(人教版)七年级语文下册总复习《修改病句》期末复习课件

七年级语文下册总复习,修改病句,辨析语病的病因,（一）用词不当1.“仿生学”这个词对我们较生疏。2.城市内河被污染成这样，为什么竟无人问津？3.他把节俭下来的钱捐给了灾区。,（二）搭配不当。,1、主谓搭配不当：例：1.他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。2.结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。3.他的革命精神时刻浮现在我眼前4.他爱看球的习惯像有所改善。5.这个公司的产品数量和质量迅速提高,2、动宾搭配不当,例：1.我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。2.我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。3.纪念三八节的到来，大家认真准备节目。4.少先队员赖宁，代表了青少年一代有理想、有抱负、无私无畏的优秀品质。,3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。4、主宾搭配不当：例：天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。秋天的北京是一个美丽的季节。,5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。,（三）成分残缺,1、缺主语：有两种情况：a、由于滥用介词和“介词.方位词”格式，造成主语残缺；b、暗中更换主语，造成主语残缺。例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。在他跑过来时，抱着一个球。当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。,2、缺谓语。有两种情况：a、一句话说了主语，还没有说完谓语，却有另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；b、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。四月中旬，全市中学生作文比赛。3、缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。我们在学习上要改变无中心无计划。4、缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。5、关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长,（四）、成分赘余,1、主语有多余成分例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。2、谓语有多余成分：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。3、宾语有多余成分：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。4、附加成分有多余成分：例：为精简字数，不得不略加删改一些。,（五）、结合混乱1、语序不当,语序不当常见的情况有：1定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。2把定语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。3把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。4多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。5多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。6关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。7主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。8分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。,2、句式杂糅有两种情况：两种说法混杂；前后牵连。例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。3、语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。,（六）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。小王和小李赛跑，他比他跑得快。小红和她妈妈生病了，我们到医院去看她。2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。,（七）不合逻辑,1、自相矛盾：例：他是多少个死难者中幸免的一个。谁也不否认地球不是绕着太阳转的。他数学作业都做完了，只剩下一道题没算出答案来。2、范围不清（分类不当）：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。发洪水了，村里的青年、壮年、妇女，都上堤坝抢险。商店里排满了毛巾、肥皂、饼干、牙刷等日用品。3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料