给大家讲解一下文言文阅读的一些学习方法

我来给大家说明用文言文读的学习方法文言实语古汉语的内容词包括名词、动词、形容词、数词和测量词。 关于代词，在古代汉语中，由于其语法作用特殊，所以一般分为虚词。 文字词汇中出现频率最高的是实词，难以把握的也是实词。 熟悉实词主要是掌握假字、古今异义、多义词、词类活用等知识。1 .识别通假字，把握其本字、读音和意义。 古今通假现象是一个很复杂的问题，对我们来说通假现象的原则必须把握，即通假字和本字的读法必须相同或相似，例如“回家，喝酒吃鸡”中“要”是“邀请”，读“y”的第二，在平时的积累中，在学到的文本中的注释中指出注意：假字和正字的读法不同的情况下，应该读正字的现代读法。 应该像“火齐所及之处”的“齐”通“剂”一样读“j”。2 .分析语言的古今义，古今异义的语言是学习文言文的重点之一。 要注意古今词义的差异，积累课文中的古今异义词。 例如“太行、王屋二山、方七百里、高万仞、冀州南、河阳北”中“河”指“黄河”现在是普通名词，成为河流的通名。 在“扁鹊望桓侯而归”中，“走”是指“跑”，现代汉语的意思是“走”。 二是注意不要把两个相连的文字单词误认为现代汉语的双音复合词。 “中间力崩溃的声音”的“中间”是两个词，意思是“混在里面”。3 .正确解释多义词在不同语境中的意义。 在文言文中，单词多义，同一个单词在这个句子中是意思，在那个句子中也是意思。 阅读文言文，要特别重视和把握这种多义词的情况。 这是培养文言文阅读能力的重要基础。 如何确定句子的意思，必须根据上下文和文章的内容来考虑。 “温故知新”、“故”的意思是古老的，“桓侯故问人”、“故”的意思是特意的。 学习时，立即总结多义的现象，记住例句。4 .品词活用。 在古汉语中，词性一般是稳定的，但有些词在特殊情况下改变词性，发挥了另一种词的作用。 这种特殊的语言现象称为“词类活用”。例(1)女性抚摸婴儿。 乳，本义为“乳”，这里是名词的动词“哺乳”。例(2)屠乃奔靠其下，持刀。 缓和，把形容词变成动词，放下。例(3)箕畚被运往渤海的尾巴。 “箕畚”在这里是表示“运”的工具，被译作“土筐”。例(4)无丝竹乱耳，无文件派遣的劳动形式。 “使混乱”使混乱的“使疲劳”。(2)文字虚言文字虚词主要包括代词、副词、介词、连词、助词、感叹词。 正确把握常见虚词的一般用法，对于提高文字易读性很重要。 而且，只有熟读，思索，才能触摸门口，掌握规律。 因此，本文必须认真学习。 典型的句子要背诵。 常见虚言的用法可以归纳在表中，方便记忆。(3)文言文的翻译1 .文言文翻译原则把古汉语翻译成现代汉语是学习文言的综合训练，多做这方面的练习，有助于深刻理解文言的特点，提高文言的阅读能力，文言翻译也是提高文言阅读能力的重要方法。文言文翻译的原则有三点：首先要忠实于原文。 下文要有条理。 表意要明确，语调不变，符合现代汉语语法规范。 其次，文字的美，即简洁优美，丰富的现代汉语正确表现原文的内容形式和风格。 这就是所谓的信、达、雅。 同学们翻译文言文时，只要能有前两点就好了。要实现正确、通顺，必须多练习。 平时不仅要学好文字课文，还要多读课外文字文章，多积累文字实词、虚词，熟悉文字文字形式的特点，掌握必要的历史文化常识。 此外，翻译技巧也要重视。2 .文言文的翻译方法。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，补充删除保留变换置换的方法。补充是指文言文中省略的成分，翻译时必须补充。 如果“帝感其诚”在动词“感”之后省略介词“相当”，就相当于“被”，翻译时被补充出来，全文被翻译成“天帝被他的诚实感动了”。删除是指文言文中的几个虚词没有意义，只是语调、姿势等，翻译时删除。 “长期以来，眼睛看得见，有空。 “久”后的“之”是助词，起到统一音节的作用，可以删除。留是指文言文中的固有名词、人名、地名、物名、官名、元号、国号、器具等，翻译时保留，不直接翻译。 “南阳刘子骞，高尚士也。 他说变是指在文言文中的特殊句式翻译时变成现代汉语的句式。 像“何苦不平”一样，这篇文章会形成“何苦不平”的形式。换句话说，这意味着将文字词语转换成适当的现代汉语词语。 “我和你合力危险。 我和你应该分别用“我”和“你们”来代替。(4)理解内容要理解文言文的内容，必须注意以下几点1 .在总体感知文本大致内容的基础上，逐步概括内容要点，然后“合并同类”，将文本分为几个部分，明确各部分之间的联系，理解文章结构的特点，掌握文章内容和作者的构想。2 .注意文体特点，把握核心句和关键句； 核心句是概括并提示主旨的句。 把握了核心句子，抓住了文章的主旨。 重要句子是在构思的展开和主旨的表现中发挥重要作用的句子。3、将相关时代背景与作者的一生相结合，理解作者的思想感情，评价文章的社会意义。4 .重视朗读。 反复朗读进而朗读，有助于理解文章内容和作者的想法，体会作者的思想感情。5 .分析写法、读音语言。(一)分析筛选材料和裁剪材料的特点； 分析作者为什么选择了这些资料，写得详细，写得详细。(2)分析执笔者、写景、报道的方法。(3)注意表达方式的运用。【典型例题】约定是必不可少的魏文侯和俞人在打猎。 今天喝酒下雨。 文侯出来，左右说：“今天喝酒乐，天下雨，公将焉。 文侯说。 “我和虞人在狩猎，一边享受，一边不久吗？ 是过去，是自己的罢工。评论：魏文侯，战国时代魏国国君，大名中有美称。虞人：掌管山泽的官。罢工：停止，取消。1 .说明文章中词语的意思。(1)魏文侯与虞人期狩(狩猎)(2)日，饮酒，雨(雨)(3)公将杨之(到、往)一会儿吧(约定的时间)2 .与“公将焉之”中“焉”字的用法相同的项是(a (疑问代词的哪里)a .然后杨放了土石b .寒暑易节，最初相反3 .翻译下列句子：既是过去，也是自己的罢工。 我在那里去的话，自己取消了在这个小故事中，魏文侯表达的可靠人品至今仍值得学习。国语小升初文言文练习1. 杨氏之子梁国杨先生九岁，非常聪明。 孔君平李的父亲，因为没有父亲，孩子就出来了。 为了结果，果实中有杨梅。 孔指示游行说。 “这是你家的果实。 孩子说：“我从未听说孔雀是丈夫的家禽。1、写下一点汉字读音，填空。孔君平诣的父亲()，“诣”的意思应该设定为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、“惠”的假字是()，“非常聪明”是从杨子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这个词中可以看出来的。3、杨氏的回答非常巧妙，我要说： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. 伯牙绝弦雅善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨西若泰山！ “”志是流水，钟子期是“善哉，洋洋西若河！ “”雅所读的，钟期望如此。 小时候死了，雅已经说了不知道的话，破了钢琴弦，一辈子也没有演奏鼓了。1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、常用的“俞伯牙摔跤琴谢音”故事是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、高山流水比喻成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人。4、如何理解雅的绝弦。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3. 学弈游戏秋天，通国的善战者也。 游戏让秋读二人游戏，其中一人专心致志，只听秋游戏的一人听着，但一心认为鸿鹄正在接近，扶弓射箭。 所有的学校都参加了，但他继续。 为了那个智慧？ 说也不是。1 .理解语言的含义.“之”在古文中有着不同的意思，在本论文中多次出现，“之”通国的善战者也知道是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _帮助弓射击虽然说是.和它一起学习，但是.2 .理解句子的意思。游戏秋天，通国的善战者也。.“那是和杰弗里的吗？ 说也不是。.3 .回答问题你知道后者为什么不能学习吗？ 你从他那里得到了什么提示？.4 .两个儿童辩护日孔子东游，看见两个孩子吵架，问其原因。一个人说：“我从日出时靠近人，白天走远”一个人说：“我在日初出发，白天很近。 ”一个人说：“日头像车盖一样大了。 然后白天，像盂兰盆节一样，这不是远行者小而近行者大吗？ 一个人说：“日初出沧凉，那天如汤，这不是为近者热为远者冷吗？”孔子决不能决定。 两个孩子笑着说：“你这个家伙。”1、亲近人，日中哪一方为你所知“是”是多音字，句中的“是”不是读，而是读()哪一个？2、请联系课文，写出下列句子的意思孔子决不能决定。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我为你知道些什么？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _两个孩子吵架的原因是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .科学知识。 早上和白天的太阳和地球的距离是.早晨的太阳看起来比白天大是视觉上的.白天气温比早上高的主要原因是早上太阳照射大地，中午太阳照射大地5、精卫填海造地山海经北二百里，说是癞蛤蟆山，上面有许多枥木，鸟焉，其形似乌，句首，白嘴，赤足，名曰“精卫”，其声自夸。 炎帝的少女，名字叫“女娃”。 女孩游过东海，淹死不回来，为了精卫，叼着西山的木石，在东海。 漳水出来，东倒河。1、填空栏。 “精卫”的样子是._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _精卫填埋这个故事象征着中华民族的精神。6 .刻舟求剑楚国有人过河，那把剑从船里掉进水里，突然约了那只船，说：“从我的剑那里掉了下来。” 船止是从那个契约者那里倒水而求的。 船已经前进了，但剑不行，求剑如果是这样的话，就不会困惑了！1、楚人刻舟求剑的结果是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、这个故事告诉我们.7 .骄傲的父亲追逐日子自豪的父亲一天天走路，一天天进入口渴，想喝，想在河里喝，用魏喝河，魏不足，北喝大泽。 还没到，路就渴死了。 抛弃那根拐杖，成了邓林。1、理解词句的意思。骄傲的父亲天天去。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我渴了，想喝。2、夸耀的父亲的追日是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 .郑人买鞋郑人有想买鞋的人，首先自己决定自己的脚，放那把椅子。 一到市里，就忘了那个。 “我忘了度！ 返还。 然后回到城里，再也不能履行。 人说：“为什么这样就够了？ 宁信度，没有信心。 ”1、理解词句的意思。履行： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我可以试一下吗.宁信度，没有自信。.2、这是. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9晏子使楚(原文)晏子使楚。 楚国晏子短，为小门把晏子延伸到门边。 晏子不进，说：“用狗国者，从狗门进”。 今臣用楚，从这扇