绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》

图画书阅读假如我有很长很长的尾巴一年级学生环节1 :课前朗读1. 小蜘蛛、海龟、蜗牛、蝴蝶飞、小蚱蜢、小蚂蚁背米、0103010过渡：孩子们背的这么好，陈老师劝大家猜谜。 让我们看看录像。2 .看录像：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像伞？ 问题：你怎么知道这是谁的尾巴？学生看答案。 (猴子、孔雀、公鸡、兔子)环节2 :新课程课堂教学老师：刚才我们知道各种各样的尾巴，这是谁的尾巴？生：老鼠。老师：你喜欢这样的尾巴，为什么？生：老鼠真可爱啊老师：大家好像都很喜欢这只老鼠。 这只老鼠有愿望，谁来念？生：(指名说)如果我有一条长尾巴。老师：什么样的尾巴能叫长尾巴？生：像一条皮筋，不能再长了老师：老鼠的愿望能否实现，今天就看书吧。2.老师：看封面，你知道那个信息吗？生：主题：如果我有一条长尾巴生：作者：木曾秀夫生：主角老鼠生：出版社，译者3.老师：老鼠要想长尾巴，首先要念咒语。 谁来？生：(提名)尾巴或尾巴，如果我有长尾巴师：咒语不能错。 错了就失去魔法，一起读吧。生：(一起读)尾巴和尾巴，如果我有长尾巴的话老师：怎么回事？生：(提名回答)老师：这条长尾巴又做了什么？生：帮助鳄鱼宝宝，他长得越高。师：长尾巴有用。 这咒语真有用。 大家还想读吗生：(一起读)尾巴或尾巴，如果我有长尾巴。老师：这次长尾巴做了什么？生：兔子不小心掉进海里，老鼠用尾巴救兔子。老师：这条长尾巴不仅救了兔子，还救了它。生：如果我有长尾巴的话，就能把兔子的兔子妹妹救回直升机。师：咒语还念吗？老师：这次长尾巴做了什么？生：如果我有一条长尾巴，我可以钓到大鱼。 请小伙子们吃美食。 (首先出图和前半句，然后出后半句)老师：还想看看这条长尾巴能做些什么吗？生：(想法)师：想看就得念咒语。生：(一起读)尾巴或尾巴，如果我有长尾巴。老师：这次长尾巴做了什么？生：如果我有长长的尾巴，就能帮助河马哥哥拔掉蛀牙。老师：你怎么知道是蛀牙的？生：牙齿上有个黑洞老师：河马哥哥为什么长蛀牙了？生：河马哥哥吃糖不会刷牙.老师：(演河马牙疼)老鼠看到河马哥哥牙这么疼，想什么？生：老师：你们想的是真的。 老鼠是这么认为的。 请大家一起读。生：尾巴和尾巴，如果我有长尾巴的话，河马的哥哥会痛，可以帮助我拔出讨厌的虫牙老师：老鼠是这么认为的。 你是怎么做到的呢？ 看图，谁能告诉我？生：(图的说明)老师：让我们再看一次照片。 老鼠是怎么拔出来的？生：用力拔出。老师：请动作。老师：跳得这么强，蛀牙就拔掉了，大问题解决了。 你认为河马哥哥对老鼠说了什么？生：(指名说)老师：从这个简单的图，了解河马哥哥怎么样了，仔细观察图，了解老鼠对河马哥哥的问题解决起到了什么样的作用，最后说了结果。 谁能完全说出这个故事？老师：(自由练习)指名说。4.老师：如果这条长尾巴有什么好玩的，就让孩子们把抽屉里的纸拿出来拼音读吧。生：(自由读)老师：读完的孩子们已经用他的姿势教老师了。 看完了就端端正正地坐着。老师：接下来，谁说长尾巴做了什么有趣的事？生：(读文章)老师：请简单地说。老鼠用长尾巴挡住卡车，帮助慢动作羊过马路。老师：仔细看看。 慢走羊是怎么过马路的？生：(看图)。老师：你拖长尾巴做了什么有趣的事啊。生：一只叫长尾玫瑰的气喘吁吁的肥猪。老师：好好看看这只胖猪。 气喘是什么？生：老师：是啊。 像这只胖猪一样，呼吸不断，累得出汗，喘不过气来，就叫生：气喘吁吁。老师：这两张图，选了一张，先猜猜怎么样，然后看看老鼠怎么做，最后想想结果怎么样，六个人一组，讲个小故事，现在开始。生：(小组讨论)。师：讨论过的小组坐得很整齐。 谁来给我们讲故事老师：你在说哪张图？生：(小组派代表，提名说)。老师：(跟学生搭话，胖猪喘不过气来躺在半山腰，心里在想什么呢？ 老鼠说什么？除了故事，故事还能说得更生动吗？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5.老师：故事里，你喜欢这条长尾巴吗？生：老师：大家都很喜欢这条长尾巴。老师：那是条长尾巴，你能做什么呢？学生：(指名道姓，引导学生想象，生动描述)老师：尾巴长很好，你想让尾巴快乐吗？出生：放风筝或滑雪老师：尾巴帮助别人，也给自己带来了幸福。老师：但是，如果遇到坏猫 生：长尾巴被坏猫压着。老师：这么想的话，尾巴短也没关系。老师：说到这里，老鼠有长长的尾巴吗？想想我们的书名。生：“如果”不是真的，只是心里想。环节3 :老师：你想读真正的书吗？生：我会考