(校园防欺凌)主题班会课件.ppt

让我们来看看家庭成员怎样抵抗学校的欺负行为。 案例2013年6月，银川市15岁的初二学生张(假名)从学校回家的途中，被4名16、7岁的本校学生殴打，张的鼻骨骨折，头部受伤。 事故的原因是打了学生们，老张不喜欢。 2013年9月3日，福州某初中3年级的男子罗某、刘某因为一点小事发生矛盾，于9月4日上午在学校约定受伤的头部，下午放学后在校外“一个人选择”。 两人放学后，在约定的地方进行武器斗争，招致了一死一伤的悲剧。 事例2，2014年11月，浙江某中学的小王被该校78名男学生在宿舍地板上殴打，挨骂。 事件的原因是本宿舍的男学生看不到小王，召集了其他男学生打小王。 案例3、考虑到学校遭受欺负的惨状，一名受伤者想要被救出的场面受到伤害，“、被救出无效的罗某、亲人撕裂肺部的表情、全身鳞伤的王，治安管理处罚条例第34条：殴打他人或蓄意伤害他人的身体，拘留5天以上10天以下，200元以上500元以下、相关法律条文、校规，有下列情形之一的，处以十日以上十五日以下拘留、五百元以上千元以下罚款：(一)团结殴打、伤害他人；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、未满十四岁或六十岁以上的人；(三)多次殴打、伤害、一次殴打、伤害多人刑法条文第234条：故意伤害他人身体的，处以3年以下徒刑、拘禁或管制。 受重伤的，致使处以3年以上10年以下有期徒刑的人死亡，或以特殊残忍手段受重伤造成严重障碍的，处以10年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。 本法另有规定的，依照规定。 殴打，有侮辱情节的，从重处罚。 易发生争吵事件的性格要素： 1、自以为是、不学无术型2、服装变化、发型变化、品行堕落3、心胸狭窄、喜欢胜负、嫉妒心强、小气型4、家庭不和平、性格内向、心理歪曲5、有好斗心理校园暴力事件的形式： (1)欺负大众；(2)做一些小事；(3)长期屈辱难以忍受，控制暴力；(4)要求金钱物品，不做的话，拳击手加在一起，恐吓诱发利益；(5)学生之间“义气”的斗争，用暴力手段争论很长；(6)个别学生提议如何预防学校欺负，忌讳“小人”，做“大人”，做一个心胸开阔的人。 同学是缘分，同学之间要友好相处。 “以和为贵”中华民族的优良传统。 如果和、许、同学发生矛盾，要知道谦让，首先要原谅对方，自己反省自己行动上的不良情况。 即使自己有道理，首先要缓和双方的矛盾，使对方心情平静下来，就要详细论述双方的正邪。 如果双方矛盾无法自行解决，应立即向老师和家长报告情况，避免矛盾加深，引起殴打。 忍耐，注意自己的修养，不要文明行为。 如果被骂、冲动地打你，生气就会吃亏、被骂、被打，彼此的矛盾就会加剧，有可能会升级为吵架。 当别人的不当嘲笑、同轴、骂人或批评你的时候，你必须开朗，避免感情上的兴奋，不要过度愤怒地想要跟别人吵架。 对方骂人、打人不是文明的行为，而是体现出你的态度和修养。 老师帮助你解决问题，不要和对方一样野蛮、理性和理性。我们在面对自己难以解决的矛盾时，要保持冷静和抑制，思考周围谁能帮助我们的学校的力量，老师的调整，家长的帮助，他们是我们成长过程中的家长。 理，记得怎样做才能实现有效的自我保护，寻求帮助，老师的帮助：(班主任或其他老师的