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春风沐浴花万朵男人阶梯才能，南山区阳光小学唐本华，一个回顾：一眼望去，千树万茂梨花，一个：一眼望去，千树万茂梨花，我今年55岁，教书37年，教授和研究事业22年，国家级骨干教师，地方小学语文会会员在37年的小学语文教学中，注重教材和教学方法的研究，积极投身教学改革的“以学生为中心的问题优先，激发学生的兴趣，提高学生积极探索新知识的能力”，形成了自己独特的教学风格。自学、讨论、反馈、定型点的阅读教学方法和以“自主发展为核心”的“5段”和“5科”教学方法多次被推荐给地方、州、市轻水产业、示范课、公开讲座。执教的丰碑，草船借箭，大海的歌等，分别在省、州、市举办的青年教师优秀讲座大会上取得了显著成绩。我参与的课题共有7项(省、州、市、区)研究，3项决出，由专家们以a等成绩，1项获得中央教研室2等奖，1项获得广东省2等奖，1项获得南山区结果1等奖，1项与阶段性成果分离；国家、地方、州、市出版物中各有200多篇论文的撰写或获奖，以及多次州、市教育研究协会主题报告或典型的演讲，我在地方、州、市、区优质课程(语言、思想、社会)大会上为年轻教师，12人各获得一、二等奖指导学生参加作文比赛，300人得到国家和地方奖励，100人的学生作文被刊登在各级报纸和报纸上。回顾1:一眼，千数万人梨花，回顾2:阳光行动，沿途的一切想法，我于2003年从绿色通道转入阳光小学，负责部门主管，年轻的阳光小学青年教师，相对不足的教育经验的实际，我在科学研究中带领了校本教授和青年教师的教育工作，我是新的在学校开展以教师和出血为核心的“阳光工程”，进行研究“小课题的草根讨论”，开始和组织省际、地区间和周边学校亲爱的互动手活动(山东枣庄小学，广州艺和实验小学，湖北恩施实验小学，福田小学，南山小学) 我的工作主管是三个课题学会合作友善，塑造阳光少年的研究于2007年6月被评为广东教育学会二等奖，工作主管阳光性格的塑造研究获得南山区二等奖，阳光心理读本正式发行。我是这本书的副主编和责任编辑，(中央教育科学所)新课程背景下有效课堂教学研究取得了几个阶段性成果，2007年11月，经过九级学校基础教学和研究现场会议的这一课题的结果，我进行了有效课堂的可行性途径研讨会，由指导的郑振强老师领导的圆明园的毁灭研讨会受到了南山区务部、教务室、江东西老师和参与专家老师的好评。主持的卓越理念指导下的小学语文自主阅读教学模式构建研究在14年南山区结果评选中获得了一等奖。，回顾2:阳光行动，沿途所有思考，20多篇论文发表在国家级刊物上，中央教育科学部门一等奖三篇，市一等一篇，区二等一篇；多次参加南山区组织的各种训练，在给自己充电的同时，给老师们进行多次训练，多次咨询年轻老师的课程，多次讨论如何和年轻老师们写随笔，和大家一起写作，共同发展，总是以自己的精力影响年轻老师，实际上起到了探索前途的作用。在急救忏悔中，教师获得了8人，3人1等奖，2人2等奖，3人3等奖。阳光小学10篇，深圳市童话，南山区读书月，现场作文比赛，现场书法，写作等200多人获奖，12年来，我咨询的6 (1)申家溪学生在南山现场作文中获得了一等奖，王楚兰参加了南山区书法比赛一等奖，课程考试成绩排名第一，回顾2:阳光行动，沿途所有的场面，一，荣誉和优秀其他人的收获季节，我于2003年6月获得了南山优秀共产党员，2005年，2012年获得了良好评价，2007年12月中学高级教师顺利通过。2004年7月深圳市南山区优秀党员，2010年7月深圳市南山区优秀教师2008年10月在南山区防冻救济中先进个人，2011年9月深圳26届世界大学生运动会先进个人，2011年11月在优秀教室论坛上被评为最佳发言人，2012年12月在南山优秀教室建设年中被评为优秀教师，回顾3:勤奋，收获，回顾3:勤奋，收获，第二，课题获奖和论文发表1，小学进行四有五爱教育和行为规范训练 a等成果2，小学生日常行为规范养成教育专家将该课题研究评价为a等。2001年10月湖北省教练组a等成果3，事业主管在学科教学中的德育渗透专家将该课题研究定为a等成果2000年10月4日，工作主管小学生品德评价的深化研究(国家级)，中央教学部2等奖5，业务主管学会合作友善，塑造阳光少年研究阳光性格的塑造研究(急救级)广东2007年4月6日，2010年9月7日，2010年10月10日，主题获奖和论文发表1，新课程背景下有效课堂教学行动策略研究，湖北民族大学学报出版ISSN1004-941XCN42-1328/C国家级2002继续教育专辑2，01001 卓越理念指导下的小学语文自主阅读教学模式构建研究是深圳教育局宣传论文大会2006年5月6日，注重自主发展提高语文素养是武汉科技大学学报ISSN 1009-5160 cn42-1609/n地方2002年第15卷，回顾3:勤奋、收获的成果，回顾3:勤奋，收获的成果开放而富有活力的教材体系发表中外教育研究2006年10月共49期ISSN1810844X12，在课堂与生活之间架起一座“金水桥是教育科学和研究2011年第11期ISSN1006656X13，把课堂的主动权还给学生基础教育课程2010年追加14，抓住“四点”优化语文教学教育研究论坛2010年1月97日第三，质量课程和论文获奖1，语言质量课程大赛1等奖1996年10月独立讲座恩施自治州教授和研究所2，语言质量课程大赛3等奖1997年5月独立讲座湖北省教授和研究所3，全国第二届语言教师范文创作大赛湖北省1等奖1997年10月全息湖北省教育会4，全国第二届语言学校师范文笔会湖北省2等奖1997年10月教师素质课程大赛二等奖1998年9月合作银市自治州研究研究所六等奖，教师素质课程大赛一等奖2000年9月合作银市自治州研究研究所八等奖，小学语文电教影像课程大赛二等奖2002年10月独立讲座湖北省电教馆九等奖，全国第三届语文教师范文作文大赛三等奖1999年10月单独中国教育协会审议3: 全国第四届语言教师范文写作大赛湖北省三等奖2002年10月湖北省教育会12次，教育部中小学教师综合素质教育计划结果论文一等奖2002年单独教育13次，教师道德公开征集评选活动地区二等奖2004年12月单独中国教育工会南山委员会14，结合校本开发指导学生对古诗的欣赏中央教学部一等奖15，小学生日常行为规范养成教育课题研究是中央教学部丰收的成果，土桥小学强化课题研究全程管理，4，教师咨询奖第8届深圳童话节指导一等奖2011年12月第9届深圳童话节指导一等奖2012年12月第4届深圳童话节指导二等奖2006年12月第7届深圳童话节指导二等奖2010年12月第10届深圳童话节指导三等奖2013年12月第11届深圳童话节指导三等奖2010年2月22日，2012年10月在全国青少年成鱼大会上获得优秀辅导员奖。3:勤奋、收获的成果，爱心架起师生情感沟通的桥梁，让生命最美丽的花朵绽放。1.走近学生，了解学生。2.公审。3.观察。2.热爱学生，理解学生如何行动，合理，合理，合理，3。公平待遇、奖惩分明是班干部，二是差生，三是优等生。对班干部的要求很严格。他们要好好学习，同时积极为班上的学生服务。要做好各自负责的事，尽到各自的责任，称赞也要做好。像违反纪律一样批评，决不容忍。当然，对他们的批评要重视方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。成绩不好或在某些方面表现出悲观、苦恼、忧郁等消极情绪，在对待差异方面要尊重和理解他们，决不能伤害他们的自尊心。要确定他们的优点，指出他们的努力方向，调动他们的热情，鼓励他们克服缺点。优秀的学生要更严格地要求。否则，他们就自以为是“天上的小伙子”，萌生出意想不到的“优越感”，甚至发展到蔑视学生的教师。1、集中上课前预习(8次)。2、问题设计3、集中学习小组，4、集中练习反馈，5、集中阅读增量，阅读课文。阅读主要内容的同时，本文中的人物对话注释重点语句，审查和升级3 - 4句子教习会相关资料。第8回，读，重读，写，记，练读：读课外书，读古典名：读好文本，背好单词，写名言：写阅读经验，写，写作，写作能力训练，写，4，方法(作业)他扫视了一下把剩下的树根劈开要花多少功夫！于是扔到野外，雕刻家无意中发现了这个根，他仔细地雕刻，把它带回了家，最后制作了精美的根雕塑作品。短篇故事引起深刻的思考。农夫讨厌它，鄙视它，根只是一个废品。雕刻家爱它，照顾它，发掘它的潜力，成为了另一个有价值的东西。我现在的教育工作不正是吗？孔子说的好“人的开始，好成绩；性格相似，关系很远。”任何学生的本质都可以教育、培养、改造、雕刻，学生某些方面的差异是表面、暂时性和相对的。那就是他们暂时落后，缺点和缺点比较多，经常听到批评，接触的是不信任和漠不关心的眼光。他们需要我用爱的春雨滋润他们的心。有时候，我简单的几句鼓励可能会让我看到希望，找回自信和欲望。即可从workspace页面中移除物件。心灵的声音，爱的心，爱的教育是奉献的表现，哈吉约翰逊曾说：“教育如果没有感情，没有爱，就像池塘里没有水。没有水就成了钉子，没有爱就没有教育。”所以我把“热爱学生，尊敬学生，信任学生，严格要求学生”作为形成我道德威信的根本保证。很多事实经常提醒学生，空洞的说教不再有效，要有效地灌输灵魂和精神的力量，教师和学生之间必须架起心灵的桥梁。“爱只能用爱来衡量，理解只能通过理解来获得，尊重只能通过尊敬来获得。”如果你以某种情感和态度对待学生，学生就会以某种情感和态度对待你，对待社会，对待别人。”所以，我的基本原则总是对所有学生，并且总是尽可能尊重所有学生，爱所有学生，改变主意，感受感情，通过情感力量以其他教学手段弥补，优化教育效果，达到教育目的。互相尊敬，同心同德，相爱，真正的开始。作为教育工作者，我充分尊重教育对象，首先向学生敞开心扉，以“树桃，琼瑶”报答。鼓励孩子们对彼此的尊重、爱和奶混合的感情环境，以及人际气氛受到感染的影响，不断地重新认识和重新设计自己。我是老师和学生之间感情的河，爱和尊重相结合的河。感情的河不干涸，爱的帆永远不变。所以作为老师，要有善于发现的眼睛。人不是静止的，也不是单音的，金子有时也可能被灰尘复盖。一个学生的缺点往往假装相应的优点，某些学生的某些严重错误中同时隐含着他某些方面的卓越优点。因此，经常发现孩子们的优点，挖掘孩子们的燃点，与学生们沟通心灵，培养他们的自尊心和自信心，自信地勇敢地“抬头走路”。我总是以宽容积极的心态爱这些孩子。学会做人，对未来充满希望。我相信我能出汗，播种爱，收获希望，告诉你智慧。没有掌声的老师的工作，没有花，没有掌声了，没有再在这里，有些只是和孩子们扯平了，他们哭了，我们要哄他们；他们闹别