出师表课文内容分析PPT课件

-,1,诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？,诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测诸葛亮作事-干干净净诸葛亮三气周瑜-略施小技诸葛亮借箭-有借无还诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局诸葛亮要丑妻-为事业着想,-,2,杜甫：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。,鞠躬尽瘁，死而后已。,-,3,出师表,诸葛亮,-,4,读1-5段思考问题：,1.作者出师前向后主提出哪几条治国建议？是怎样提出的？目的是什么？2.其中最重要的一条是什么？,-,5,阅读第一段，思考：1.作者指出当时的形势如何？2.值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？3.内外大臣如此，作者希望国君又当如何？4.由此得出作者提出的第一条建议是什么？,-,6,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,（正反）,（广开言路）开张圣听,-,7,阅读第二段，思考：1.作者提出的第二条建议是什么？2.为什么要提出这条建议？,-,8,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,-,9,问题,1、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？2、这些人具有怎样的特点？3、举荐这些人的目的是什么？,-,10,第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。(1)第3段，宫中(内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。,-,11,第4段，府中(外)：人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。,-,12,问题,1、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？2、这些人具有怎样的特点？3、举荐这些人的目的是什么？,-,13,问题:,1.找出本段的中心句？2.“每与臣论此事”中“此”指代什么？3.“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？,-,14,第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。(5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。,-,15,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞）亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,-,16,阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。,-,17,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,返回,-,18,第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。,思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?,首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。,-,19,问题,1、表明自己身份的词语(句子)？2、当时自己的志趣是什么？3、诸葛亮“感激”的原因是什么？4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？,-,20,第7段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。,这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。,-,21,问题,1、作者“夙夜忧叹”的原因是什么？2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？3、北伐的战略目标是什么？4、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括？,-,22,第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。,(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。,(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。,-,23,阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,-,24,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。,-,25,第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。,以上69段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。,后出师表：鞠躬尽瘁，死而后已,-,26,思考：作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。,-,27,思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。,-,28,理清思路，把握结构,部分段落要点表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,-,29,理清思路，把握结构,部分段落要点表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3、4、5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。,-,30,作业：,1、本文13次提到“先帝”，7次提到“陛下”，目的是什么？2、作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？3、本文在写作上有什么特点？,理解练习：,1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人,广开言路严明赏罚亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,-,35,课外拓展：,下边一