参加小学语文教研活动心得体会

参与小学语文教研活动的体会教师要想搞好教学，提高教学质量，离不开教育和教学研究。2003年3月至4月1日，我参加了全县小学语文课堂教学模式的讨论活动。我理解实验小学的“导、学、议、练”教学模式和我校的“三疑三探”都体现了新课程标准的“自主、合作、探究”理念。我从参与这些活动中获益良多！这一次，我听了实验小学* * *老师精彩的一堂课，还参加了两次常规课的听力和评价，以及一次五年级语文集体备课活动。每个老师在学校都采用“导、学、议、练”的教学模式。熟练的课堂教学和学生良好的学习习惯，我和我的老师们都感慨，“这里的学生太聪明了，老师太专业了！”。这一次，我目睹了实验小学的每一位老师都像专家一样。学生们对阳光感到高兴，教室大胆创新。老师和学生是学校的主人。孩子们在课堂上玩耍并做积极的演讲。给我印象最深的是，无论是在课堂上大声朗读还是与老师交流，孩子们都有丰富的声音和情感，尤其是大声朗读。作为一名小学语文老师，孩子们的节奏和语调是我一直想找到的。直到后来我才知道，学生良好的学习习惯和教师娴熟的教学技能得益于“导、学、议、练”模式。在“导学环节”让学生学会“读、圈、想、记”，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。小学语文课程标准要求学生练习听、说、读、写，这体现在学校模式中。在我们学校，许多老师担心孩子们的写作太不规范。一方面，他们加强了儿童的写作任务；另一方面，他们要求孩子写得好，但结果并不令人满意。在实验小学，三年级及以上的学生被要求用钢笔和蓝墨水写字。因此，我们看到孩子们的书法是标准的，他们的作业是整洁的。即使学生自己学习，他们也会用铅笔注释，用直尺画线。一个好的学习习惯是学生终身受益，老师教得轻松，学生学得开心！“书是学校里的学校。对老师来说，阅读是最好的备课。”对于一个语文老师来说，如果学生想从心底里佩服你，他们必须多读一些书。作为一名教师，从书本中获取知识尤为重要。从走进实验小学，走进教室，穿过走廊文化，看到班级图书馆角落文化，到在教师阅览室精神氧吧休息，无论你走到哪里，你都会发现一个充满书籍、优雅和阳光的校园！要成为一名新型的学习型教师，一个人应该真正地生活和学习。牢固树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，是不断提高职业素质和教育教学水平的有力保证。新课程标准要求全面提高学生的语文素养，拓展学生的知识面，要求课堂教学中师生互动。(一)，带给学生“爱”的真理教师努力降低自己，放下架子，带着激情、爱和尊重走进教室，以和蔼可亲的态度和真诚可信的微笑吸引和激励学生，潜移默化地影响学生。在我教花的勇气之前，我先介绍了这一课，然后说：“你们好，孩子们！当你看到“花”这个词时，你会想到什么亲切地问候和引导学生进入这个国家会让他们感受到老师的爱和喜爱。面对坐在观众席上的100多名教师，课前师生间的紧张气氛消除了，课堂教学有序进行有了一个良好的开端，实现了从“我想学”到“我想学”的质的飞跃。(2)、丰富多彩的课堂，留给学生“阅读”的时间学生对语言的品味是“读”，他们的情感也是“读”，留给学生时间去读，带着情感去读，去理解情感。显然，“阅读”在语文课堂学习中的重要性。很长一段时间，我总是觉得阅读指导有些困难。这一次，我从实验小学的几位老师那里受益匪浅。虽然他们采用的方法也是我们通常使用的免费阅读、旧的常规阅读和学生的自我感知阅读，但他们如何能达到如此好的教学效果呢？一些老师愿意花时间和他们的学生一起阅读，并确保他们能清楚地阅读，让他们读出他们的感受。仔细选择阅读的形式和方法，一起读，单独读，分角色读，用音乐大声读，用动作和表达大声读，等等。根据阅读的内容和时机，使学生始终处于积极、兴奋的阅读状态。教师在课堂上通过语言的抑扬顿挫、快慢快慢，将语言所蕴含的“意义”，淋漓尽致地展现出来，吸引学生，并加以感染和陶冶。例如，当吴海云老师在杨氏之子班授课时，五年级的学生第一次接触到文言文。为了增加学习乐趣，帮助学生记忆文言文，吴老师在记忆文言文的过程中，创造了自己的动作和表达方式。学生们一个接一个地模仿他们。像一个读书男孩一样，他们进入美国阅读中国古典文学。在阅读过程中，孩子们掌握了学习任务，提高了学习兴趣。回到学校后，我迫不及待地想在我们班尝试这种方法。学生的学习效果大大提高了。谁不喜欢这样的课？这次我参加了活动，我深深感受到了老师磨砺活动的力量。(一)、精心设计探究问题在语文教学中，教师不仅要善于引导学生提问、分析和解决问题，而且自己的问题设计也非常重要。精心设计的问题能够激发学生的探究热情，更好地展示教与学、疏与密、慢与病、动与静、轻与重的相互关系，使课堂更加动荡有序。(2)把握教学过程的细节。备课时，教师往往只关注主要环节和主要环节的主要部分，而忽略其他次要环节。然而，一个类的每个主要部分都是由小部分组成的。如果小零件的设计被忽略了，大零件怎么能完成好呢？在磨砺的过程中，我深深感受到了这一点。(3)充分发挥教师的示范和引导作用在磨课的过程中，我发现老师的主导作用非常重要。如果老师注意朗读、板书和学习方法的主导作用，学生将从老师的优势中学习。因此，我认为教师应该充分发挥自己的优势，向其他教师学习，让学生从中受益。(1)继续强化“三疑三探”模式，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作精神和能力，让学生越来越热爱学习。(2)加强教育教学能力。在教学岗位上，他们可以上课，提高课堂效率和评估课堂。(3)以课题促进教学和研究，树立“教学是问题”、