读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。清晰生疏苹果核感触循规蹈矩魅力图案创造力拦腰鲜为人知多音字：鲜xin(鲜艳，鲜花)xin(鲜为人知),说一说，记一记，写一写,瞧横疏循蹈提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面,苹果里的五角星,瞧瞧着（瞧见）（瞧一瞧）横横切面（横向）（横线）疏生疏（疏远）（疏忽大意）循循规蹈矩（循环）（循序渐进）矩循规蹈矩（矩形）晰清晰鲜鲜为人知拦腰幼儿园图案感触五角星魅力,清晰：清楚、明白生疏：陌生，不熟悉循规蹈矩：循：依照；规：圆规蹈：踩。原指：拘泥于旧的规则，不敢稍作变动，不敢于创新，本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。,课文写了（）“传”给我一个（）的秘密：把苹果（）切下去，苹果核部分就会出现（）的图案，这使“我”从中得到启迪（）。,课文写了（邻居家的小男孩）“传”给我一个（鲜为人知）的秘密：把苹果（拦腰）切下去，苹果核部分就会出现（一个“五角星”）的图案，这使“我”从中得到启迪（创造力来源于打破常规的思维方式）。,第一段(1-4)写邻居家的小男孩向我展示横切苹果的本领。第二段（5）写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的感受。,作业：,1、书写课后第三题生字词两遍。2、练习朗读课文。3、思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？,5苹果里的“五角星”,第二课时,自由读1-4自然段,想想这是一个什么样的小男孩?,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。,小男孩（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：（）小男孩（）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”小男孩（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：不就是颗苹果核嘛！小男孩一本正经地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”小男孩自豪地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,真的,果然,清晰,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,果真如此,没有接触或很少接触,遵守规矩,课文分析,从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱，乐于分享“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。,果然竟然1、昨天天气预报说今天有雨，（）今天一大早就下起了大雨。2、小明为了一句话，（）动手打了浩浩，真不应该！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,循规蹈矩：循：依照；规：圆规蹈：踩。原指：拘泥于旧的规则，不敢稍作变动，不敢于创新，本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。,通常的切法,小男孩的切法,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们：创造力往大处说就是打破常规的思维方式。,说一说你从小男孩切苹果的方法中你读懂了什么？,归纳演绎,是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,课文分析,从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？从不屑一顾到不可思议。最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？也许表示不确定，两种情况都有可能。“鲜为人知的图案”指的是什么？苹果里的五角星。“竟有那么大的魅力”指的是什么？魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。最后一句话的含义是什么？创造力来源于打破常规的思维方式。,课文分析,通读全文，总结本文的主要内容和中心思想。这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。,苹果里的五角星,4、默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向大哥哥、大姐姐、亲朋好友“报告新闻”、“显示本领”善于换一种方法去“切苹果”。不过，不仅仅是切苹果，考虑其他问题，对待其他事物时，也应当善于“换一种方法”。这样，就会容易发现新事物，新的创造。,5苹果里的五角星,显示新发现叙事拦腰切苹果“我”的发现说理创造力创造的能力不同的方法告诉了我们：打破常规、勇于创新。,说一说你从小男孩切苹果的方法中我读懂了：创造力从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说？创造力来源于打破常规的思维方式。,你还知道有关于创造力的故事和名言吗？,小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？,大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。,曹冲称象、最佳路径、司马光砸缸,小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？,大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。,小发明,资料有两个小报童在车站卖报：一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少；另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”而且日后成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。这是为什么呢？,创新是一个民族发展的不竭动力。江泽民,平常人们总是地按照，的切法切苹果：，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：。结果从看，可以地看出，苹果核像一颗。,循规蹈矩,从顶部切,到底部,通常,拦腰切下去,横切面,果然,五角星,清晰,巩固练习,这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那