线描画教案_(附图)

活动名称太阳宝宝培训目标：1.学生们用直线和扇形、波浪线、螺旋来装饰太阳的光。培养学生的想象力和创造性思维。培养学生良好的笔势和绘画习惯。培训准备：1.太阳的墙壁，太阳的粉丝图片。每人一支彩色铅笔和一张白纸。课程体系：1.带来活动，激发学生的兴趣。“今天天气真好，明亮，温暖。为什么天上有大太阳呢？”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的样子。3.出示范画，讨论太阳的样子。“太阳是圆的，旁边有美丽的光。一个像我们的长发。“但是今天宝宝想怎么换发型。”4.展示其他学生太阳范图，讨论太阳颜色的变化。“嘿，哥哥姐姐太阳，那个头发是什么样子的？”摘要：直发，卷发引导学生走这些线。(直线、圆弧、波浪线、螺旋)说明绘画要求，学生们制作绘画。(1)中间要画一个大圆，画得很大。(2)“太阳”加上各种头发。(。(3)请他们围绕“太阳”填满。(。选择喜欢的颜色的彩色铅笔。7.评估作品并结束活动附件：作品示例活动名称蜗牛的新房培训目标：1、利用规则紧凑的线条组合，将蜗牛装饰成背壳，感受线条在屏幕上看到的美感。2、有想象力和毅力。培训准备：一、五个图形(圆、正、三角形、五边形、梯形)和五个图形等价物的蜗牛图老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸(分别画了5张图表)、画学生设计的瓷砖线课程体系：第一，蜗牛变成了新家。导游：这些是什么？显示5种图形。导游：它们不是部分图表。还有一个很大的作用。想知道吗？他们是小蜗牛最近找到的新家。提出了带有5种形状的脊背的蜗牛地图，引出了主题。第二，为蜗牛的新家选择瓷砖导游：小蜗牛在为装饰新房子而烦恼。听说我们班的同学会设计各种线着色的瓷砖。所以我想请大家帮忙，用你们设计的瓷砖装饰他们的新房子。我们先看一下我们设计的瓷砖吧？提出学生设计的“瓷砖”，教师和学生一起欣赏和讨论图案(寻找规律、线连接器等问题)。导游：眯着眼睛，什么画看起来黑，什么看起来灰，什么看起来白？在教师的结论中发现了这种视觉效果，因为线条排列得非常紧密，颜色深，线条松散，颜色看起来更浅。有这么多不同深度的瓷砖，小蜗牛都喜欢，决定选择多种不同深度的瓷砖来装饰自己的脊背。我把这只小蜗牛的背壳分成四部分装饰。想看吗？知道如何分割蜡纸，可以看出视觉效果是不同的图案组合而成的，很美。我想给这些蜗牛几块瓷砖，怎么分？名学生为教师提供的蜗牛壳。第三，为蜗牛装饰新房。还有很多小蜗牛的背壳，我想请大家装饰一下。用瓷砖装饰几个，用什么花样？记得装饰一下，让小蜗牛进去。学生们画了线来装饰蜗牛的背壳。附件：作品示例活动名称牛教育目标指导学生感受善描写的奇妙。2、启发学生大胆想象，创造，用各种线条装饰右翼。3、让学生体验成功的喜悦。教学准备做好有关牛的课件。2、老师擅长做线条画素。3、各组均有标记笔、红色卡纸、黄色彩纸、银笔、固体粘合剂。课程体系第一，把学生带到教室，学生们在老师的指导下欣赏课件。教师指导语言：“哇！孩子们，一起看这是什么吧？单击学生们自由地说话，老师在旁边听。教师指导语言：你知道牛是什么样的吗？老师指导学生继续看课件。第二，引导学生感受善描写的奇妙。转换语：同学们刚才看了很多牛，有跷跷板，有别人画的牛，优先生这里也有一头牛。1、示范绘画教师指南：你觉得怎么样？(孩子们自由发表意见)2、引导学生用简单的几何概括ngau tau。教师指南：请同学们看一下这个牛头。发现了什么？(婴儿回答)第三，学生们讨论装饰牛的方法。我们也会做美丽的牛头吗？老师在黑板上示范了牛头画法。牛的脸是什么形状？(指导学生观察ngau tau的形状)第四，学生们画画。让学生们在黄色的彩纸上画好公牛的头，用自己喜欢的线条装饰，留下黄色的边，剪下公牛的头，在红色的卡纸上贴上公牛的头，用银色的笔在红色的卡纸上画出自己喜欢的东西。然后用褶皱装饰。五、学生绘画教师检查咨询附件：作品示例活动名称生活用品教员目的：复习仙画素描技法，提高学生的建模技能。教育重点和困难：1、确定草图方法步骤，确定位置、大小比例关系。2、引导观察比较，善于掌握位置和大小的比例关系，启发学生大胆地用线画草图。训练阶段：第一，逐步绘制。二、学生绘画教师检查咨询三、师生之间的相互评价附件：作品图活动名称各种各样的鱼培训目标：1，使用点、线、形状装饰鱼，表达鱼的其他形状特征。2、鼓励学生根据自己的想象力大胆创作，发展学生的初步创新能力。3、进行与学生和自然和谐相处的环境保护教育。讲座重点：学会用点、线、形状装饰鱼。教学难点：鼓励孩子大胆想象和创作。培训准备：1，海底世界视频2、教室墙内墙壁大海背景图，墙上贴着塑料袋垃圾、牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭鱼妈妈。3、下载投影仪、各种鱼照片4、白纸、剪下的各种各样的“心”卡、幼儿用水彩笔、剪刀(等于幼儿数)5、各种各样的点、线、面的例子，老师画的鱼的一些例子。课程体系：第一，观看活动，录像海底世界，观看各种鱼初步认识。(1)老师语：美丽的大海里住着很多幸福的鱼宝宝，他们鱼和妈妈自由地在海里嬉戏，暂时在珊瑚上捉迷藏，玩一会儿游戏，然后聚在一起耳语，就很幸福了。(2)学生们一边看视频海底世界，一边说：“看你最喜欢什么鱼。”看起来像什么？老师：你喜欢的鱼是什么？是什么形状？身上的花纹怎么样？(特别是激励形状奇怪的鱼尽可能详细地说明。)，以获取详细信息(3)通过投影，让孩子们更详细地看各种鱼的照片，使年幼的孩子更加认识鱼的形状和图案。老师：鱼宝宝，有很多可爱的朋友。一起看看看起来怎么样？有什么花纹？你喜欢什么鱼？(4)领导海底世界背景图(珊瑚、水草和哭泣的鱼妈妈)，对学生进行环境教育，引进课题。老师鱼：但是突然有一天，海里的鱼都消失了，鱼妈妈和漂浮的塑料袋，饮料瓶，为什么呢？让学生们告诉我们该怎么办，对年幼的孩子进行绿色知识教育。那我们一起帮鱼妈找她的孩子吧？第二，教师举例说明画线(点、线、面)，引导学生观察思想，并做一些自己不理解也不画的(点、线、面)简单介绍。1、点火方法。显示点类型：点、短点、雨滴、四边形点、三角形点、空心点、沙点、十字点亮点效果：为了获得华丽的色彩效果，有规律地排列几个明亮的小色点。积分要求；先画深色，然后画浅色。可以使用同形色，比较协调，对比色更华丽。)，以获取详细信息2、绘制弯钩线。线的种类：水平线、垂直线、斜线、交叉线、虚线、折线、帆船、滚动曲线、弧、鳞线、三角螺旋、方形螺旋线效应：线变化、穿插、组合、线描图纸中的常用方法线路要求：可以使用渐变画法，可以使用从深到浅的线条改变横向，可以纵向改变或旋转，画得像彩虹一样亮丽3，棉花法。(点和线的阵列组合)面的种类：正方形面、圆形面、半圆形面、三角形面、矩形面。第三，享受老师画的鱼的例子，请学生们互相说，看这条鱼的形状和装饰线，告诉我他们是什么？有某种花纹。老师：老师画的这条鱼是什么形状的？用什么线条做了点缀？第四，示范如何装饰鱼？如何处理分割画面？处理贴花中点、线、表面密度关系的贴花：(1)老师简单地示范了在鱼身上分割画面的区块，画出各种形状的线，并集中讨论如何处理画面的中点、线、面的密度大的关系。(。(2)引导学生讨论，你准备画什么鱼？用什么线条装饰？第五，教师提出了绘画要求。(1)画画之前先想想：画什么鱼？可以看到周围鱼的照片，用什么线条装饰呢？(2)鼓励学生大胆想象各种奇形怪状的鱼，了解谁想得不同，要求构图大。(3)启发学生用不同的图案装饰鱼，注意点、线、面的密度变化。(4)安静地画画，注意坐姿，不影响别人。(5)完成作品的幼儿要按照轮廓剪，贴在鱼妈妈周围，注意使用剪刀的安全要求。第六，学生创作，教师及时指导。附件：作品示例活动名称汽车设计师培训目标：1.给学生们介绍挖土机、压力车、垃圾车、洒水器等车辆的各种功能。鼓励学生大胆想象，设计各种形状和功能的汽车。3、培养学生的想象力和创造力。培训准备：1.对挖掘机、垃圾车、洒水器等具有特殊功能的车辆的初步认识。马来西亚道路背景图。挖土机、垃圾车、洒水器等车辆的图片。3，纸，笔，剪刀，音乐磁带开车歌，录音机。课程体系：1、显示“马来西亚道路背景图”。这里是哪里？马来西亚路怎么样？这条路是空的，没有车)嘟嘟嘟，什么车来了？(老师给你看洒水器)(4)你在马来西亚公路上见过什么车？(？有什么用？(5)各位，真是太棒了！认识了这么多汽车。设计新型汽车。(1)如果小羊遇到困难的问题，你愿意帮助他吗？(？小羊在桃园种了一片，到了秋天桃子成熟了，小羊想卖这些桃子，但自己又没爬树，桃子折不下来，怎么办？我们给小羊做茶来帮助它，但做什么茶来帮助它呢？(学生们互相讨论后回答)2)我们生活中还有什么不舒服的地方？(？我们做什么车才能给我们的生活带来方便。(2)我们要举办汽车设计比赛，分别设计不同的汽车，设计的汽车形状特别，给人们带来方便。你想做什么样的车？(学生们互相讨论，老师大胆地想象孩子)(3)学生们设计新汽车。老师引导学生们画一辆新的、独特的汽车(4)请学生们把设计好的汽车沿轮廓线切掉。4、学生们对新车评价很高。(1)设计汽车的儿童，请带着自己的汽车互相介绍，或者介绍给旁边的老师。大街上突然来了这么多汽车，你想知道哪辆？请设计师介绍汽车的名称和功能。附件：作品示例活动名称手形画培训目标：1.利用媒体的教学手段，引导学生在自己打印的手型上添加新颖的形象。2.鼓励学生想象，大胆尝试，开发学生的想象力和创造力。3.激发学生对美术活动的兴趣。准备事件：1.一台多媒体计算机、投影仪、视频转换器。2.自制软件副本学生绘画用品套装课程体系：第一，欣赏作品，引起学生的兴趣。今天老师带来了哥哥或姐姐的画，大家一起欣赏好吗？(在大屏幕上展示作品)你看到了什么？你在这幅画里发现了小秘密吗？(原来这些画被各种手的形状改变了。)，以获取详细信息第二，玩耍，改变，引导学生探索：1.让小孩子玩手指游戏：一次，一次，一次，一次，然后一起看小手怎么样了？2.诱导学生故事：我抓住双手，一起举起小指，换成小猫.第三，多媒体演示，帮助学生理解手绘图：1.显示手请想想，这只手是什么？(学生们自由想象，展示公爵)提示：这个孙哥哥是怎样成为公爵的呢？公爵的身体在哪里？羽毛在哪里？手掌是它的身体，手指是它的羽毛，加上胃和喉咙，就成了美丽的孔雀。)，以获取详细信息(2)这只手的形状会不同吗？(刺猬的标记)提示：这只手的形状是怎样变成刺猬的呢？手掌是什么小刺猬？手指部分又是刺猬什么？手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长的，还挂着一个水果，多么可爱。2.看你的手形，三思，再加上几个手形会怎么样？(鸡标记)加了什么部分？(加上冠、眼、嘴、翅膀、脚)四、学生绘画、教师指导：1.鼓励学生们自己改变手的形状，大胆尝试。2.指导学生们从最外面的手指开始，仔细地画到最后的手指，给年幼的孩子灌输图画，装饰。第五，用视频转发器展示作品，介绍给学生，你的小手成了什么？你怎么变了？附件：作品示例活动名称打草惊蛇意境：距离，遮挡活动目标1.学习用不同的线画蛇和树。2.可以注意咬合关系。3.用大胆的想象力享受绘画的乐趣。准备活动粉丝画一张。水性笔，每人花纸。活动和指导观察推出示范画，指导幼儿欣赏和观察蛇，激发幼儿绘画的欲望。老师：这是什么？蛇长什么样？和树有什么关系？讨论1.引导年幼的孩子们大胆的想象。老师：要画这幅画，你想怎样表现蛇和树之间的关系？2.幼儿自由交流。绘画鼓励孩子们大胆绘画，教师巡回指导。展览展示图画，鼓励孩子们互相交谈。活动建议此活动可以在班级艺术区继续进行。资源套件范例图片相片活动名称一瓶花意境：线，比较活动目标1.学会用不同的线装饰。2.可以用黑色、白色、灰色对比