近年来教海探航、师陶杯一等奖获奖题目

2013一等奖(71篇)论文标题作者单位1 西游记综合实践活动组建设黄朝霞乌江市里里里小学2小学信息技术课程自主学习效果比较研究唐代南京建业区教学研究三语：“积极语用论”视角下的王学琴无锡市涟源街小学重建4故事：打动人心的视频金东旭常州前街小学5海胆妈妈：“真孩子”黄霞南京丁家桥小学给我6中国汉字的“字根理论”和儿童识字的“汉字开化”游戏陈淑敏南京师范大学附属小学7班写作照顾孩子精神成长的练习教育策略帕斯利淮安市实验小学教育组探索8印象语言：小学汉语教学中值得注意的语言现象帕姆健连云港市解放路小学9感应型心：解决“没有话可写”的问题。金洁平吴江市盛泽实验小学10孩子们的心王开梅以儿童的方式到达南通市通州区实验小学11点文化：急需改造的豫园风景王志敏江阴市华师实验小学12连飞：儿童视角下的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13的使用：指语言表达的智慧伊大森加尤郡沙河子园艺场小学14“本”溯源：钱海平苏州工业园星海小学阅读教学“轴问题”研究的合理方向15图画书：为了儿童习作创造性的渡船朱平南京市北京东路小学16教室深处的“小豆”张艺霞连云港教院1部所教育集团17你好，文字！陈北北东台第一小学教育集团18学习目标：“正确明确”后“有效实施”卡亚连云港市市场沟小学19贾府茄子和语言味道张凯路东海县横沟中心小学挑选了20个孩子，去了连翘，王普林，金丹市，火星实验小学21小学语文教科书涂鸦：值得关注的教育现象区石韦连云港教院副所教育集团22发掘设计集成周新霞连云港市莲云区教育部门23“为什么不发送厚产品”:需要解密密码的现实怪圈陈燕飞教员1部所教育集团24“一千个哈姆雷特”真的存在吗？柳泽宇常州市武进区虎堂桥中心初等教育组25发现：儿童“真实的我”实践必然的生活路径姚海玲连云港市东港小学26比较，阅读教学方法学追求刘旭进淮安实验小学教育组27“实用”经验：口语智慧成长的源泉张雷观云县实验小学28唤醒孩子们音乐记忆的马肖菲奥康市盛泽实验小学29有效的重复：音乐教育不可缺少的属灵要素，奥可隆江阴市华斯实验小学30在这里，将探索小学英语阅读教学的原点旧丽娟常州武进区星云学校31儿童：走向独立的“李”夏莉昌秀市实验小学32语言内化：技术与知识相互作用形成的本质行动赵荣华连云港市站中心小学适合33名儿童的是最好的杜正云连云港教院1部所教育集团从34“英语知识包”到“英语实力”韦秀娟干宇县黄海路小学35 I like reading！李甜南京北京东路小学36英语图画书是“空”也是“主”赵雪华江阴市华石实验小学37缓解学生英语学习焦虑的游戏活动实验研究杨北江市京口区实验小学38阳光终身：让小学生拥有“终身运动基因”阎小琴南通市通州区实验小学。39最容易被忽视的是基文俊常州实验小学40玩伴危机:儿童世界中不可忽视的交往不足，孙岭连云港市解放路小学41特殊学生生活价值的重构王晓波常州市武进区虎堂桥中心小学教育组42感受思想的力量，触摸数学的灵魂部安阳江阴市华兹实验小学43为了刺激孩子的灵性，名教师妈妈的数学教授和研究旅行丁爱平南京市长江路小学将44经验的“根”深入西美津市实验小学45遇到了“未知”数学武林无锡市光益中心小学46图画书数学：寻找新的可能的方兰南京北京东路小学数学思想方法47指孩子们的心的软间隔王奈道淮安市实验小学教育组48基于儿童数学智慧的陈金春海安县瞿塘镇中心小学49数学认知结构：解构与建构与重建荀息县实验小学50名学生数学思维不稳定性分析及回答策略许寿朋连云港市百国书小学51培养学生数学阅读能力的策略和方法李进南京育华西部小学52烹饪“数学味”减少数学课的思维魅力王晓霞常州市市政府前街小学53、学数学，只是走路回去的感觉，刘晏在江阴市华石实验小学从54“各”到“一”，刘永平淮安市实验小学教育组55“教室”相遇“幸福”张超李平淮安市实验小学教育组56在感性与理性上构建“经验”王家东常州市武进区胡塘桥中心小学教育集团为57名儿童学习数学，补助柳小梅南通师范学校第二附属小学58虚拟图要求杜鹃许国堂连云港市解放路小学同时跟进。59“有意”的“无意”娄小吴江市盛泽实验小学60科学研究：迫切需要解密的密码陆启伟江阴市华石实验小学61苏联学校教育：江苏教育精神的实践表现曹春华海安县瞿塘镇中心小学62学生QQ追求和教育“适应”江垭连云港市海宁小学63从“文本自绘”到“价值意识”吴亚娟常州市武进区虎堂桥中心小学教育组64课程领导智慧：教师专业发展的熊福建连云港师范大学第二附属小学65“咨询”教学研究：杨友平宜兴市杨艳羡小学校本教研智力选择拯救66名少年：紧急教育问题王翠平江阴市华石实验小学67请让班级在故事土地上诗意地居住。彭荣辉南京北京东路小学68学校教育哲学不再是“美丽的谎言”西立常州市雨镇区胡塘桥中心小学教育集团69“为他人”:从伦理的角度看，教师照顾江惠钦常州市武进区兴云学校。70特色，著名学校创建、发展和超越支点吴金根苏州木都实验小学71语文课程改革“校本系统”的构建与演变2011年江苏省“芜湖杯教海线”征文比赛获奖者一等奖(61次航班)1余味课程的重要性课堂协议实施案例研究崔春梅海安县实验小学黄海黄连云港市市场沟小学2“民间数学”价值分析与思考3儿童事故与“教师事故”的桥接道路张艺林南京北京东路小学探索4逻辑之美，语文教育的理性觉醒张兴文淮阴师范大学第一附属小学5儿童写作：儿童心灵的另一个呼吸；金钱；新民；金丹市；华罗经实验学校小学数学教学中6“错觉”的价值分析与利用七字共生：中国教育的原点和目的地松飞州市运河高级教师辅助小学8小学美术作品“漫画控制”现象的变化及训练策略王梅环连云港师范大学第一附属小学9学生们自己“织网”元雅民连云港师范大学第一附属小学10孩子在“破窗”五海红连云港市建宁小学11攀登旋转节点上“10岁”新课程石小强南通市通州区实验小学述评12进入数学的地平线，触摸科学背后的风景卢启伟江阴市华石实验小学13风格意识：学生绘画创作的个性追求沾胡安淮安市实验小学教育组14“横切苹果”到“切”的智慧酒井吴江市盛泽实验小学15“医生修订”:不可避免的教育虚拟薛金燕连云港市解放路小学让16推定在柳青吴江市盛泽实验小学与有形无形之间行走吧17“苏联学校”与课堂转换王学琴李可卓无锡涟源街小学18唤醒耳朵，培养名儿童对“音乐语言”的理解能力。马苏菲奥康市盛泽实验小学19把“视觉垃圾”转变为“教育资源”“边凯文连云港市东港小学”20“并行与串联”中英语单元课堂教学的延续与完整赵荣华连云港市站中心小学的实现21我的学习，我叫余小海门实验学校22职业赡养：班主任管理的智慧诉求姚雨琴连云港市市长沟小学23寻找完美高原南京北京东路小学的不完整24胡玲连云港市东港小学25岁美国马文陈洁南京瑞金路小学26“礼”与“李”的融合：“好口才”的美学阐释张雷观云县实验小学27我眼中有“你”沙莉昌秀市实验小学28元融共生：数学思维应追求孟庆家连云港师范大学第二附属小学。29“懒蚂蚁”效应的启示吴县南京北京东路小学30他在哪里？去哪里？怎么去？娄晓明市吴江市盛泽实验小学31精歌与潘歌:全奏音乐课的纯美与曹元陵连云港市市长沟小学32基于“文本表达”的教学意义及实践策略金凤连云港师范大学第一附属小学33“生本”路，能走多远.李正南京市北京东路小学34元流式教育为数学知识的自然增长注入力量的丰西镇扬州市梅岭小学35替代增长力：小学高年级儿童课外阅读的“草根式选择”黄沙南京市丁桥小学36动画文化隐喻的儿童社会意识和价值引领了葛彦青淮安实验小学教育集团。37“读书教育、习根”朱红霞江阴市山观实验小学浅谈38怀亚特“思考”，以儿童观点为基础的教育机智部分安阳江阴市华石实验小学在39谈话的“花园”中，在邓丽里诊断中种植华罗经实验学校40图画书写作课的两极讨论朱平南京北京东路小学41汉语教学“棱镜”王晓义吴江市盛泽实验小学42生态道德：汴小丽连云港师范大学第二附属小学的道德过程文明43读写互为基础：从极点到融合的中国课堂教学范式重构陈洪州连云港师范大学第二附属小学找到44气的根源，听听陈天音化兴盛的连云港市站中央小学45与谁见面教育哲学视角下教师自主专业发展的思考杨海波连云港市市场沟小学为了46“这次”的课，万恩池常州市武进区星云学校47“共生语言”的教学与实践追求陈红连云港师范大学第二附属小学。48现实生活：超过政在南京市丁桥小学要求儿童写作的现实49课堂焦点：话语教育“棱镜”王爱钦金坦市华罗庚实验学校50欣赏阅读：儿童阅读教育朱准淮安市实验小学教育组51为了儿童话语的成长，教禹影像市雨镇区虎堂桥实验小学52在美丽的沈玉芬吴江市胜泽实验小学见面的思考53“你”教室“你”经营华军常熟市实验小学54拒绝平凡：为儿童创造个性表现的脚手架陈裴达连云港市消光中心小学55习作，你为什么关心“为什么写”？王雪进常州实验小学56混搭:进军音乐课准备领域的探索录张志红连云港市东航小学57阅读教学中儿童想象的调查和训练徐惠芳无锡市同情实验小学58篇作文：让学生们处于婴儿般的“发现”状态，在西国营吴江市盛泽实验小学59将童年永远成为精神病院乡张艺夏连云港师范大学第一附属小学60树木和树林复盖的连云港师范大学第一附属小学解决61凝聚平衡徐志超常州武进区兴云学校探索主体和小主体和谐互动机制的构建2010年江苏“华夏杯教育海探”征文获奖者一等奖(54篇)1、数学教育心理学重塑窦泰洲大炮中心小学2、数学本身向孩子们展示了王昭正襄瑜教育集团宝应县实验小学在去“儿童数学”的路上，王林如皋市东镇丁北小学4、教材“序”与“续”元亚民连云港师范学院5，预览：惊慌和探索中的黄彬海文市实验小学6、国风：黄海黄连云港市追求市场沟小学的小学数学教育本质或不足7、小学数学“合理语言学习”价值思考与张燕燕连云港市解放路小学分析8、学生数学学习支架建设陈川连云港市建宁小学9、爱“练”是黄方无锡市安贞实验小学10、小学数学“案例自我探索”课堂教学研究鲁宾无锡市百庄实验小学11、专业成长：从“人群手推车”到“发动机起动”部分安阳江阴市华石实验小学12、深度、成就深度王兰常州市武进区虎堂桥中心小学教育组13、复习，提高学生素养的有效方法，提供强有力的胡安南京市琅琊路小学14、插图、镜像石建军常熟市石梅小学折射中国教材的文化品味15、儿童经验：语言“秘密妙”门伟士宿迁市苏玉区实验小学敲16、脉冲“病”语言教育刘伟峰南通市教育局17、“光”与“深”:部分课堂教学的诗意追求是胡敬惠无锡市东湖堂中心小学18、看着童年：给孩子们温暖的记忆，葛延庆朱俊焕市实验小学教育组19，“jaffish？我知道！”万茵街常州市武进区兴云学校20、刘雄常熟实验小学的思维美与价值21、818其改编文字黄沙南京市丁桥小学22、从陌生化理论角度透视小学作文教学23、从地域文化角度搜索艺术资源和重建课程王红岩淮安市实验小学教育组24、走艺术境界，让真理诗意地表达卢启伟江阴市华石实验小学。25、骑士感：阅读不仅仅是“文具”的迟到，而是蔡雅连云港市市长沟小学26、生命语言：到达“完整解释”的四个方程杰兰森下限南充市通州地球实验小学27、为“深度”小学语文教学，卢宏兵南通师范第二附属小学28、将教学过程视为教师学课程的孙振延航市莲云区教育厅教研室29、培养智能读者：阅读教学应追求瞿威华南通市通州区实验小学30、杨静:唐音无锡市塘沽实验小学建设的校本教师文化馆什么