乐民之乐_忧民之忧 (2)ppt课件

1,乐民之乐，忧民之忧,2,2020/5/23,学习目标：,1、了解选文的思想内容，掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。2理清选文的行文思路，学习古今对比的说理方法。3把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。,3,王语暴以好乐庶几有诸独乐乐孰乐臣请为王言乐管籥之音疾首蹙頞羽旄则王矣,y,shj,zh,Yul,l,Wil,yu,c,mo,wng,生字认读,自主学习,4,2020/5/23,梳理文意,5,1庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”2孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”3他日，见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”4王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”,介词，表示被动,告诉,介词，把,取独,差不多,兼词，之乎,副词，只,6,5曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。”6曰：“可得闻与？”7曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”8曰：“不若与人。”9曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”10曰：“不若与众。”,取独,犹如,疑问代词，哪一个,语气助词，欤,那么,不如,7,11“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻子离散。今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞相告曰：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。此无他，不与民同乐也。,介词，替，给,动词，弹奏,全，都,最痛苦的地步,介词，在,取独,妻子和儿女,8,今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何能田猎也？此无他，与民国同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！,词尾，的样子,动词，称王，成就王业,或许,凭什么,9,2020/5/23,探究归纳重点文言现象,10,2020/5/23,1通假字,可得闻与今之乐由古之乐,与，通“欤”。,“由”通“犹”，如同。,11,2020/5/23,2词类活用,今王鼓乐于此独乐乐，与人乐乐与少乐乐，与众乐乐则王矣,名词作动词，弹奏、敲出,名词作动词，欣赏音乐,形容词作名词，少数人，多数人,名词作动词，成就王业，取得天下,12,2020/5/23,3文言句式,暴见于王他日，见于王,好乐何如?何以能鼓乐也?何以能田猎也?,被动句,宾语前置句,王欲暴以好乐今王鼓乐于此,状语后置句,见羽旄之美,定语后置句,13,2020/5/23,暴见于王，王语暴以好乐，何以能鼓乐也？,辨析下列句子的句式特点，并把它们译成现代汉语。,我被齐王召见（被动句,“于”表示被动。）齐王把（他）爱好音乐的事告诉我（状语后置）凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置）,贵州省大方县第三中学,14,2020/5/23,探究文本,1孟子阐述了一个什么观点,今王与百姓同乐则王矣,15,2孟子是如何一步一步阐述观点的？,引入话题,转换话题,直切正题,得出结论,投其所好,请君入瓮,形象生动,水到渠成,由谈乐(yu)而言乐(l),正反对照引出与众乐乐,今王与百姓同乐则王矣,实行仁政，与民同乐，可王天下,王之好乐甚，则齐其庶几乎。,16,3写作特色,1.孟子在论证中善用比喻。,以欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受。,17,2.孟子在论证中，善于用对比，把百姓对国君取乐两种不同的态度作对比，增强了说服力。,孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？避免直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用。,18,1、完成学案。2、第五课第2.则。,布置作业,19,资料,