2018年高一数学教学总结

2018年高一数学教学总结直到18世纪，亚里士多德才把数学定义为“定量科学”。自19世纪以来，数学研究变得越来越严格，涉及到群论和射影几何等抽象课题，它们与量和度量没有明确的关系。数学家和哲学家已经开始提出各种新的定义。现在，让我们来看看下面三篇关于数学教学的范文。高一数学教学综述(1)上学期，根据需要，学校安排我在高一上数学课。为了提高我的教学水平，上学期初，我下定决心，在各方面严格要求自己，虚心请教老教师，结合学校和班级学生的实际情况，有针对性地开展教学工作，使工作有计划、有组织、有步骤地进行。开学半年后，我对教学工作有了以下想法：首先，精心备课，既要准备学生，又要准备教材和教学方法。上学期，我根据教材的内容和学生的实际情况设计了课程教学，制定了教学方法，并考虑到教学过程中遇到的问题，尽可能提前精心编写了教案。每节课都要“准备好去”，每节课都要在课前做好充分的准备，课后要及时总结，每一章的知识点都要认真整理，帮助学生进行总结。第二，提高课堂技能，提高教学质量。提高教学技能和质量是每位新教师的目标。我在课堂讲解中追求清晰、有序、准确、有序、情感和生动。要努力做到知识线索清晰、层次清晰、教学简洁全面、讲解深入简单。我非常清楚，学生的积极参与是取得更好教学效果的关键。因此，在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生能够轻松愉快地学习。他们强调，我必须注意做到精确和简洁，在课堂上尽可能少说话，让学生尽可能多地使用自己的语言、双手和大脑。与此同时，在每一堂课中，学生的学习需求和各层次的接受能力都得到了充分的考虑，从而使各层次的学生都能得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学中做到疑必问。在每章的学习中，我们积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。同时，听老教师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己的教学不足，经常邀请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。四、认真批改作业，作业作业有针对性、层次性。家庭作业是学生巩固知识的过程。为了布置有针对性和层次性的作业，我经常从多个方面收集数据，筛选各种咨询数据，以便做每一个练习，最大限度地发挥学生的作用。同时，要及时、细致地纠正学生的作业，分析学生的作业情况，及时对作业中出现的问题进行点评，并根据反映的情况及时改进教学方法，以达到有针对性的目的。五、做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想和方法。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种方式激发他们对知识的渴求和对进步的渴望，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣，从而有意识地把自己的身心投入到学习中去。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。后进生通常有许多知识差距，这是他们转变过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意为他们补课，以弥补他们以前所学的知识差距。通过这种方式，他们可以轻松地学习，快速进步，增加他们的兴趣和对知识的渴望。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面上。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将传授知识和技能与发展智力和能力相结合，将思想情感教育因素注入知识层面，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效发展和培养。然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清醒地认识到，我所获得的教学经验是肤浅的，教学中存在的问题不容忽视，也有一些困惑需要解决。例如，在课堂教学中，我要求学生在课堂上进行小组合作学习，但有些学生没有参加讨论，有些学生虽然参加了小组合作，但没有积极发言。合作学习还没有真正开始。将来，我会努力学习，积极向老教师学习，提高我的教学水平。高一数学教学综述(二)回顾这学期的工作，我感觉很好。这学期，我担任高一(7)班的班主任和高一(4)班和(7)班的数学老师。首先，我想谈谈我和我们备课小组在数学教学方面的一些做法：第一，严格要求学生，培养良好的学习习惯和学习方法在从初中到高中的过渡时期，学生往往不能适应新的学习环境。例如，新的竞争压力、以往的学习方法不能适应高中学习、不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我做了双重努力。1、改变一些学生学习数学的观念，树立学好数学的信心学期开始时，我向他们指出，高中数学学习比初中数学学习更难，内容更丰富，知识面更广，让他们有了心理准备。我们班是重点班。这个班的大多数学生在初中成绩很差，这使得一些成绩相对较差的学生感到自卑，害怕他们学不好数学。相反，一些成绩好的学生傲慢自大，放松他们的数学学习。在这方面，我将向他们表明，每个人实际上都在同一条起跑线上。谁先跑，谁跑得快，谁就会成功。给贫困学生更多的关心和指导，帮助他们建立信心。批评和教育骄傲的学生，这样他们就不会放松学习。对于第一次月考，班上许多学生在考试中表现不佳，甚至有些学生只有30或40分。一个过去做得更好的女孩哭着对我说，她从来没有这么低的分数，也没有信心学好数学。我耐心地分析了她没有这样做的原因2.改变学生的不良学习习惯，树立良好的学习方法和态度起初，一些学生有不良的学习习惯，比如家庭作业字迹潦草，没有写答案。我不喜欢课前预习和课后复习。不总结消化知识；学习粗心、过度自信等。我要求统一作业的格式，表扬优秀的作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的方法，如写章节总结，制作错误的主题文件，总结主题制作的规律等。表扬和提升课堂上表现好的学生，批评表现不好的学生。在我的严格要求下，大多数学生能很快接受它，并逐步建立良好的学习方法和认真的学习态度。当然，改变根深蒂固的问题并不容易，这学期我们会坚持下去。第二，刻苦学习教材，不断提高自己的教学和科研能力虽然高一的学生已经被教过几次了，但是每年的感觉都不一样。永远不要因为教学而放松。我仍然像一个新老师，认真阅读新课程标准，学习新教材，熟悉教材内容，查阅教材，适当增减教学内容，认真备课，真正做到重点明确，难点分解。如果遇到难以解决的问题，向老教师寻求建议或在备课小组中讨论。此外，我还积极阅读教学参考书和教学论文，如中学数学教学参考等。认真研究各种教学方法，并尝试将其应用于实践教学。当然，仍有许多不成熟的。积极参加各种教学和研究活动，如集体备课、参加校内外讲座、教学和研究会议。为了节省时间和增加课堂容量，我坚持在课堂上使用多媒体课件。课后，根据我自己的理解，我选择了题目并给出了试卷，这也提高了我对课本中重点和难点的理解。积极安排时间做好学生辅导工作，学生有问题及时解决。一个学期后，我觉得我收获了很多。第三，备课团队的真诚合作是成功的关键。如果说高一学生在数学上取得了一定的成绩，那也是我们备课小组在教学能力强、经验丰富的何燕文组长的领导下团结协作的结果。我们的备课团队紧密合作。我们坚持集体备课。集体备课能使我们对教材有一个统一的理解，更深的理解和一致的时间表。除了在指定时间集体备课，我们还经常一起讨论和解决问题。其次，统一测试和审查材料。平时，备课小组安排老师给单元材料和试题，然后统一使用。在最后的复习阶段，组长安排每位老师负责复习材料、复习问题和分享每章的数据。因此，最终的结果是我们备课小组所有老师共同努力的结果。4.困惑：1。书本练习相对简单和基本，而我们的补充主题很难，这增加了学生的学习负担，学生的完成情况很差。课时不够，教学时间紧张，没有时间对这些练习进行评论。2.在教学中，经常会出现一节课的教学任务不能完成，巩固练习的时间较少的现象。在计划的时间内，一些学生勉强完成了演讲，但他们似乎理解了，这导致了越来越多的差生。此外，知识的内容需要补充：交叉乘法的因式分解；一元二次方程及其根与系数的关系：解决不平等和其他知识。3.尽管学生经常被要求在课后完成教具中选定的主题，但相当多的学生仍然不能完成它们。学生的课业负担太重，而有些学生学习意识薄弱。五、今后应注意的几点1.为了解决紧张的课时和更多的教学之间的矛盾时光飞逝，转眼间学期结束了，我的教学工作也结束了。这学期，我在高中三班、六班和七班的数学教学工作。由于学校教学方法研究中心的建立对我来说是一个新的挑战，我回想起半年的工作，觉得既有成功也有不足。现在我从政治思想、教育教学和勤工助学等方面做如下总结：第一，政治思想：这学期，我认真学习了新课程改革的教育理论，认真学习了课程标准，不断学习和探索适合我所教学生的教学方法。基于“以学生为主体”的原则，我重视对学生学习方法的指导，帮助学生形成一个相对完整的知识结构。同时，我积极参与校本培训，做了大量的探索和思考。并积极参加讲座、评价，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，不断提高自己的理论水平和教育教学水平，为了适应教育的发展，永远做一名好的数学教师应该有条件问自己，并努力做得更好。第二，教育和教学：为了提高教学质量，关键是要让重要的教室保持45分钟。了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学所说的“在准备教学方法的同时让学生做好准备”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一位大四学生曾经对我说：如果你没有准备好，最好不要上课，否则你所有的努力都将是徒劳的。我理解备课的重要性。因此，我每天花大量时间备课，认真学习教材和方法，如果不满意，我不会停止工作。尽管很难，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。学生们会发现根据这本书进行教学既困难又无聊。为了把每节课教好，我仔细研究了教材，找出了重点，有针对性地解释了难点。为了上好每一课，我坚持以下几点：1 .认真全面地备课新课程改革使得原本简单的写教案和罗列知识点的方法，甚至备课的方法，已经不能满足新时代的教学要求。因此，我尝试了一种新的教学模式教案变学案。平时备课也要认真做好以下三个方面的工作：(1)准备教材：认真学习教材，透彻理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如运用，知道应该增加什么教材，怎样教好它们。(2)让学生做好准备：了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。(3)教学方法的准备：考虑教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生的问题，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。2.努力创造活跃的课堂教师应该有能力控制课堂，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此在课堂上，我们必须尽最大努力让学生参与进来，而不是分散他们的注意力，这是非常讲究方法的。这堂课内容丰富，很现实。自然的教学风格、生动的讲座和适度的难度自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学将事半功倍。回顾我的教学，我感到有点内疚，因为有时我不能做得很好。当学生不想在课堂上学习和违反纪律时，我的情绪会受到影响，这将被带到教学中，这将影响正常的讲课，不会发挥到要求的水平，从而影响教学效果。我必须尽力克服，为了提高教学质量，应该做好课外辅导，包括辅导学生的功课和特别注意学生的思想教育。尤其是后进生的转化，这学期要注意针对不同的学生采用不同的方法。首先，要充分了解学生的基本情况，准确找出“差”的原因。在情感上温暖他们，赢得他们的信任。从表扬开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。当与贫困学生交谈时，他们表达了对自己处境和想法