绘本《逃家小兔》

图画书逃家小兔教育设计晋城二年级的杜伊努梅学习目标：1.创造性地阅读图画书故事，理解故事内容，体验角色情感。2通过看图和猜测，引导学生阅读，以创作、角色体验等多种形式阅读，感受语言和绘画的魅力，培养良好的阅读习惯。3.堆开发语，说：“成了你.”学会使用句子表达。培养学生的口头表达能力和创新想象能力。4.通过本课的学习，学习阅读图画书的基本方法，让学生学习阅读图画书。5.在学生和学生之间的互动中，让学生感受到读书的喜悦，同时感受到母爱的无私和伟大。重重困难：1.要点：在情况下，让孩子发挥想象力，根据图片创造故事。困难：理解伟大的母爱。读取过程：一、对话简介我在想今天有什么小动物来我们班。欢迎？(欢迎)但首先要猜出他是谁，才会出来。你有自信吗？请听：“耳朵长，尾巴短，嘴三个，胡子参差不齐，总是笑。”这就是兔子。真聪明！(黑板：兔子贴图)在本课程中，我们将一起去图画书的世界，阅读有关这只小兔子的故事。(封面)看！这是故事的第一扇门的封面。1、观察封面你看到什么了？(逃出兔子)逃出版书。这是这本书的题目，你知道逃犯是什么意思吗？离开家。你还看到什么？(有两只兔子吗)都是兔子吗？(大的和小的)他们是什么关系？兔子和爸爸，兔子、兔子和兔子也可以。他们在做什么？(说)根据这个故事的故事名称，你能猜出他们会说什么吗？兔子对兔子妈妈说：“我要离开家了：”)你真聪明，请坐。看看周围的环境，他们在哪里？(草上)谁能把这幅画连接起来？你的表达能力真好。成语封面上还可以看到这本书的作者和出版社2.环衬，扉页接着向下翻，这是淡黄色的蝴蝶页，好像告诉我们一个特别温暖的故事。再往下翻，上面的单词也有图片，叫做扉页，他还会告诉我们很多信息。第二，老师和学生一起说话(a)换小鱼来，一起读这本书吧！老师：在美丽的大草原上，兔子和兔子在草丛中幸福地生活。兔子妈妈疼爱自己的孩子。就像你妈妈和爸爸那样，全身都在爱你们。但是有一天(图1单词)，兔子对兔子妈妈说(一辈子读：我要跑了！)，以获取详细信息2.哦！生活如此幸福美好，妈妈如此慷慨地照顾，为什么兔子突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？健康a:妈妈对兔子的要求太高了。外面的世界多么美丽，我想出去走走；想要更多的自由，妈妈打了他，出去找食物，出去玩.)你们的话都可以。谁会重读？(一辈子)还因为妈妈舍不得，被告知不能等你。3.孩子想离家出走，妈妈会怎么样？(会很急，很担心，会很不幸的)我很担心兔子妈妈！她还会怎么办？去把他找回来。把她锁在家里)谢谢你们对兔子妈妈的看法，到底怎么做，我们下次往下看吧！这一切突然都没有征兆，但是兔子妈妈什么都没问，只是笑着说： (看图片) (学生们大声朗读)“如果你逃跑的话，我会追你的，因为你是我的小宝贝！”(真是温柔的母亲)4.如果你是兔子，你有猴王的七十二变，你想成为什么，妈妈找不到？(生物自由说) (想象力丰富，你很聪明，你真有办法，真有你的自信)想一下兔子吗？没有你的计划对吗？图1:黑白)兔子怎么样了？(小鱼)(黑白)兔子对妈妈说：你读读(一辈子说：“如果你追我，我会成为城里的小鱼，游得很远。”)多么幸福的兔子啊，他以为变成小鱼就可以离开妈妈自由地玩了。兔子妈妈怎么办才好呢？聪明的孩子，帮帮兔子妈妈！(生物自由演讲：) (利用网撒网，穿上潜水服，抓住他，成为鱼，用钓竿钓他)老师：你们的想象力都有一定的道理，可以综合实际情况，进行合理的想象，这是读书的好方法。也是提高大家想象的好方法。让我们看看兔子妈妈是怎么做的。颜色她真的在钓小鱼。没有同学这么想，举手，(举手)是啊，和兔子妈妈心灵相通。兔子妈妈用什么做诱饵？为什么用胡萝卜？多了解孩子的妈妈！兔子卡住了吗？指导孩子观察兔子的动作，想游到胡萝卜里吃胡萝卜，意思是兔子挂在套索上。)，以获取详细信息兔子妈妈为寻找兔子做了什么准备？兔子妈妈为什么穿着高筒靴，背着小包，提着网呢？(高靴可以站在溪水里，网子可以把兔子喜欢的东西放进小袋子里)看起来真的是细心的妈妈。出发前，兔子妈妈好像准备得最好。读读PPT齐兔妈妈说的话(生海军上将：如果你变成克里克小鱼，我就变成捕鱼人，抓住你)。你愿意扮演这个顽皮的兔子和细心的兔子妈妈吗？愿意！PPT(道具情景表演集秀旁白兔子变成了小鱼，他在清澈闪亮的泉水中幸福地游泳。兔子说：“如果你追我，我就会成为城里的小鱼，游得很远。兔子妈妈也来到溪边，站在小溪里，拿出了用胡萝卜做诱饵的鱼竿。兔子闻着胡萝卜的味道，迅速向胡萝卜游去，兔子妈妈一眼就抓住了兔子。兔子妈妈说：“你在城里变成小鱼的话，我就去打鱼抓你。”你要再来一次吗？再一次，男人读兔子说的话，女人读兔子妈妈说的话，(兔子妈妈不换人，兔子换人，再一次演出)真的很敏捷。谢谢。老师：多么有趣的妈妈啊！通过角色分担朗读和表演可以更好地理解当事人的心情，角色分担朗读和表演似乎也是读书的好方法。)，以获取详细信息(b)成为大石头兔子变成小鱼逃跑的计划成功了吗？(没有)但是他不会打消离开这里的念头。1.你还想成为什么？(图黑白) (成为高山上的大树，成为其他动物，成为一块石头)到底是什么，然后我们往下看(黑白画上有字)师父读：兔子对妈妈说：“如果成为捕鱼的话，我会成为高山上的大石头，让你抓不到我。”原来兔子(高山上的大石头)3.兔子妈妈还会怎么做？(没有黑白照片) (生物自由演讲： (她会找到他的)你在那里看到了吗？他背着包，拿着帽子，拄着拐杖，做好了准备，已经出发了是啊，顺着兔子妈妈的眼睛往门外看，这座山离家那么远，山那么高，路上一定有很多危险。兔子妈妈会有什么危险？(生物自由演讲：路上会遇到凶猛的野兽，爬山的时候会被石头刮伤，会被山上掉下来的石头打死，会被老鹰抓住)太危险了，我只怕听到你们的话，何况是要亲自经历的兔子妈妈？但是她会放弃寻找兔子吗？为什么？(因为她的孩子在山上)是的！为了找到自己的孩子，这一切算什么，这就是母爱伟大啊，真的是这份爱，让她前进！潘书爱4.(课件彩图)看，兔子妈妈离孩子越来越近了，成功就在眼前。请一起读一下兔子妈妈说的话。(圣日兔妈妈说：成为高山上的大石头，我就成为登山客，上山去找你。)。)，以获取详细信息7.(课件展示两次对话)“来，大家带着感情读这两句话，体验兔子和兔子妈妈的心，开始吧(生物自由阅读)兔子说：如果你成为渔夫，我将成为高山上的大石头。妈妈说：如果你成为高山上的大石头，我就会成为登山者，登上高山上找你。你能知道这个句子组有什么共同点吗？都成了你做的，我会一直变成别的，找到你！还有其他发现吗？句型课件：句子关键字变成红色(两句都是：如果你换了，我就变成这样的句子)，真是观察和思考的好孩子(生掌声表扬) (黑板：的话，我就变成了)。)，以获取详细信息让我们重读这两句。(老师和弟子一起读)真是了不起的妈妈！(c)，逐步开花园丁(学生口头填补空白)故事一直持续着。图1兔子在这下面藏着一朵花。图2妈妈照顾花(园丁)，她给花(浇水)，给花(施肥)，给花(捉虫子，除草)。照顾好花(过得好，越来越漂亮)。谁能把这几张图案连起来说(生说)(这次兔子来了一个花园，兔子妈妈成为了照顾花的园丁，她给花浇水，施肥，除草，抓虫子等花开得越来越漂亮)完整、有秩序，表扬他(生掌声称赞)(也有空句)能完成上面的对话吗？(四个人发短信)你们都很棒！只要你愿意，你们都可以成为小作家。请大家为自己鼓掌。(为自己鼓掌)要观察的学生，你知道兔子藏在哪里吗？(健康)你的眼睛真亮！(d)，画上(小鸟，小帆船)兔子又逃跑失败了，但还是没有打消逃跑的念头。为了躲避妈妈的追杀，还会是什么？大家也认真看图片，写吧，如果你改变的话，我会变成这样的句型，给兔子和兔子妈妈加上对话。兔子换鸟图1，图2谁试(两个学生说句子)真好！兔子妈妈为什么变成了树？大树是小鸟的家，小鸟累了就要停在书上休息你注意到这棵大树的姿势了吗？(向鸟伸开双臂，等着抱鸟)连色度都有文字，谁能贴上动作读(学生表演阅读组)声音听起来更响亮，就更好了。谢谢！小兔子小帆船：看下图1，图2的话，就像刚才一样在图片上粘贴文字。(杜生配合文字)说得真好！兔子变成了帆船，兔子妈妈那么用力地吹帆，她想把帆船吹去哪里？(吹回家，吹到安全的地方)这么小的帆船在波涛汹涌的大海上航行总是有被海浪卷走的可能性。兔子妈妈要赶快把兔子吹到安全的地方，这样才安心！男女学生合作阅读，女人成为兔子妈妈，把这些顽皮的兔子吹到你们想去的地方！(男女学生合作阅读)(5)，无论兔子逃到哪里，妈妈战胜了各种困难，找到了他，兔子感动了(带着文章) (读一辈子):天啊！我最好呆在这里，做你的小宝贝！嘿，多么幸福的家啊！于是他说(一起):“天啊！成为你的小宝贝的时候，我最好呆在这里！是的，他做了！阅读PPT老师：和胡萝卜一起去吧！妈妈说。三、总结、同感读完故事后，你应该有很多感觉！1.兔子真的想离开家吗？不，他想看妈妈有多爱他。是的。)，以获取详细信息兔子说：“我要逃跑了！在说这句话之前，也许兔子和妈妈之间产生了小小的不快，甚至妈妈狠狠地打了他。兔子是个淘气鬼，想看看外面的世界，但通过和兔子妈妈的逃离，知道妈妈有多爱他的兔子知道离开家的想法是真是假，最终被妈妈的爱感动了。他说：“天啊，我就在这儿，做你的小宝贝就好了！2.兔子妈妈听说兔子要离家了，为什么要拼命追赶？兔子妈妈还太小，认为自己没有保护自己的能力，担心孩子会面临危险。)是懂得照顾妈妈的好孩子。和家人发生矛盾的时候，可以离家出走吗？是的，家人该多么着急啊！外面有多危险！孩子们，今天好像还不知道兔子妈妈在后面追兔子的焦急心情，随着年龄的增长，相信你们会越来越理解兔子妈妈，越来越理解你父母对你的爱。所以不要随时产生离家出走的想法。家人应该多么焦急，3.来，你一定也在想你妈妈。你想对你妈妈说什么？还是为了她什么？见回答)在你的话里，我感受到了你对妈妈的深情厚爱。像兔子一样，他也爱兔子妈妈。4.如果要用一种颜色表达母爱，该用什么颜色表达呢？见回答)我认为你都有道理。对母爱的理解因人而异，但有一点是相同的。就是母爱总是那么强大。拿起书(书的封面)，现在把视线固定在故事最后一扇门的封面上。作者使用红色。表达了爱的强烈和炽热。5.同学们，除了封底的颜色以外，你知道我们今天读的图画书、画的颜色有什么不同吗？(见回答) (回答后PPT)是的，黑白画表达了兔子妈妈的焦急心情，彩色画表达了妈妈找到孩子时欣喜若狂的心情)看图画书好像不是简单的字。完美地补充画的话，隐藏了很多秘密！四、小诗，整个复习故事8、来，一起读小诗，永远记住妈妈的爱(课件)。你读黑字，我读红字，好吗部门原声诗朗诵：永恒的妈妈如果/如果我是小鱼/跳进凉爽的小溪，妈妈/渔夫，扔胡萝卜饵/等你；如果/如果我是一块大石头，站在高高的山顶上，妈妈是登山的人，爬到山顶/找你。如果我是小花，藏在花园里，妈妈是勤劳的园丁。每天来浇水。如果我是鸟，我会飞在妈妈身边妈妈是等