第21课老人与海鸥PPT (1).ppt

第七组,人与动物、动物与动物之间的感人故事,单元学习目标：学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。,快速阅读的最佳状态速度快不动声边动脑,21老人与海鸥,邓启耀,第一课时学习目标,1、通过字词检测，掌握课后8个生字。2、快速阅读课文，说一说课文讲了一件什么事？3、用小标题的形式概括文章描绘的画面，初步感受老人与海鸥之间的深情。,阅读导航,1、在自主预习的基础上读准生字，读通课文，联系上下文或查工具书理解新词。,塑料（sshu）饼干（bnbng）撮起嘴（cuzu）亲昵（nn）抑扬顿挫（zucu）营地（yngyn）,预习检查,撮嘴呼唤应声而来抑扬顿挫啧啧称赞翻飞盘旋连声鸣叫肃立不动白翼天使褪色扇动乐谱亲昵歇落滇池企望盘旋瞻仰旋涡似的,阅读导航,2、快速阅读课文，用简洁的话说一说课文讲了一件什么事？,1、在自主预习的基础上读准生字，读通课文，联系上下文或查工具书理解新词。,课文记叙了一件什么事情？,思考,课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。,阅读导航,2、快速阅读课文，用简洁的话说一说课文讲了一件什么事？,1、在自主预习的基础上读准生字，读通课文，联系上下文或查工具书理解新词。,3、再读课文，想一想课文描绘了老人与海鸥之间的哪些画面，以“老人（）海鸥”“”海鸥（）老人“的小标题的形式概述文章描绘的画面。,老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥海鸥送老人,朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。,朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，（和、对）海鸥就像亲人一样。,选读课文，体会“感人之处”,细读课文，你还从哪些词句中感受到了老人和海鸥之间亲人般的感情，与周围的同学交流交流你的感想。,课堂小结：,1、形近字组词。抑（）挫（）詹（）漩（）仰（）措（）瞻（）旋（）2、根据课文内容填空。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给他们（）（）（）。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前（）（）（）像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。,亲昵地说话,起名字,喂饼干,翻飞盘旋,肃立不动,连声鸣叫,第二课时学习目标,1、有感情地朗读课文，学习第一部分，抓住老人的动作、语言、神态等描写，感受老人对海鸥的爱。2、朗读课文第二部分，边读边画，发生了哪些意想不到的事情，抓住海鸥的动作描写，体会海鸥对老人的一片深情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。,老人关爱海鸥,老人,喂食,喂食,呼唤名字,返回,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,你从三个“褪色”中，体会到什么？,这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。,昆明十多年冬天里真实的童话：,返回,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,你从三个“褪色”中，体会到什么？,勤俭、对海鸥付出无私的爱,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,返回,应声而来,扫,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！,喂食,这些动作的描写，说明什么？,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,返回,运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥情景，从中体会出老人的动作娴熟，与海鸥之间配合是多么默契、和谐。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,返回,老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。,呼唤,老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。,企盼,返回,思考：从老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？,无论风吹雨打，老人每天都。,无论路途多远，老人每天都。,无论，老人每天都。,十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊,送餐给海鸥,来与海鸥相伴,健康疾病,与海鸥嬉戏,海鸥送别老人,2,3,4,返回,海鸥对老人的情义,阅读课文第15自然段至17自然段，哪些地方体现了海鸥对老人的情感,返回,动作一,动作二,动作三,动作四,（1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？（2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,返回,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,返回,十多年来，老人是海鸥为“儿女”，海鸥也与老人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,返回,“扑”更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。,老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！这样的一位老人，你又想对他说什么呢？他留给我们的又是什么呢?,如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。,课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊具体写的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。,写法赏析,抓住人物的语言、动作、神态等描写，将老人与海鸥之间的感情写得淋漓尽致。课文语言朴实，平凡中饱含深情。,课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有何不同？,“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,它去年没有来，今年也没有来,（你看它们那小模样！）啧