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文档简介
-,1,期末考试质量分析及自我总结,2020/5/23,-,2,-,3,了如指掌,谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢,什么样的方式学生最喜欢？,教学对象,-,4,二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效,让学生学会什么？,给学生做什么事？,学生从你的活动中获得了什么？,教学目标,教学活动,活动的有效性,-,5,三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功,激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生,力争做到一视同仁,年级越高，两极分化越严重,一帮一,发掘他们的独特优点,梁红建（象棋）,微信,-,6,四、注重学生良好的学习习惯的培养,会听勤思敢说善问,上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中,积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操练边思考，边观察边思考,上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。,没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问,-,7,三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功,15分钟的英语学习时间,互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成一帮一的互助对子,-,8,转差方法,“吊盐水”,高凯阳，白政升,不用做部分作业,活动手册,语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会,-,9,Thankyouforyourlistening!,-,10,NewLessonStructure,-,11,准备教学阶段的活动设计,目的：创设英语学习气氛，激发学生的语言学习热情。帮助学生把注意力从上一节课以及课间的活动上转移过来。复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言，为本节课的学习做好铺垫。,-,12,具体要求：活动简单易操作，不要占太多时间。渗透后
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