高一生物-孟德尔豌豆杂交实验一PPT课件

.,1,问题探讨,人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。讨论：1按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？2你同意上述观点吗？说说你的理由。,.,2,孟德尔豌豆杂交实验一,遗传学第一定律基因分离定律,.,3,孟德尔，何许人也？,.,4,为什么用豌豆做实验容易取得成功？,1、自花传粉、闭花受粉,自然状态下一般是纯种。人工异花传粉的一般步骤：去雄人工传粉套袋2、豌豆还具有易于区分的性状。,.,5,一对相对性状的杂交实验,疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？,疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？,显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。,隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。,性状分离：在杂种后代中，同时出现显形性状和隐性性状的现象。,自交,相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。,正交和反交：相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方,.,6,疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？,.,7,.,8,对分离现象的解释,（1）生物的性状是由遗传因子决定的；显性遗传因子（如D）、隐性遗传因子（如d）（2）体细胞中遗传因子是成对存在的；纯合子：基因组成相同的个体杂合子：基因组成不同的个体表现型、基因型、等位基因,.,9,对分离现象的解释,（3）生物体在形成生殖细胞配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。,.,10,遗传图解：,F2遗传因子的组成和比例以及性状表现和比例？,.,11,对分离现象解释的验证,测交：让F1与隐性纯合子杂交。结论：证实了F1是杂合子，产生两种配子（比例1：1）,.,12,分离定律：,描述对象：遗传因子发生时间：在形成配子时实质：控制同一性状的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入配子中，随配子遗传给后代。,.,13,孟德尔遗传规律的再发现,1866年发表，但世人熟视无睹1900年，得到了三位科学家的重视，人们认识到孟德尔定律的重要意义。1909年，丹麦生物学家约翰逊基因：有遗传效应的DNA片段表现型：生物个体实际表现出来的性状（紫花、白花）基因型：与表现型有关的基因组成（AA、Aa）等位基因：同源染色体相同位置上，控制控制同一性状的基因。（A、a）,.,14,分离定律的应用,先天性聋哑（常染色体隐性遗传）,Aa,Aa,AA,Aa,Aa,aa,A,a,A,a,正常（携带者）,正常（携带者）,亲代,配子,子代,正常（携带者）,正常（携带者）,患者,正常,1：2：1,.,15,分离定律的应用,人类多指病（常染色体显性遗传）,dd,DD,Dd,dd,Dd,D,d,D,d,多指,亲代,配子,子代,多指患者,多指患者100,正常,1：1,Dd,d,亲代,配子,子代,dd,多指,.,16,例题解析1,小麦的红壳是由显性基因(A)控制，白壳是由隐性基因(a)控制。让红壳小麦与白壳小麦杂交，所产生的子代，大约半数是红壳，半数是白壳。问：(1)亲本的基因型是什么？(2)如果让红壳小麦亲本自花传粉受精，其子代的基因型及壳色如何？,（Aa、aa）,（AA、Aa、aa）,.,17,例题解析2：,在紫茉莉中，基因型为CC的开红花，cc的开白花，Cc的开粉红花。在下列杂交组合中，开红花的比例最高的是ACCcc；BCcCC；CccCc；DCcCc。,B,.,18,例题解析3：,一对杂合的黑色豚鼠交配，产生了4只小豚鼠，则4只小豚鼠的表现型是A全部黑色B全部白色C黑白=31D不一定,D,.,19,相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型，这些性状能