过生日--教学设计

生日教育设计教育内容：北师大版一年级教科书教育目标是1、知识目标：使学生在生动具体情况下感知比较方法，初步理解比较思路。2、能力目标：学生初步感知观察思维、探讨交流、直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和父母的思想情感。教育要点：在把握“多”“少”“多”“少”的基础上，进一步探索比较方法。教学难点：掌握比较的方法，多种方法比较。教具准备：实物投影课件教育过程：一、创设情况诞生日歌老师：同学们，你知道这首歌的名字吗？生：我知道。 生日歌。老师：同学们，你喜欢生日吗？生日时妈妈买什么？今天是淘气妈妈的生日。 看，他们在开生日会吗？生日有什么数学问题呢，这个课题让我们来研究一下“生日”。(出示教材)看主题图，你说你看到了什么？老师：同学们仔细观察这张照片，可以附上数字说看到了什么吗？生：一个大西瓜，一个西红柿，三个大盘子，一张大桌子和一条小凳子，三杯饮料和两瓶饮料，一块大蛋糕。二、合作探讨，探索新知识1、比的大小(1)比蛋糕老师：同学们真了不起。 我能数到这么多东西。老师：淘气最喜欢吃蛋糕。 瞧，淘气把蛋糕切成三块：图1，图2，图3。 大家能比较一下哪个蛋糕最大还是最小吗？生：图3最大，图1最小老师：你是怎么比较的(劝学生说出自己的理由)老师：同学们真了不起。 一眼就明白了。 在实施方式中，图1是图2的一半，图2是图3的一半，图3是整个蛋糕的一半，图3最大，图1最小。(2)从西瓜老师：淘气把西瓜也切成三块：图1，图2，图3。 比较一下这三个西瓜中哪个最大，哪个最小出生图3最大，图1最小老师：你是怎么知道的？生成：由于图1是图2的一半，图2是图3的一半，图3是蛋糕整体的一半，所以图3最大，图1最小。老师：同学们真了不起。 学习这么快。2、高度相同，粗细不同，比较多(1)大小一样，高度一样，比多少钱？老师：过了生日，饮料是必不可少的。 讲台上有三杯饮料(大小一样，高度一样)，你知道哪杯饮料多吗？生：一样多老师：你是怎么知道的？出生。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。老师：太棒了。 三个杯子的大小一样，装的饮料的高度也一样，所以三个饮料一样多。(2)高度相同，粗细不同，有多大？老师：同学们真了不起。 我不能打倒你们。 老师考了更难的考试。 现在讲台上有3杯饮料(粗细不同，装饮料的高度相同)，你知道哪个杯子最多，哪个杯子最少吗老师：你觉得怎么样？老师：三杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，所以装的水量是多少？ 粗杯以水最多，细杯以水最少。3、高度不同，粗细不同，比较多老师：刚才同学们一眼就认出来了。 现在老师换了魔术，两瓶饮料，大小不一样，高度也不一样。 你知道哪个瓶子里的饮料很多吗出生。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。老师：在同一张桌子之间商量，怎么知道哪个瓶子里饮料多呢？(学生讨论，教师指导，听取各组意见)老师：同学们讨论得很激烈，有很多想法，一起听听吧。生：一瓶饮料可以倒在另一瓶里生：放在杯子里，可以做记号比较生：你可以把他们放在两个同一个杯子里比较老师：我能看说明书老师：刚才同学们说了很多点子，一起做吧。操作1 :将瓶装饮料倒入另一瓶，学生回答操作2 :把他们倒在杯子上做个标记比较，学生就会给出答案师：粗细不同，高度不同，无法直接判断哪个服装比较多。 但是，我们可以把他们倒在同一个杯子里进行比较，倒两个同一个杯子进行比较，倒空一个杯子放入另一个饮料杯子，也可以直接阅读说明书。三、加深和扩展理解老师：同学们真了不起，不仅直接比较，而且推论比较。 接下来，将智慧与智慧进行比较，看看那些孩子能否把这五个问题全部对准。第一、二小题目：教师阅读题目，学生独立完成。第一瓶倒三杯水，第二杯倒五杯水，五杯多于三杯水，所以第二瓶多水。3 .提出教材p19第四题。(1)说出意图，说出徒劳地学习什么。(2)谁喝得太多？ 说出理由。同样的水有2杯的话，喝多了剩下的就少了，喝多了剩下的就多了。4 .完成教材p1